在高中語文必修4學(xué)習(xí)上，通過梳理知識點正確記憶考試要點非常重要，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼母咧姓Z文必修4知識點，希望對你有幫助。

　　高中語文必修4第一二單元知識點

　　一、根據(jù)拼音寫漢字

　　繡tà (闥) 汗cén(涔涔) qiāng(戕)害

　　殘gēng(羹)冷zhì(炙) 國cuì(粹)

　　cuàn(篡)奪 萬惡不shè(赦)

　　羽扇guān(綸)巾 qiáng(檣)櫓

　　二、給加點字注音

　　嫡親(dí ) 當壚(lú ) 臨邛(qióng) 隅頭(yú) 孛老(bó) 孱頭(càn )

　　變徵(zhǐ) 刬的(chǎn) 鰥寡(guān) 徘徊(pái) 撚斷(niǎn) 浣紗(huàn)

　　恓惶(xī) 祗候(zhī) 盜跖(zhí) 瀽水(jiǎn) 罪愆(qiān) 蟊賊(máo)

　　冠冕(guān)(miǎn) 戕害(qiāng) 膾(kuài)炙人口 國璽(xǐ)

　　三、解釋下列加點字

　　1)這早晚竇秀才才敢待來也：大概，就要 2)就準了這四十兩銀子：折合，抵償

　　3)只與婆婆早晚使用：隨時 4)這早晚竇秀才才敢待來也：時候

　　5)女孩兒早晚呆癡：有時候 6)讀盡縹緗萬卷書：書籍

　　7)你如今在這里，早晚若頑劣呵：有時候 8)我一向搬在山陽縣居?。阂欢螘r間以來

　　9)前合后偃：跌跌撞撞，站不穩(wěn) 10)當罵呵，則處分幾句：數(shù)落，責(zé)備

　　11)你道是暑氣暄：炎熱 12)孱頭：懦弱無能的人

　　13)恓惶：煩惱不安的樣子。 14)錯勘：錯誤地判斷。

　　15)大度：大方，氣量寬宏 16)冠冕堂皇：很體面，有氣派

　　17)浪蕩乾坤，怎敢行兇撒潑：本義指天下太平，這里是光天化日之下的意思。

　　18)滅罪修因：消除掉今生的罪孽，修得來世的福分。

　　19)黃金浮世寶，白發(fā)故人稀：黃金是世俗所寶貴的，從小相交到白頭的朋友是少有的。

　　20)押付市曹典刑：市曹，熱鬧街市。典刑，按法行刑。

　　21)可怎生糊突了盜跖、顏淵：同“糊涂”，這里是混淆的意思。

　　22)你敢是不肯，故意將錢鈔哄我?大概是，莫不是

　　23)天若是知我情由，怕不待和天瘦 ：連，介詞

　　24)你老人家放精細著，你掙扎著些兒：清醒

　　25)蟊賊:原指吃禾苗根、節(jié)的害蟲，比喻危害國家、民眾的壞人。

　　26)卻不弄“出售存膏，售完即止”的玄虛：用來掩蓋真相、使人迷惑的手段。

　　四 根據(jù)解釋填成語

　　1)但我們沒有人根據(jù)“禮尚往來 ”(社會交往中應(yīng)當有來有往)的儀節(jié)，說道：拿來!

　　2)要不然，則當佳節(jié)大典之際，他們拿不出東西來，只好磕頭賀喜，討一點殘羹冷炙

　　(吃剩的飯菜，這里借指權(quán)貴的施舍)做獎賞。

　　五、文學(xué)常識

　　1)關(guān)漢卿，號己齋叟，金末元初大都人，元代戲曲家?！陡]娥冤》，全名《感天動地竇娥冤》。

　　2)雜劇一般由四折一楔子構(gòu)成一本，演述一個完整的故事。一本戲限定由男主角(正末)或女主角(正旦)一人歌唱，其他配角一般都只能道白不能唱。由男主角唱的叫末本戲，女主角唱的叫旦本戲。

