2016年山東高三上學(xué)期語文期中試題(2)
三、文學(xué)類文本閱讀(25分)
11.閱讀下面的文字，完成(1)-(4)題。(25分)
神 鞭
(節(jié)略部分內(nèi)容提示)天津城西挑擔(dān)賣炸豆腐的“傻二”用頭上那根粗黑油亮的大辮子把惹是生非的大地痞獨(dú)眼“玻璃花”抽了個(gè)鼻青臉腫。“玻璃花”栽了面子，發(fā)誓一定要報(bào)仇，結(jié)果他將天津很多名聲響亮的奇能異士甚至東瀛武士找來幫忙，可這些人一一栽在“傻二”那辮子上，從此人們稱他的大辮子為“神鞭”。幾年之后，大清朝亡了，要剪辮子。這時(shí)的“玻璃花”混進(jìn)了“巡防營”洋槍隊(duì)，不但剪了傻二徒弟的辮子，還上門來要和傻二算舊賬。傻二一聲不吭，閉門不出，不久就失蹤了……
①一年，才剛開春，草木還沒發(fā)芽子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)已經(jīng)能夠看見點(diǎn)綠色了。南門外直通海光寺的大道兩邊開洼地，今兒天藍(lán)水亮，風(fēng)輕日暖，透明的空氣里飄著朵朵柳絮。這時(shí)候，要是在大道上放慢腿腳蹓跶蹓跶，四下望望，那才舒服得很呢!
?、?ldquo;玻璃花”來到道邊一家小鐵鋪，給營盤取一掛鎖柵欄門的大鏈子。他來得早些，鐵匠請(qǐng)他稍候一候。他罵一句街，便在大道上閑逛逛，逛累了，在道旁找到一個(gè)石頭輾子，翹腿坐在上邊。他見道上行人不少，忽然想到要顯一顯自己才弄到手的小洋貨，便打懷里摸出一根衣兜煙卷，叼在嘴上，還模仿洋人，下巴一用勁，煙頭神氣地向上撅起來。跟著他又摸出一盒純粹洋人用的“海盜牌”黃頭洋火，抽出長長一根，等路人走近，故意手一甩，“嚓”地在褲腿上劃著，得意洋洋點(diǎn)著煙，嘴唇巴巴地一口口往里嘬。就這當(dāng)兒，忽然“啪”一下，煙頭被打滅。他還沒弄清怎么回事，“啪!”又一下，叼在嘴上的煙卷竟給打斷;緊接著，“啪”帽子被打飛了。三聲過后，他才明白有人朝他開槍。他原地轉(zhuǎn)一圈，看看，路人全嚇跑了，正在驚訝不已的時(shí)候，他看到前面開洼地站著一個(gè)四十多歲的漢子，闊臉直鼻，身穿寬寬綽綽的藍(lán)布大褂，純黑的土布褲子，緊緊打著同樣顏色和布料的裹腿，頭上纏著很大一塊蛋青色綢料頭布。他見這人好面熟，再瞧，唷，這不是傻二嗎!怎么這樣精神?臉上的糟疙瘩都沒了，一雙小眼直冒光?？墒?ldquo;玻璃花”立即也拿出十足的神氣唬對(duì)方：“傻巴，你是不是想嘗嘗‘衛(wèi)生丸’嘛味的?”他一撩前襟，手拍著別在腰間的小洋槍啪啪響，叫道：“說吧，怎么玩法?”他拿傻二最怕的東西嚇唬傻二。
?、壅l知這傻二淡淡一笑，把雙襟的褂子中間一排扣兒，從上到下挨個(gè)解開，兩邊一分，左右腰間，居然各插著一把六眼左輪小洋槍，他雙手拍著左右兩邊的槍，對(duì)瞪圓眼睛的“玻璃花”說：“當(dāng)下，我也玩這個(gè)了，你既然要玩這東西，我陪著，我先說個(gè)玩法──咱們一人三槍，你一槍，我一槍，你先打，我后打。你那兩下子我知道，我這兩下子你還不知道。我要是不告訴你，那就算我欺負(fù)你了!你看──”傻二指著前邊，十丈遠(yuǎn)的一根樹杈上，拿線繩吊著一個(gè)銅錢，在陽光下锃亮，像一顆耀眼的金星星。
?、?ldquo;你瞧好了!”
