人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第6課雷鋒叔叔你在哪里教案設(shè)計(jì)(2)
人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第6課《雷鋒叔叔你在哪里》教案設(shè)計(jì)2
【教材分析】
本課以詩(shī)歌的形式贊頌了雷鋒同志的事跡，雖然雷鋒同志離開(kāi)了我們，但在我們的身邊還有無(wú)數(shù)個(gè)雷鋒出現(xiàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)課文教育學(xué)生成為一名像雷鋒一樣樂(lè)于助人，對(duì)社會(huì)有幫助的人。
【設(shè)計(jì)意圖】
在設(shè)計(jì)本課時(shí)，我注重學(xué)生感情的變化，通過(guò)三次討論讓學(xué)生體會(huì)自己對(duì)雷鋒叔叔的崇敬之情。整堂課注重朗讀，突出讀的指導(dǎo)。另外，有關(guān)雷鋒的事跡還有很多，這首詩(shī)歌對(duì)他的介紹也很少，所以，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中，有意識(shí)地設(shè)計(jì)資料收集和交流環(huán)節(jié)，為學(xué)生更好地了解雷鋒做準(zhǔn)備。
【學(xué)生分析】
樂(lè)于助人是小學(xué)生日常行為規(guī)范中重要的一條，在生活中，我們不斷地教育學(xué)生關(guān)心他人、幫助他人，但如何關(guān)心幫助人卻沒(méi)有固定的模式，這個(gè)時(shí)候我們把雷鋒叔叔介紹給他們，無(wú)形中給了學(xué)生一把尺，為他們指明了方向。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)課文中的12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)讀表達(dá)對(duì)雷鋒叔叔的崇敬之情。并讀出詩(shī)歌的節(jié)奏感。
3、通過(guò)了解雷鋒的事跡培養(yǎng)學(xué)生成為樂(lè)于助人、關(guān)心他人的優(yōu)秀少先隊(duì)員。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)生字，并能在不同的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用。有感情地朗讀詩(shī)歌，表達(dá)對(duì)雷鋒叔叔的敬愛(ài)之情。
【教學(xué)過(guò)程】
一、組織教學(xué)、導(dǎo)入
1、游戲：猜歌。
同學(xué)們，這節(jié)課，我們要在大教室里學(xué)習(xí)，張老師有點(diǎn)緊張，咱們來(lái)聽(tīng)點(diǎn)音樂(lè)輕松一下好嗎?(隨著感覺(jué)讓學(xué)生跟著唱)
2、接著放《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》(學(xué)生如果會(huì)的就跟著唱)
如果學(xué)生知道歌名就問(wèn)你能給大家說(shuō)一說(shuō)歌中講的是誰(shuí)嗎?
如果學(xué)生不知道，師：看來(lái)大家對(duì)這首歌不是很了解但歌中的人你們肯定熟悉。他就是──雷鋒。板書(shū)雷鋒叔叔)
3、同時(shí)課件出示雷鋒的圖片。
4、簡(jiǎn)介雷鋒：
?、艓煟阂宦?tīng)到雷鋒，你們能想到什么呢?(讓學(xué)生簡(jiǎn)單一說(shuō))
?、茙煟嚎磥?lái)同學(xué)們不真不簡(jiǎn)單，對(duì)雷鋒有那么多的了解。
?、抢卒h叔叔就是這樣一位偉大的革命戰(zhàn)士，人們真不舍得讓他離開(kāi)呀，尤其是常和雷鋒叔叔在一起的少先隊(duì)員，他們多想把雷鋒叔叔一再找回來(lái)和他們一起生活呀。
5、老師給你們帶來(lái)一首感人的小詩(shī)。把題目補(bǔ)充完整：
讀一讀，詩(shī)的題目是──
二、學(xué)習(xí)課文
1、我想同學(xué)們現(xiàn)在一定迫不及待地想讀一讀這首詩(shī)，請(qǐng)你們找到課本47頁(yè)，用你喜歡的方式來(lái)讀。
2、這首詩(shī)寫(xiě)的太感人了，他們都到哪兒去尋找雷鋒叔叔?
3、誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
4、讓我們也到小溪邊，小路上去尋找雷鋒叔叔的足跡好嗎?你愿意到小溪邊還是小路上?老師把選擇的權(quán)利交給你們自己，請(qǐng)你和好朋友，一起去吧。你們可以用很多種方法學(xué)習(xí)比如，讀一讀，但要想辦法把它讀好;也可以根據(jù)詩(shī)的內(nèi)容編一個(gè)小故事。我們現(xiàn)在就出發(fā)吧!