　　3) 曹禺，原名萬家寶，現(xiàn)代劇作家。《雷雨》創(chuàng)作于20世紀30年代，寫了周魯兩家八個人物由于血緣糾葛和命運巧合而造成的矛盾沖突。

　　4) 莎士比亞，歐洲文藝復(fù)興時期英國偉大的詩人和戲劇家。他的劇本著名的有《李爾王》《哈姆雷特》《奧賽羅》《羅米歐與朱麗葉》等。

　　5) 柳永，字耆卿，原名三變，北宋詞人。

　　6) 辛棄疾(1140-1207)，字幼安，號稼軒，南宋詞人。他于1162年率北方抗金義軍萬余人回到南宋，但南宋朝廷只派他任地方官，并不用他北上抗金，因此他的詞中多表達自己內(nèi)心的憤慨之思和愛國之情。

　　7) 李清照(1084-1155)，號易安居士，她通曉金石鑒賞，能詩善文，詞的成就尤其突出。北宋末年她南渡避亂，不久北宋滅亡，丈夫病死，她只身逃難，境遇悲慘。

　　8) 《拿來主義》選自魯迅的雜文集《且介亭雜文》。

　　9) 蒙田，歐洲文藝復(fù)興時期法國思想家、散文家。著有《隨筆集》。

　　10)《蘇武傳》選自《漢書·李廣蘇建傳》。《漢書》是我國第一部紀傳體斷代史。班固(32-92)，字孟堅，東漢人，著名史學(xué)家和文學(xué)家。

　　11)《張衡傳》選自《后漢書》。范曄，南朝人，歷史學(xué)家。

　　六、默寫

　　1)大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。 遙想公謹當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。(《念奴嬌·赤壁懷古》)

　　2)莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕?一蓑煙雨任平生。 料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝?，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。(《定風(fēng)波》)

　　3)楚天千里清秋，水隨天去秋無際。遙岑遠目，獻愁供恨，玉簪螺髻。落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會，登臨意。 休說鱸魚堪膾，盡西風(fēng)，季鷹歸未?求田問舍，怕應(yīng)羞見，劉郎才氣。可惜流年，憂愁風(fēng)雨，樹猶如此!倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚?(《水龍吟·登建康賞心亭》)

　　4)千古江山，英雄無覓孫仲謀處。舞榭歌臺，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚州路。可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否?《永遇樂·京口北固亭懷古》

　　5)薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸。佳節(jié)又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。 東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。《醉花陰》

　　6)尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他，晚來風(fēng)急!雁過也，正傷心，卻是舊時相識。 滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘?守著窗兒，獨自怎生得黑!梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得!《聲聲慢》

　　7)臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。……顧吾念之，強秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。今兩虎共斗，其勢不俱生。吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也。

　　高中語文必修4第三單元知識點

　　本單元有三篇文章，雜文一篇、隨筆兩篇?！赌脕碇髁x》是一篇雜文，是一種文藝性的社會評論文章，有著豐富的文學(xué)性和形象性。其余兩篇是隨筆，與散文的特點相似，但更注重于說理?！陡改概c孩子之間的愛》主要寫父母與孩子之間的愛的性質(zhì)和發(fā)展變化?！抖涛娜饭?jié)選了蒙田、帕斯卡爾、福爾格姆等作家對人、社會等方面的理解。

　　本單元是雜文、隨筆單元，從應(yīng)用的角度說，都是議論文。所以，學(xué)習(xí)本單元，可以培養(yǎng)學(xué)生的議論能力。議論能力在日常生活中、工作中時常常用得到的。從審美的角度說，這些課文都具有文學(xué)性、形象性，都具有哲理美、語言美，可以借此培養(yǎng)學(xué)生的美感，提高學(xué)生的審美能力。從探究的角度說，這些課文闡述的社會、人生問題都是與學(xué)生密切相關(guān)的問題，值得學(xué)生與課文作者對話、溝通，去分析、評判這些問題。