⑤傻二說著一扭身，雙槍就“唰”地拿在手里，飛輪似的轉(zhuǎn)了兩圈，一前一后，“啪啪!”兩響，頭一槍打斷那吊銅錢的線繩，不等銅錢落地，第二槍打中銅錢，直把銅錢頂著飛到遠(yuǎn)處的水坑里，騰地濺出水花來。
?、?ldquo;玻璃花”看得那只死眼都活了。他沒見過這種本事，禁不住叫起來：“好槍法，神槍!神槍!”再一瞧，傻二站在那里，雙槍已經(jīng)插在腰間。這一手，就像他當(dāng)年甩出神鞭抽人一樣純熟快捷，神鬼莫測(cè)。“玻璃花”指著傻二說：“你那神鞭不玩了?”
?、呱刀]答話，帶著一種莫名其妙的微笑，抬手把頭布一圈圈慢慢繞開取下，露出來的竟是一個(gè)大光葫蘆瓢，在太陽下，像剛下的鴨蛋又青又亮。“玻璃花”驚得嗓音變了調(diào)兒：“你，你把祖宗留給你的‘神鞭’剪了?”
⑧傻二開口說： “你算說錯(cuò)了!祖宗的東西再好，該割的時(shí)候就得割。我把‘鞭’剪了，‘神’卻留著。這便是，不論怎么辦也難不死我們;不論嘛新玩意兒，都能玩到家，決不輸給別人。怎么樣，咱倆玩一玩?”
?、?ldquo;玻璃花”這才算認(rèn)了頭：“三爺我服您了。咱們的過節(jié)兒，打今兒就算了結(jié)啦!”
⑩傻二一笑，把頭布纏上，轉(zhuǎn)身走了。“玻璃花”看著他的身影在大開洼里漸漸消失，不由得摸著自己的后腦殼，倒吸一口涼氣，恍惚以為碰到神仙。他回到營盤后，沒敢跟任何人說起這件事，怕別人取笑他。不久，聽說北伐軍中有一個(gè)神槍手，雙手打槍，指哪打哪，竟說一口天津話，地地道道是個(gè)天津人，但誰也說不出這人姓名，“玻璃花”卻心里有數(shù)，暗暗吐舌……
(節(jié)選自馮驥才《神鞭》)
(1)下列對(duì)上文思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)
A.小說綜合運(yùn)用多種描寫手法來表現(xiàn)人物性格，如對(duì)“傻二”、“玻璃花”的描寫，運(yùn)用了肖像、語言、動(dòng)作、心理等多種描寫手法，很好地表現(xiàn)了他們的個(gè)性。
B.第⑥段中“‘玻璃花’看得那只死眼都活了”，運(yùn)用夸張的修辭手法，側(cè)面描寫，突出了“傻二”出神入化的槍法，具有強(qiáng)烈的感染力。
C.小說中的“玻璃花”盡管崇洋媚外，張揚(yáng)跋扈，色厲內(nèi)荏，欺軟怕硬，但作者對(duì)他勇于接受新事物，以及知錯(cuò)就改的性格是暗暗贊賞的。
D.小說以白話口語為主，方言和文言靈活交織，幽默詼諧，富于濃郁的天津味兒。
E.上文雖只是選段，但既有曲折離奇的故事情節(jié)，又有深刻思想內(nèi)涵，耐人尋味。
(2)第①段的景物描寫有哪些作用，請(qǐng)簡要分析。(6分)
(3)“傻二”有怎樣的性格特點(diǎn)?請(qǐng)簡要分析。(6分)
(4)第⑧段中“傻二”說：“祖宗的東西再好，該割的時(shí)候就得割。我把‘鞭’剪了，‘神’卻留著。”結(jié)合文本與現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)勀銓?duì)這句話的認(rèn)識(shí)。(8分)
四、實(shí)用類文本閱讀(25分)
12.閱讀下面的文字，完成(1)-(4)題。(25分)
蔣夢(mèng)麟在北大
至1949年，在北京大學(xué)的歷任校長中，蔡元培奠基，蔣夢(mèng)麟造房，胡適封頂，北大的傳統(tǒng)綿延不斷。蔣夢(mèng)麟承上啟下，掌校時(shí)間最長，自然功不可沒。他為什么會(huì)成為北大功臣呢?這與其在北大的所作所為有關(guān)。
五四運(yùn)動(dòng)后，蔡元培悄然離開北大，委托蔣夢(mèng)麟主持北大校務(wù)。蔣夢(mèng)麟臨危受命， “半年的欠款，六百饑餓教職員，三千惹禍的學(xué)生，交到我手里，叫我怎么辦?”他出言謹(jǐn)慎，亮出低姿態(tài)，安戢人心，繼續(xù)提倡民主和科學(xué)，使北大重回寧謐的書香氛圍中。他認(rèn)為“建設(shè)新國家于學(xué)校之中”，學(xué)生自治是必不可少的內(nèi)容。讓學(xué)生自治而不是“治自”，學(xué)校要依靠感情化導(dǎo)而不是嚴(yán)格的法紀(jì)，這就是蔣夢(mèng)麟的辦學(xué)理念。
