二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第18課雷雨教學(xué)設(shè)計(jì)(2)
二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第18課雷雨教學(xué)設(shè)計(jì)
二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第18課《雷雨》教學(xué)設(shè)計(jì)3
一、教學(xué)目標(biāo)
1.有感情地朗讀課文。會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“垂、蟬”兩個(gè)生字。
2.默讀課文，能抓住重點(diǎn)詞句，邊讀邊想象雷雨前后的不同景象。
3.培養(yǎng)學(xué)生留心觀察天氣及自然的興趣，養(yǎng)成寫(xiě)觀察日記的良好習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，認(rèn)字、寫(xiě)字。
2.難點(diǎn)：默讀課文，邊讀邊想象雷雨前后的不同景象。
三、課時(shí)安排
1課時(shí)
四、教學(xué)準(zhǔn)備
詞語(yǔ)卡片，圖片
五、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入新課
同學(xué)們：第四單元告訴我們“人有兩件寶，雙手和大腦，用手又用腦，才能有創(chuàng)造”。今天，老師帶你們一起走進(jìn)第五單元——“多姿多彩的大自然”，去發(fā)現(xiàn)大自然的秘密。這節(jié)課,先讓我們和作者一起感受雷雨的神奇吧!(板書(shū)課題，讀題)
(二)初讀課文，識(shí)字感知
1.朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
2. 標(biāo)出自然段，圈出要求會(huì)認(rèn)的生字，自讀、同桌互讀字音。
3.采用“開(kāi)火車”游戲讀準(zhǔn)生字，“摘雨點(diǎn)”游戲說(shuō)識(shí)字方法，“我當(dāng)小老師”讀準(zhǔn)生詞。
3.默讀課文，再感知文章內(nèi)容。通過(guò)三幅圖的排序，讓學(xué)生了解課文寫(xiě)作的順序。
(三)品讀課文，感受雷雨的景象
1.學(xué)習(xí)“雷雨前”
交流、勾畫(huà)雷雨前的景象：烏云、大風(fēng)、蜘蛛、閃電、雷聲，結(jié)合現(xiàn)象重點(diǎn)理解“壓” “亂擺” “垂” “越__越__”等字詞，幫助學(xué)生加深理解和想象雷雨前景象。
2.學(xué)習(xí)“雷雨中”
以讀代講，指導(dǎo)朗讀，讀短句，想畫(huà)面，體會(huì)雨中景象。通過(guò)指導(dǎo)“嘩，嘩，嘩”來(lái)體會(huì)雨的大、急、猛。指導(dǎo)“漸漸地”體會(huì)“雨下起來(lái)了——雨越下越大——雨變小了”這一變化過(guò)程。
3.學(xué)習(xí)“雷雨后”
欣賞圖片，拓展說(shuō)話、寫(xiě)話。重點(diǎn)讓學(xué)生通過(guò)想象腦中呈現(xiàn)畫(huà)面，先根據(jù)書(shū)中語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)看到了什么?聽(tīng)到了什么?再出示雨后圖片，讓學(xué)生說(shuō)話、寫(xiě)話。
出示：雨停了。______________________________________
(四)再讀課文，想象畫(huà)面。
有感情的朗讀課文，再現(xiàn)課文中所描寫(xiě)的雷雨景象。
(五)總結(jié)全文
通過(guò)板書(shū)總結(jié)課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生觀察興趣，做生活中的有心人。
(六)寫(xiě)字指導(dǎo)。
指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好“蟬”、“垂”。(采用觀察，師范寫(xiě)，生書(shū)空，生臨寫(xiě)，師生評(píng)的方式進(jìn)行教學(xué)。
(七)趣味練習(xí)
1.“小猴學(xué)樣”。
黑沉沉 綠油油 紅艷艷___________
2.“詞語(yǔ)串串燒”。
越來(lái)越亮 越下越大 越( )越( )
3.“你一言我一語(yǔ)”。
用___越____越____的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)雷雨的景象吧!
(八)作業(yè)
1.課外像作者那樣留心觀察天氣的變化，寫(xiě)一篇日記。(師指導(dǎo)方法)
2.科學(xué)小研究：聯(lián)系生活，或問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)，或查查資料，研究一下： “閃電越來(lái)越亮，雷聲越來(lái)越響” 課文為什么先寫(xiě)閃電，后寫(xiě)雷聲?”
板書(shū)設(shè)計(jì)
雨前 壓 垂 時(shí)間順序
18.雷雨 雨中 大——小
雨后 清新 舒服 留心觀察
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