　　這里精心編排了四篇課文，其中一篇是雜文，三篇是隨筆。雜文是魯迅的《拿來主義》。這是一篇傳統(tǒng)課文，闡述對文化遺產(chǎn)的批判繼承問題。雖然這篇雜文寫于上世紀30年代，但今天讀來依然覺得有很強的針對性和現(xiàn)實意義，充滿著科學(xué)價值與革命精神。因為70年來，被這篇戰(zhàn)斗檄文指責(zé)為“孱頭”，怒罵為“昏蛋”，鄙夷為“廢物”的人仍不斷冒出來。這篇課文精巧的構(gòu)思，精彩的比喻，嚴密的論證，辛辣的諷刺，也值得學(xué)生好好學(xué)習(xí)。

　　隨筆《語言生活的歷史進程》一文，其實是說明文。按照現(xiàn)在的文體分類法，可以歸入學(xué)術(shù)文化隨筆。它的主旨是，隨著社會的發(fā)展，人類的語言也在不斷發(fā)展，文字、傳聲技術(shù)和計算機提高了語言的傳播功能，國家共同語和國際共同語擴大了語言的流通范圍，人類的語言生活還在更快地前進，中國的語言文字必須跟上時代的前進步伐。這篇文章的寫法很有特點。條理清楚，語言是精煉的口語。這篇文章不僅供看，而且供聽，類似廣播稿，人們一聽就懂，它是“文體口語化”的范例。

　　隨筆《父母與孩子之間的愛》是倫理學(xué)方面的文章。過去教科書選用的議論文，大都是政論、思想評論和時事評論，關(guān)于母愛、父愛之類的議論文章，似乎從來沒有進過課本。選用這篇文章就算開了一個先例。實際上，這個問題與學(xué)生的關(guān)系非常密切，每個學(xué)生都是在父母的愛的陽光下成長的。學(xué)生從小學(xué)起已經(jīng)讀了不少關(guān)于父母之愛的文學(xué)作品和一般記敘文，現(xiàn)在讀這篇議論文章，就可以上升到理論高度，重新認識父母與孩子之間的愛。作者是精神分析學(xué)家、社會學(xué)家和哲學(xué)家，他的西方思維方式，他的弗洛伊德式的心理分析，可以讓學(xué)生開闊眼界，活躍思維。

　　《短文三篇》中《熱愛生命》一文，是典型的隨筆。它是一段哲人語錄，樸素而又深刻。它告訴讀者，生活是相對于生命而言的，熱愛生命的最好方式就是珍惜時光，熱愛生活。同樣，“死亡”是“生命”的另一種形式，是熱烈豐盈的生命形式的終極狀態(tài)，人們?nèi)绻軌虺浞值叵碛蒙x予的所有快樂，就不會留意死亡的降臨。針對現(xiàn)在中學(xué)生中浪費生命、漠視生命、戕害生命的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)這篇《熱愛生命》，應(yīng)該是有現(xiàn)實意義的。

　　《人是一根能思想的葦草》只是幾個片段，不是一篇完整的文章，但這幾個片段大致有序，并且它的含義深刻而豐富，足以引發(fā)學(xué)生的深思。它告訴人們，人的全部尊嚴就在于思想。因為能思想，人區(qū)別于頑石或者牲畜，比能致他于死命的東西高貴得多，能囊括吞沒人的宇宙。道德的原則要求人“努力好好地思想”。學(xué)習(xí)這篇課文，應(yīng)該使學(xué)生認識到，要維護人的尊嚴，就要“努力好好地思想”。

　　《信條》看似淺顯或絕對，實際上并非如此。一位諾貝爾獎獲得者說過，他之所以能獲獎，主要原因就是他牢記并實踐了在幼兒園就學(xué)過的那些信條。這篇課文的高明之處，在于作者把復(fù)雜問題簡單化，而且講得機智、幽默，充滿溫情，容易為人們所接受，并高高興興去實踐。希望在學(xué)生身上，也能達到這個效果。

