在高考政治復(fù)習(xí)中掌握備考策略，最重要的是進(jìn)行知識整合的探索與嘗試，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼母咧姓蝹淇疾呗裕Ｍ麑δ阌袔椭?/p>

　　高中政治備考策略

　　一、知識整合的涵義

　　知識整合就是通過具體的知識點(概念、原理)或考點與學(xué)生已有知識儲備和生活經(jīng)驗積累之間聯(lián)系建立新的知識體系、網(wǎng)絡(luò)、結(jié)構(gòu)或?qū)⒎稚⒌闹R點、考點通過各種聯(lián)系聯(lián)結(jié)起來，構(gòu)建和還原為知識體系、網(wǎng)絡(luò)、結(jié)構(gòu)。這樣的整合，有利于學(xué)生頭腦中的新舊知識發(fā)生相互作用，有利于擴(kuò)大學(xué)生的認(rèn)識潛力，有利于培養(yǎng)學(xué)生用深入、聯(lián)系的眼光看待事物的習(xí)慣，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中重點突出，找出知識的聯(lián)系，從而形成一個完整的、統(tǒng)一的體系;可以使學(xué)生更準(zhǔn)確、更系統(tǒng)、更完整、更牢固地掌握知識，更靈活地運用知識，便于學(xué)生的記憶、回憶、應(yīng)用以及提高知識應(yīng)用的準(zhǔn)確率，使學(xué)生的思維品質(zhì)得到優(yōu)化，從而提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

　　二、知識整合的現(xiàn)狀

　　目前，高考政治一輪復(fù)習(xí)基本上還是按教材編排進(jìn)行，逐課、逐節(jié)、逐框地簡單機(jī)械地重復(fù)復(fù)習(xí)，教師只是列出的知識清單和清理知識，可以說根本沒有有效地將教材知識按教材的邏輯結(jié)構(gòu)或知識的邏輯結(jié)構(gòu)進(jìn)行整合，即使有也無非是孤立地或淺表層次地聯(lián)系知識導(dǎo)致學(xué)生疲勞而失去學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致基礎(chǔ)知識難以定位于知識體系中，難以從理論的高度把握知識本質(zhì)內(nèi)涵以及深層次的聯(lián)系。高考閱卷中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些考生答題時總是圍繞一個要點反復(fù)論證、重復(fù)作答，對其他要點避而不談，造成要點缺失，失分嚴(yán)重。究其原因，主要是學(xué)生的知識不成體系，支離破碎，掛一漏萬。下面是一位同學(xué)對為什么要重視產(chǎn)品質(zhì)量，打擊假冒偽劣這一問題的解答：商品是使用價值和價值的統(tǒng)一體，使用價值是價值的物質(zhì)承擔(dān)者，沒有使用價值的東西，即使在它上面花費了大量的勞動，也不能形成價值，因而不能成為商品。企業(yè)重視產(chǎn)品質(zhì)量，能夠增強(qiáng)競爭力，打擊假冒偽劣有利于維護(hù)人民的利益，維護(hù)市場秩序，提高產(chǎn)品的附加值。可見，知識掌握不系統(tǒng)是答題要點缺失的首因。所以，把握知識聯(lián)系，構(gòu)建知識體系，顯得十分重要。

　　因此，高考政治復(fù)習(xí)，必須以新課標(biāo)、考試說明為依據(jù)，以教材為基礎(chǔ)，有必要打破教材的編排順序，將有聯(lián)系和系統(tǒng)的內(nèi)容相對集中，進(jìn)行全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，挖掘教材內(nèi)容，找出知識間的內(nèi)在聯(lián)系，把教材的內(nèi)容進(jìn)行知識歸類，形成具有便于學(xué)生學(xué)習(xí)的知識結(jié)構(gòu)體系，形成一個比較完整的知識體系，便于學(xué)生對此類知識的深刻理解和熟練掌握。

　　那么，如何在實際高考政治復(fù)習(xí)中整合知識，如何把零散的知識連成線，構(gòu)成面，從整體上把握教材，重新整合教材，形成知識體系呢?

　　三、知識的整合

　　知識的整合，可以多形式、多角度地進(jìn)行。筆者主要從微觀、中觀、宏觀三個層面進(jìn)行政治知識的整合。這里從微觀層面闡述如下。

　　1.含義：微觀層面的知識整合就是把思想政治教材，包括經(jīng)濟(jì)常識、哲學(xué)常識和政治常識三部分教材，按照具體知識點、考點進(jìn)行的整合。

　　2.要求：微觀層面的知識整合力求準(zhǔn)確、全面、深入。

　　3.方法

　　(1)線索法

　?、賰?nèi)在邏輯法

　　即圍繞是什么、為什么、怎么辦的線索對知識點、考點進(jìn)行整合的方法?？梢栽谝粋€框標(biāo)題、一個節(jié)標(biāo)題或一個課標(biāo)題內(nèi)進(jìn)行。僅以在一個框標(biāo)題內(nèi)予以說明。如，《哲學(xué)常識》中要從整體上把握事物的聯(lián)系：是什么──原理內(nèi)容和方法論意義;為什么──整體處于統(tǒng)帥的決定地位，任何整體都是由部分組成的，部分的變化會影響整體的變化，有時甚至還會對全局產(chǎn)生決定性的影響;怎么辦──要樹立全局觀念，辦事情要從整體著眼，尋求最優(yōu)目標(biāo);要搞好局部，使整體功能得到最大發(fā)揮。

　?、谙嚓P(guān)知識法

　　即以相關(guān)知識為線索對知識點、考點進(jìn)行整合的方法。如，商品兩因素──質(zhì)量問題──發(fā)展經(jīng)濟(jì)的根本目的──社會主義生產(chǎn)的目的──價值規(guī)律──市場自發(fā)調(diào)節(jié)缺陷──市場秩序──宏觀調(diào)控(道德、法治)──企業(yè)信譽形象──市場交易原則──消費者合法權(quán)益。

　　③同類知識法

　　即以同類知識為線索對知識點、考點進(jìn)行整合的方法。也就是圍繞辯證關(guān)系、原則、職能、制度等同類知識進(jìn)行整合的方法。僅以職能為例予以說明：貨幣的五項職能──價值尺度、流通手段、貯藏手段、支付手段和世界貨幣。中國人民銀行的職能──依法制定和實施貨幣政策，對金融業(yè)實施監(jiān)督管理，發(fā)行人民幣，管理人民幣流通，經(jīng)理國庫。此外，還具有持有、管理、經(jīng)營國家外匯儲備、黃金儲備的職能。國家的職能──具有對內(nèi)(政治統(tǒng)治、社會管理)和對外(保衛(wèi)、交往)兩項職能。人民政協(xié)的基本職能──政治協(xié)調(diào)、民主監(jiān)督和參政議政。

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