高中語(yǔ)文《裝在套子里的人》課堂教學(xué)實(shí)錄(2)
高中語(yǔ)文《裝在套子里的人》課堂教學(xué)實(shí)錄
生7：首先，別里科夫的性格可能跟家庭教育有關(guān)。
師：老別里科夫保守? ( 眾笑)
生7：嗯另一方面：沙皇政府瘋狂鎮(zhèn)壓革命，使別里科夫這樣的人失去激情，趨向保守為了自身安全，鉗制別人，壓制新事物新思想整個(gè)社會(huì)這種沉悶、壓抑的氣氛，既是自上而下的，又是自下而下的，甚至是自下而上的總之，生活環(huán)境塑造人，改變?nèi)?，人也在影響生活環(huán)境
師：產(chǎn)生別里科夫這樣的人總根源是什么？
生7：沙皇專制主義
師：這個(gè)意思自讀提示中有我們也是結(jié)合時(shí)代背景來(lái)理解的剛才的小組討論，雖然時(shí)間緊，比較倉(cāng)促，但同學(xué)們對(duì)作品的研讀是認(rèn)真的、深入的下面自由發(fā)言，看看你對(duì)各小組的發(fā)言有沒(méi)有要修正或補(bǔ)充的要求緊扣作品比如第四個(gè)問(wèn)題，小說(shuō)中寫(xiě)到別里科夫的死是跟戀愛(ài)事件聯(lián)系在一起的，這里邊有幾個(gè)層次首先大家的慫恿使他昏了頭，決定結(jié)婚—— — 其實(shí)是決定戀愛(ài)其次漫畫(huà)事件弄得他難堪極了，“天下竟有這么歹毒的壞人”，氣得他嘴唇發(fā)抖了再次，騎車事件嚇得他暈頭轉(zhuǎn)向，落下病來(lái)最后柯瓦連科的一推使他一病不起，華連卡的“笑”又給他送了終這里的核心是一個(gè)“嚇”字，因?yàn)閼賽?ài)，亂子層出不窮，終于嚇?biāo)懒恕?/p>
生8：別里科夫?yàn)槭裁垂荛e事，剛才同學(xué)說(shuō)主要是出于自身利益的考慮，我想，別里科夫管自己與管別人閑事是不一樣的給自己上那么多的套，是因?yàn)榕?，保護(hù)自己管別人閑事，比如打牌什么的，是不是管得太寬很像愛(ài)管閑事的人。
生9：為什么有興趣管呢’照理，像別里科夫這樣怯懦的人，多一事不如少一事的。
生3：管閑事是不是道德感的驅(qū)使’因?yàn)樗^的閑事，在作品中都是牽涉到別里科夫的同事、學(xué)生、鄰居、戀人等與他有某種聯(lián)系的人正如他跟柯瓦連科說(shuō)的， “我的舉動(dòng)素來(lái)在各方面都稱得起是正人君子”，“既然我是一個(gè)比您年紀(jì)大的同事，我就認(rèn)為我有責(zé)任給您進(jìn)一個(gè)忠告”，是一種道義上的責(zé)任感在起作用。
師：他自認(rèn)為是出于一片好意，不僅自己高尚，還要幫助你高尚這樣分析，從作品實(shí)際出發(fā)，很有說(shuō)服力。
生10：我覺(jué)得別里科夫不虛偽他打小報(bào)告是為了保護(hù)自己從樓梯上滾下去，“情愿摔斷脖子和兩條腿，也不愿成為別人恥笑的對(duì)象”，這也不是虛偽，我想，類似的體驗(yàn)大家都會(huì)有的。
生11：第六個(gè)問(wèn)題，我還想補(bǔ)充一點(diǎn)，關(guān)于在眾人身上看到別里科夫的影子從墓地回來(lái)的時(shí)候，“誰(shuí)也不肯露出快活的神情”，這里的“不肯”有“不敢”的成分，因?yàn)楸娙藢?duì)生活的感受跟別里科夫是一樣的，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，什么事都怕，最平常的交際、娛樂(lè)、學(xué)習(xí)都不敢，生活是“郁悶、無(wú)聊、亂糟糟的”這與別里科夫何其神似) 可悲的是大家都沒(méi)有意識(shí)到自己的不幸和不幸的根源。
師：說(shuō)得真好這正說(shuō)明別里科夫的形象是有深厚的社會(huì)基礎(chǔ)、廣泛的社會(huì)意義的同學(xué)的分析告訴我們，從作品出發(fā)，往往能有創(chuàng)見(jiàn);脫離作品，架空分析，往往掩蓋了問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。
同學(xué)們提的問(wèn)題，老師在課前也作了思考，下面把思考的結(jié)果投影出來(lái)，供大家參考。
一、輿論非議)校長(zhǎng)批評(píng))督學(xué)懲戒)當(dāng)局鎮(zhèn)壓
二、以政府文告為行為準(zhǔn)則，反對(duì)新事物、新思想
三、害人而不自覺(jué)，自認(rèn)為承擔(dān)道義上的責(zé)任
四、昏—— — 氣) 嚇’ 推.. 笑
五、寧要套子，不要妻子
六、眾人形象襯托別里科夫，提示社會(huì)的病態(tài)
七、社會(huì)的產(chǎn)物，時(shí)代的產(chǎn)物，專制制度的產(chǎn)物
師：幾點(diǎn)說(shuō)明第二個(gè)問(wèn)題，騎自行車實(shí)際上是一個(gè)象征，象征新思想、新事物，并不是說(shuō)別里科夫這點(diǎn)判斷能力都沒(méi)有小說(shuō)正是運(yùn)用了夸張變形的漫畫(huà)式手法第六個(gè)問(wèn)題，我的意思是，作者的本意大約不在嘲諷別里科夫的病態(tài)，而在揭示社會(huì)的病態(tài)
我認(rèn)為，別里科夫這個(gè)人物身上最本質(zhì)的特征是屈服，向扼殺個(gè)性、抑制自由的力量屈服契訶夫在另外的作品中還塑造了反抗的性格，反抗這令人窒息的生活，“把自己身上的奴性擠出去”，而反抗也同樣沒(méi)有出路《我的一生》中的波洛茲涅夫，一個(gè)貴族子弟，與父親決裂，做油漆工，最后也成了世俗的小工頭《第六病室》中的安德烈&8226;葉菲梅奇，精神病院醫(yī)師，思考生活哪里出了問(wèn)題，被人家視作瘋子，以致中風(fēng)而死。
最后，我請(qǐng)同學(xué)給別里科夫擬一則簡(jiǎn)短的墓志銘
生12：他什么都怕，就是不怕死
生13：石縫里的一只寄居蟹，草叢中的一只蝸牛，壁角的一只蜘蛛，或別的什么..
生14：一個(gè)人/ 放棄自由的權(quán)利/ 只有死亡
生15：生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高;若為“套子”故，兩者皆可拋
〔眾笑，鼓掌，課在掌聲笑聲中結(jié)束〕
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