1920年10月，蔡元培出國考察，蔣夢(mèng)麟再次代理北大校務(wù)。1923年，蔡元培因事憤然辭職，蔣夢(mèng)麟第三次擔(dān)任代理校長職務(wù)，直到1926年“三一八慘案”爆發(fā)后，蔣夢(mèng)麟被北洋軍閥列入黑名單，他只好離開北大逃到上海，結(jié)束了將近七年的北大生涯。
作為蔡元培的繼承人，蔣夢(mèng)麟認(rèn)為北大精神既是一種公共意志，又是一種學(xué)風(fēng)。他認(rèn)為：“社會(huì)能影響到政治，政治也能影響到社會(huì);社會(huì)能影響到學(xué)術(shù)，學(xué)術(shù)也能影響到社會(huì)。無論哪一方面做起，都是有效的。”
他還指出：現(xiàn)在的問題是“許多人看見實(shí)際問題解決的困難，知道唱幾句社會(huì)和學(xué)術(shù)的高調(diào)，最容易繳卷，就把學(xué)術(shù)和社會(huì)的研究，作為避世的桃源。或者鉆進(jìn)學(xué)術(shù)和社會(huì)的研究里面，忘了應(yīng)世的目的”。結(jié)果，不是“養(yǎng)成萬惡的政治”，就是產(chǎn)生“一班不切世務(wù)的迂儒”。這對(duì)學(xué)術(shù)和社會(huì)，都有害無益。
此外，蔣夢(mèng)麟提出知識(shí)界參與政治不可忘記本職工作，否則就會(huì)失去自身的價(jià)值，也不可能改良政治;也不應(yīng)參與維持現(xiàn)狀的政治，不能因?yàn)閰⑴c政治而妨害學(xué)術(shù)研究。
蔣夢(mèng)麟在北大經(jīng)歷了北洋政府、國民政府(初期)和抗日戰(zhàn)爭(zhēng)三個(gè)時(shí)期，每個(gè)時(shí)期又恰好七年左右。1930年底，國民政府為了振興北大，任命蔣夢(mèng)麟為北京大學(xué)校長，他明確提出“教授治學(xué)，學(xué)生求學(xué)，職員治事，校長治校”的方針，將教政分開。實(shí)行教授專任制度，提高專任教授的薪酬待遇。蔣夢(mèng)麟用人不拘一格。錢穆沒有學(xué)歷，他聘其為北大教授。他有魄力，有擔(dān)當(dāng)，勇于承擔(dān)辭退舊人這一得罪人的事情。這除了職責(zé)之外，還與他的人格追求有關(guān)。因?yàn)樗?ldquo;以儒立身，以道處世，以墨治學(xué)，以西辦事”。他尊重個(gè)人自由：凡個(gè)人行為之不涉及公眾權(quán)益者，他絕不過問或批評(píng);凡他的同事在分層負(fù)責(zé)的范圍內(nèi)所決定的事項(xiàng)，他從不挑剔或干預(yù)。他信服老莊的道理，對(duì)于屑細(xì)的是非之爭(zhēng)與成虧之辨看得很淡。因此他能夠超脫于復(fù)雜的人事糾紛之上。
不幸的是，就在蔣夢(mèng)麟組建的“新北大”剛剛開學(xué)之際，就爆發(fā)了震驚世界的“九一八”事變。1935年11月，蔣夢(mèng)麟與北平各大學(xué)校長教授聯(lián)名發(fā)表宣言，斥責(zé)冀東偽政府，反對(duì)華北“自治運(yùn)動(dòng)”。為此日本憲兵找上門來，“請(qǐng)”蔣夢(mèng)麟去位于東交民巷的日本兵營進(jìn)行解釋。蔣夢(mèng)麟毫無畏懼地深入虎穴之后，一個(gè)日軍大佐居然想把他挾持到大連。面對(duì)危險(xiǎn)，蔣夢(mèng)麟冷靜地說：“如果你們要強(qiáng)迫我去，那就請(qǐng)便吧——我已經(jīng)在你們掌握之中了。不過我勸你們不要強(qiáng)迫我。如果全世界人士，包括東京 在內(nèi)，知道日本軍隊(duì)綁架了北京大學(xué)的校長，那你們可就要成為笑柄了。”
在這位大義凜然的北大校長面前，無計(jì)可施的敵人只好把他放了。
抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，北大、清華與南開組成國立西南聯(lián)合大學(xué)。在抗戰(zhàn)爭(zhēng)期間，三所大學(xué)合作，為中華民族保存了文化學(xué)術(shù)的火種，譜寫了弦歌不絕的佳話。這一切，如果沒有蔣夢(mèng)麟的努力和堅(jiān)持，是不可能的。
抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利前夕，他出任行政院秘書長，從此離開了他服務(wù)多年的北大。
(節(jié)選自智效民《蔣夢(mèng)麟對(duì)北京大學(xué)的貢獻(xiàn)》，有刪改)
相關(guān)鏈接
?、俦毖笳畷r(shí)期，經(jīng)常拖欠教育經(jīng)費(fèi)。雖然政治上狂風(fēng)暴雨迭起，北大卻引滿帆篷，安穩(wěn)前進(jìn)。圖書館的藏書大量增加，實(shí)驗(yàn)設(shè)備也大見改善。國際知名學(xué)者如杜威和羅素，相繼應(yīng)邀擔(dān)任客座教授。(蔣夢(mèng)麟《西潮•新潮》中對(duì)自己服務(wù)北大時(shí)期的回憶)
?、诂F(xiàn)北大教授陳平原感嘆：“偶然得到若干三十年代(蔣夢(mèng)麟任北大校長期間)老北大的課程表及教學(xué)規(guī)劃，比照一番，令我輩后學(xué)汗顏不已。”
(1)下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)
A.從“蔡元培奠基，蔣夢(mèng)麟造房，胡適封頂，北大的傳統(tǒng)綿延不斷”一句中可以知道，蔣夢(mèng)麟盡管有功于北大，但作用比不上蔡元培和胡適。
B.五四運(yùn)動(dòng)之后，蔣夢(mèng)麟臨危受命，臨時(shí)代理北大校長，讓北大走上教授治校，學(xué)生自治的發(fā)展之路。
C.1930年底，國民政府任命蔣夢(mèng)麟為北大校長，他的辦學(xué)理念使北大得以生存和壯大，一些辦學(xué)規(guī)劃和制度幾十年之后還讓后人自嘆不如。
D.蔣夢(mèng)麟在北大經(jīng)歷了北洋政府、國民政府(初期)和抗日戰(zhàn)爭(zhēng)三個(gè)時(shí)期，共二十一年左右，為北大的發(fā)展嘔心瀝血，抗戰(zhàn)時(shí)期尤其居功至偉。
E.蔣夢(mèng)麟運(yùn)用儒道思想立身處世，運(yùn)用墨家思想及西方科學(xué)理論治學(xué)辦事，這是他的人格追求，也是他事業(yè)上取得成功的一個(gè)條件。
(2)蔣夢(mèng)麟為什么能夠從日軍的魔掌中脫身?請(qǐng)結(jié)合材料，簡要分析原因。(6分)
(3)為什么說蔣夢(mèng)麟先生是“北大的功臣”?請(qǐng)簡要回答。(6分)
(4)蔣夢(mèng)麟認(rèn)為知識(shí)分子應(yīng)該怎樣正確處理“研究學(xué)問”與“參與實(shí)際事物”的關(guān)系?請(qǐng)結(jié)合材料與現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)勀愕睦斫狻?8分)
第Ⅱ卷 表達(dá)題
四、語言文字運(yùn)用(20分)
13.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)
?、佟镀椒驳氖澜纭愤@部小說以陜北黃土高原為背景，反映了從““””后期到改革初期廣闊的社會(huì)面貌。時(shí)至今日，很多六零后對(duì)那段不平凡的歲月還 _。
?、谝皇住跺\瑟》，實(shí)為義山一生的寫照。他的一生如鏡花水月，映入歷史。他的深情、執(zhí)著、聰慧以及給后人留下的寶貴精神財(cái)富始終令人 _，回味綿長。
③每一次返校的清晨，母親總是為我收拾行李，為我準(zhǔn)備早餐，送我到車站?，F(xiàn)在想來還 ，眼睛不自覺地總是濕濕的。
A.歷歷在目 念念不忘 記憶猶新
