高一語文人教版必修一大堰河我的保姆同步檢測及答案

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　　高一語文大堰河我的保姆同步檢測

　　1.給下列加點字注音。

　　典押() 荊棘() 忸怩() 火缽()

　　團箕() 冰屑() 叱罵() 檐頭()

　　2.說說下列詩句中幾個詞語的含義：

　　(1)“大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家”。這里前一個“養(yǎng)育”的意思是____________;后一個“養(yǎng)育”的意思是____________。

　　(2)“大堰河曾做了一個不能對人說的夢”，“大堰河，在她的夢沒有做醒的時候已死了。”這里的前一個“夢”指的是____________，后一個“夢”指的是____________。

　　(3)“在年節(jié)里，為了他，忙著切那冬米的糖，為了他，常悄悄地走到村邊的她的家里去，為了他，走到她的身邊叫一聲‘媽’，”這里第一個“為了”是__________詞，表示__________;第二個“為了”是__________詞，表示____________;第三個“為了”是____________詞，表示____________。

　　(4)詩人在第三節(jié)中寫道：“大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家，而我，是吃了你的奶而被養(yǎng)育了的”。詩句中對大堰河的稱代，由“她”而改換為“你”，在第十一節(jié)中也有這樣的稱代變化。這種稱代上的變化，在表達(dá)上的作用是 。

　　3.選出下列說法不正確的一項()

　　A.詩歌中的第4、6、9、10等節(jié)，運用了反復(fù)的手法，加強了詩歌的抒情效果。

　　B.詩歌的第7節(jié)，作者用排比的手法，寫出了大堰河艱苦的傭人生活，突出了大堰河的勤勞。

　　C.詩歌第10節(jié)，作者排列大堰河殯葬的凄慘，其主要目的在于突出大堰河死后的凄涼境況。

　　D.詩歌的第4、6兩節(jié)，作者運用對比的手法，對兩個家庭的生活狀況進(jìn)行對比描寫，雖未加評論，但卻激起了人們對舊世界的憤恨與詛咒。

　　4.對“大堰河曾做了一個不能對人說的夢”一句，理解不正確的一項是()

　　A.日有所思，夜有所夢，因為她內(nèi)心盼著乳兒成長，成才成家，幸福美滿。

　　B.之所以不能對別人說，是因為大堰河認(rèn)為自己的夢永遠(yuǎn)也不能實現(xiàn)。那種世俗的血緣關(guān)系，無形的階級鴻溝，使她只能把殷切的愿望埋在心里。

　　C.乳兒的幸福就是她的心愿，她已經(jīng)把自己的命運和乳兒的命運緊緊聯(lián)系在一起。

　　D.大堰河的夢是不可能實現(xiàn)而最終也沒有實現(xiàn)的空想。

　　5.對下面詩句進(jìn)行朗讀時，你認(rèn)為處置不當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

　　“你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我;/在你搭好了灶火之后，/在你拍去了圍裙上的炭灰之后，/在你嘗到飯已煮熟了之后，/在你把烏黑的醬碗放到烏黑的桌子上之后，/在你補好了兒子們的為山腰的荊棘扯破的衣服之后，/在你把小兒被柴刀砍傷了的手包好之后，/在你把夫兒們的襯衣上的虱子一顆顆的掐死之后，/在你拿起了今天的第一顆雞蛋之后，/你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我。”

　　A.第一句要讀得緩慢，“厚大”要突出要重讀，“撫摸我”要讀得輕柔，但卻強調(diào)。

　　B.接下來連續(xù)八句“在……之后”要讀快一點，突出大堰河的繁忙和辛勞。

　　C.最后一句再讀得緩慢，要有深情。

　　D.“在你/補好了兒子們的 / 為山腰的荊棘扯破的 / 衣服之后”這個詩句的節(jié)奏安排沒有錯。

　　6.對下面詩句的理解有錯誤的一項是;

　　A.“我被生我的父母領(lǐng)回到自己的家里。”這里的“自己”就是指代詩人自己。

　　B.“我做了生我的父母家里的新客了。”既回到了“家”，卻又只是“客”，矛盾中包含著一種十分復(fù)雜的辛酸的情緒。詩第6節(jié)都是圍繞這個矛盾展開鋪敘的。

　　C.“她含著笑，洗著我們的衣服。” 詩連用六個“笑”，與“大堰河，含淚的去了”形成對比，讓我們感受到一種辛酸，感受到一份沉重。

　　D.詩第11節(jié)寫到“當(dāng)我經(jīng)了長長的飄泊回到故土?xí)r”，這詩句里包含著詩人數(shù)不盡的人生感慨。

　　7.詩人傾吐對大堰河的愛，這種愛是同對黑暗社會(“這不公道的世界”)的恨聯(lián)系在一起的。請找出表現(xiàn)詩人憎恨黑暗社會的語段，說說起什么作用。

　　8.請找出那些描寫色彩的詩句，具體說說它們的作用。

　　9.請你將《大堰河我的保姆》和《雨巷》《再別康橋》進(jìn)行比較，說說這首在形式上有什么顯著的特點?

　　10.《大堰河──我的保姆》通過一系列富有典型意義的細(xì)節(jié)，真切地表現(xiàn)了大堰河對乳兒深厚的感情，充分表現(xiàn)了大堰河美麗豐富的內(nèi)心世界，為我們塑造了一位偉大的母親。請你細(xì)細(xì)體會父母為你獻(xiàn)出的愛，體會詩人艾青是如何感受乳母的愛，也運用細(xì)節(jié)描寫的手法，寫一首歌頌?zāi)隳赣H或父親的短詩或一篇短文。

　　11.請你以《尋找“大堰河”》為主題搞一次課外調(diào)查活動。

　　高一語文大堰河我的保姆同步檢測答案

　　1.解析：本課生字生詞不多，但題中列出的字還是應(yīng)該注意。

　　答案：diǎn jīng jí niǔ ní bō jī xiè chì yán

　　2.解析：本題旨在提示我們精心體會詩中詞語所表達(dá)的意義，特別是反復(fù)出現(xiàn)的詞語和指代性的詞語。

　　答案：(1)前一個“養(yǎng)育”是撫養(yǎng)、喂養(yǎng)的意思;后一個是養(yǎng)活、供養(yǎng)的意思。

　　(2)前一個“夢”，指的是一種生理現(xiàn)象，是“夢”的本義;后一個“夢”指的是在現(xiàn)實的具體條件下不能實現(xiàn)的想法，是“夢”的比喻義。

　　(3)第一個“為了”是介詞，表示行為的目的，后面帶代詞“他”做賓語;第二、三個也是介詞，但表示行為的原因，后面帶主謂短語做賓語。

　　(4)這是一首回憶童年生活的抒情詩。由于具有回憶性，用“她”便于寫實，寫大堰河的勤勞、善良、純樸，但第三人稱不便于抒情;而改用第二人稱“你”，可以拉近與大堰河的距離，有利于抒發(fā)自己對大堰河的深切懷念、贊美之情，更容易激起讀者在感情上的共鳴。

　　3.解析：本題主要考查對詩歌表現(xiàn)手法即修辭手法運用及作用。通過排比確實寫出了大堰河死后的凄涼境況，但這絕非主要目的，其最終目的是通過大堰河死后的凄慘，來詛咒這個不公道的世界，控訴這個不平等的社會。

　　答案：C

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