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高中語文《胡同文化》教學(xué)設(shè)計

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  《胡同文化》是一篇描繪北京胡同文化的風(fēng)情散文。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼母咧姓Z文《胡同文化》教學(xué)設(shè)計,希望對你有幫助。

  《胡同文化》教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)目標(biāo)

  1.分析、理解文章的行文結(jié)構(gòu)

  2.理解作者從北京胡同挖掘出的深刻的文化內(nèi)涵

  3.理解作者對胡同及胡同文化日漸消失所持的情感態(tài)度

  教學(xué)重點(diǎn)

  1.作者從北京胡同挖掘出的深刻的文化內(nèi)涵

  2.作者對胡同及胡同文化日漸消失所持的情感態(tài)度

  教學(xué)難點(diǎn):

  課時安排:二課時

  課前閱讀:至少五遍

  教學(xué)步驟

  第一課時

  一、課前播放歌曲激趣。

  胡同京歌

  不唱那輝煌的故宮, 也不唱那雄偉的長城,單唱這北京城里的小胡同啊, 有名的胡同三千六,無名的胡同數(shù)不清,橫胡同豎胡同,半截胡同斜胡同, 就象那棋盤布在北京啊,磚塔胡同年代最久,交民巷它最長可分西東,七拐八拐是九道彎哪,錢市胡同兩個人相遇, 您哪,要側(cè)身行……

  北京胡同

  彎彎曲曲的小胡同,有很多有很多彎彎曲曲的故事;彎彎曲曲的小故事告訴……告訴我和你:每一座四合院都有一幅看不夠的畫;每一扇大門都關(guān)著……都關(guān)著一個猜不出的謎,都關(guān)著一個猜不出的謎。走出高樓大廈到小胡同去,走進(jìn)爺爺奶奶的故事里,聽一聽老北京的回憶,幽長的回憶。

  深深淺淺的小胡同,有很多有很多深深淺淺的話題;深深淺淺的小話題訴說訴說風(fēng)和雨,每一個大家庭都有一首經(jīng)風(fēng)雨的歌;每一個孩子都演著都演著一出童話般的戲,都演著一出童話般的戲。穿出鮮花霓紅到小胡同去,走出彎彎曲曲的老故事,看一看新北京的美麗,迷人的美麗。

  二、由歌曲內(nèi)容進(jìn)入新課:

  1.讓學(xué)生給以下詞語中加點(diǎn)字注音:

  胡同tòng 里弄lòng 巷hàng道 大街小巷xiàng

  2.區(qū)分詞語的意思

  胡同:小街道;里弄。北方對小街小巷的通稱。

  里弄:巷,小胡同。

  巷道:采礦或探礦時在地面或地下挖掘的大致成水平方向的坑道,一般用于運(yùn)輸和排水,地下的也用于通風(fēng)。

  大街小巷:城鎮(zhèn)里的街道里弄,概指都市里的各處地方。

  3.學(xué)生談生活中的“胡同印象”。如果條件許可,可結(jié)合周圍環(huán)境談。

  4.強(qiáng)調(diào)本文所寫的“胡同”,是單指“北京胡同”,與本地胡同無關(guān)。

  5.導(dǎo)入:北京是中國的首都,是我國政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心。過去,我們從《北京立交橋》中感受到了它的繁榮,又從申奧、備奧的具體活動中進(jìn)一步看到了它邁向世界的穩(wěn)健腳步。那么,偌大的北京城,有沒有一些地方還存在著與這些都市繁榮、現(xiàn)代文明形成巨大反差的城市建筑和文化心理呢?

  6.板書課題:胡同文化。

  (指導(dǎo)學(xué)生查詞典解題。)

 ?、兕}目的側(cè)重:“文化”

 ?、?“文化”釋義(讓學(xué)生查字典完成)。

  文化:指人類在社會歷史實踐中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和。

  三、引導(dǎo)分析文章的行文結(jié)構(gòu)

  明確:

  1~4段:介紹胡同及其特點(diǎn)

  5~12段:挖掘胡同的文化內(nèi)涵

  13~15段:胡同的現(xiàn)狀和未來

  四、聽錄音示范朗讀,進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容,同時指導(dǎo)學(xué)生勾畫文中的重要詞句。例:

  1.這種方正不但影響了北京人的生活,也影響到了北京人的思想。

  2.我們通常說北京的市民文化,就是指的胡同文化。胡同文化是北京文化的重要組成部分,即使不是最主要的部分。

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