5、學(xué)生自由組合，合作學(xué)習(xí)。
6、匯報(bào)：
⑴老師看到你們都學(xué)得非常認(rèn)真，誰(shuí)愿意把給大家說(shuō)一說(shuō)你們研究的成果?哪些小朋友對(duì)自己最有信心，愿意第一個(gè)來(lái)? 首先介紹你們的方法。
?、谱x：
?、賹W(xué)生讀，讀后評(píng)價(jià)。
②剛才，他們讀得很通順，很流利，這就是讀好書(shū)的第一步，要想讀得更好還需要讀得有感情。尤其咱們今天學(xué)習(xí)的是一首感人的詩(shī)歌，你們有信心把它讀好嗎?
?、壅l(shuí)愿意來(lái)試一試?
你真勇敢，老師很佩服你，能夠第一個(gè)站起來(lái)。其他的小朋友應(yīng)該干什么呢?(對(duì)，你們應(yīng)該認(rèn)真的聽(tīng))，如果有什么想法和意見(jiàn)可以勇敢的提出來(lái)好嗎?下面你先來(lái)讀第一小節(jié)。(如果有生提出見(jiàn)解應(yīng)該讓他嘗試范讀，如果不理想讓別人彌補(bǔ)，再次老師范讀。)
?、苌呑x，邊讓生指導(dǎo)達(dá)到逐步完善。
?、輨偛盼覀円呀?jīng)把路上的小石子清掃干凈了，那么我們?cè)賮?lái)完美的讀一遍怎么樣?(生再讀。自由讀)
?、捱x代表。(組內(nèi)進(jìn)行)
?、邔W(xué)生小組選，然后推薦代表。分配任務(wù)
⑧如果代表讀得還不完美。師：聽(tīng)同學(xué)們讀的這么好，張老師的心里也癢癢了，張老師也讀一遍行嗎?張老師讀的時(shí)候請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛邊聽(tīng)邊想。(師讀完以后，讓生簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，那么你們?cè)賮?lái)讀一遍，老師相信你們這一次一定讀的更好。這一次你們?cè)谛〗M內(nèi)分工讀好嗎?)
?、蔷幑适拢簞偛盼覀冇米x的方法研究了這首詩(shī)歌，還有的同學(xué)是用編故事的方法，你們能來(lái)講一講你們的故事嗎?
?、賹W(xué)生講自己編的故事。
?、趲熢u(píng)價(jià)，簡(jiǎn)單肯定?；虺脵C(jī)理解“泥濘”、“荊棘”。
9、你們找到雷鋒叔叔了嗎?(和我們?cè)谝黄?對(duì)，他和──(接讀)讀到這兒，你想說(shuō)些什么?(讓學(xué)生自由談自己的想法、體會(huì)，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)也要給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。)
10、總結(jié)：
雖然雷鋒叔叔的人不在了，可是他的那種誠(chéng)實(shí)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)于助人的精神永遠(yuǎn)和我們?cè)谝黄?。讓雷鋒叔叔活在我們心中。
三、擴(kuò)展
1、其實(shí)雷鋒就生活在我們的身邊，雷鋒精神時(shí)刻影響著我們，在你的身邊有沒(méi)有這樣的人或事講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。(及時(shí)承接學(xué)生的語(yǔ)言進(jìn)行思想教育)
2、課下同學(xué)們可以去登錄雷鋒網(wǎng)站，更多地了解關(guān)于雷鋒叔叔的事情，還可以在網(wǎng)上給敬愛(ài)的雷鋒叔叔獻(xiàn)上束花，并寫(xiě)下自己最想對(duì)他說(shuō)的話(huà)。想一想，你最想對(duì)雷鋒叔叔說(shuō)些什么?
3、這節(jié)課大家的收獲可真不少，時(shí)間過(guò)得真快，馬上就要下課了，你們想不想再一次把這首感人的小詩(shī)讀一讀?
四、評(píng)價(jià)
你們覺(jué)得這節(jié)課上得怎么樣?同學(xué)們這節(jié)課最大的收獲是把書(shū)讀好了。你們看我們?yōu)槭裁礃訒?huì)讀的這么好!主要原因就是我們不斷地讀不斷地改進(jìn)，所以一次比一次讀的好。以后我們做什么事情都要這樣，邊做邊想邊改進(jìn)，這樣的話(huà)，什么困難都能解決了。
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