B.念念不忘 記憶猶新 歷歷在目
C.記憶猶新 念念不忘 歷歷在目
D.記憶猶新 歷歷在目 念念不忘
14.下列各句中，沒有語病的一句是(3分)
A.中國醫(yī)藥界在屠呦呦獲諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的鼓舞下，以中國古代醫(yī)書古方為基礎(chǔ)研發(fā)新藥將會(huì)得到力度越來越大的支持。
B.在開通前的聯(lián)調(diào)聯(lián)試運(yùn)行的最關(guān)鍵時(shí)期，動(dòng)車組司機(jī)每個(gè)班以近二百多公里的時(shí)速，每天往返至少三個(gè)來回。
C.近幾年來，選擇到美國高中留學(xué)的學(xué)生快速增長，那么，美國中學(xué)究竟有什么優(yōu)勢(shì)，能夠吸引眾多莘莘學(xué)子遠(yuǎn)赴美國留學(xué)?
D.新常態(tài)也伴隨著新矛盾和新問題，一些潛在風(fēng)險(xiǎn)漸漸浮出水面，能不能適應(yīng)新常態(tài)，關(guān)鍵在于全面深化改革的力度。
15.填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?3分)
“ ，。”葉嘉瑩曾以詠荷詩抒發(fā)情懷。她一生才情縱橫，卻命運(yùn)多舛，孤峰孑立輾轉(zhuǎn)奔波多地幾十載。2013年，葉嘉瑩選擇了“歸巢”，定居南開大學(xué)，隨她一起回來的還有數(shù)十箱研究資料，單是講課錄音就有二千多個(gè)小時(shí)。“回想我這一生，實(shí)在是幸運(yùn)的?，F(xiàn)在南開就是我的家，我的根就是在中國。”回首往昔，葉嘉瑩已顯平靜淡然。
A.一任流年似水東，蓮華凋處孕蓮蓬
B.嫩竹猶含粉，初荷未聚塵
C.惟有綠荷紅菡萏，卷舒開合任天真
D.世情兒女無高韻，只看重陽一日花
16.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字(5分)
文學(xué)是指作家用獨(dú)特的語言藝術(shù)表現(xiàn)其獨(dú)特的心靈世界的作品，① ，就沒有真正的文學(xué)作品。因此，一個(gè)杰出的文學(xué)家就是一個(gè)民族心靈世界的英雄。② ，這個(gè)民族的文學(xué)就越豐富多彩。文學(xué)可以劃分為純文學(xué)和謊言文學(xué)。其中去盡了各種愚民謊言的文學(xué)作品稱為純文學(xué)，反之，③ 。
17.下面是“中國環(huán)保”標(biāo)志(黑白版)，請(qǐng)寫出外圈環(huán)線以內(nèi)的構(gòu)圖要素(“ZHB”為ZhongGuo HuanBao的縮寫，不要求寫出、說明)，并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過90個(gè)字。(6分)
六、寫作(60分)
18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
某省人民醫(yī)院，晚上十點(diǎn)以后，只要光源許可，為不打擾同病房的病人，醫(yī)師只打開手電筒檢查病人。“開燈當(dāng)然要方便些，我們怕吵醒其他病人，很多老人家晚上醒來就睡不著了。”某醫(yī)生說。“醫(yī)護(hù)人員對(duì)此都特別注意，夜班護(hù)士每天都會(huì)為病人拉好窗簾，關(guān)好走廊燈，為避免夜間病人絆倒，她們會(huì)細(xì)心地收攏好搖床手柄。雖然醫(yī)院晚夜班急診、搶救的病人多，但我們都會(huì)盡可能地保持安靜。”
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲。
看過“2016年山東高三上學(xué)期語文期中試題”的人還看了：
2016年山東高三上學(xué)期語文期中試題(2)
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