　　高中語文必修4第四單元知識點

　　通假字

　　一、指出下列句中的通假字并解釋。

　　1、秦王以十五城請易寡人之璧，可與不? ( “不”通“否”，表疑問語氣)

　　2、拜送書于庭。 (“庭”通“廷”，朝廷)

　　3、召有司案圖。 (“案，，通“按”，審察、察看)

　　4、秦自繆公以來二十余君，未嘗有堅明約束者也。(“繆”通“穆”)

　　5、唯大王與群臣孰計議之。 (“孰”通“熟”，仔細)

　　6、不顧思義，畔主背親 (“畔”通“叛”，背叛)

　　7、武臥嚙雪，與旃毛并咽之，數(shù)日不死。 (“旃”通“氈”，毛織的氈毯)

　　8、掘野鼠去草實而食之。 (“去”通“弆”，收藏)

　　9、空自苦亡人之地。 (“亡”通“無”，沒有)

　　10、信義安所見乎? (“見”通‘現(xiàn)”，顯現(xiàn))

　　11、法令亡常 (“亡”通“無”，沒有)

　　12、大臣亡罪夷滅者數(shù)十家 (“亡”通“無”，沒有)

　　13、武父子亡功德 (“亡”通“無”，沒有)

　　14、因泣下霑衿，與武決去。 (“霑”通“沾”，沾濕。“衿”通“襟”，衣襟。“決”通“訣”訣別，辭別。)

　　15、請畢今日之驩，效死于前。 (“驩”通“歡”，歡聚)

　　16、前以降及物故。 (“以”通“已”，已經(jīng))

　　17、陰知奸黨名姓，一時收禽。 (“禽”通“擒”，逮捕，拘押)

　　18、以精銅鑄成，員徑八尺，合蓋隆起，形似酒尊，飾以篆文山龜鳥獸之形。

　　(“員”通“圓”，直徑;“尊”通“樽”，酒杯)

　　一詞多義

　　二、解釋指定詞的詞義。

　　負：① 秦貪，負其強。(倚仗，憑借) ② 均之二策，寧許以負秦曲。 (使…承擔(dān))

　?、鄢颊\恐見欺于王而負趙。(辜負，對不起) ④廉頗聞之，肉袒負荊。 (背著)

　?、菹嗳缍惹赝蹼m齋，決負約不償城。(違背)

　　使：① 秦昭王聞之，使人遺趙王書 (派) ② 其人勇士，有智謀，宜可使(出使)

　?、?乃使其從者衣褐(讓) ④ 大王乃遣一介之使(使臣)

　　⑤單于使使曉武(派 )( 使者 )

　　引：①不宜妄自菲薄，引喻失義(援引，引用) ② 左右欲引相如去(牽，拉)

　?、?相如引車避匿(牽，拉;引申為調(diào)轉(zhuǎn)) ④引趙使者藺相如(引見，延請)

　　徒：① 秦城恐不可得，徒見欺(白白地)

　?、?而藺相如徒以口舌為勞(只，只不過)

　　幸：① 大王亦幸赦臣(幸好，僥幸)

　　② 而君幸于趙王(寵幸)

　　以：① 以勇氣聞于諸侯(憑) ② 愿以十五城請易璧(用，拿)

　　③ 嚴大國之威以修敬也(而，連詞) ④ 則請立太子為王，以絕秦望。(用來)

　　⑤ 吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也(因為)

　　固：①秦王恐其破璧，乃辭謝，固請(堅決，堅持，執(zhí)意)

　?、诠虈灰陨较U(鞏固)

　?、?汝心之固，固不可徹(頑固，固執(zhí))

　　④而戍死者固十六七(本來)

　?、萸匦⒐珦?jù)崤函之固(堅固，特指地形險要和城郭堅固，易守難攻。)

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