2017年七年級語文下冊第二次月考試卷

　　在答2017年七年級語文下冊的第二次月考試卷時要認真嚴謹，仔細答卷。接下來是學習啦小編為大家?guī)淼年P于2017年七年級語文下冊第二次月考試卷，希望會給大家?guī)韼椭?/p>

　　2017年七年級語文下冊第二次月考試卷：

　　一、語言知識積累與及其運用(10分)

　　1.下列字形和加點字注音完全正確的一項是( )(2分)

　　A.詫異chà 妥貼 訕笑chàn 血氣方剛

　　B.默契qì 竹蔑 猥瑣wèi 禍不單行

　　C.煩躁zào 迸濺 祈禱 dǎo 顛沛流離

　　D .菌子jūn 摯痛 氣氛 fèn 以身做則

　　2.下列句子加點詞語使用錯誤的一項是( )(2分)

　　A.他講故事非常幽默，我們聽得忍俊不禁地笑了。

　　B.我認識奧本海默時他已四十多歲了，已經(jīng)是婦孺皆知的人物了。

　　C.他“說”了，說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖牛斗，聲震天地!

　　D.在花海景區(qū)，伴隨著《桐梓 花開了》的優(yōu)美旋律，游人人頭攢動、人聲鼎沸。

　　3.下列句子沒有語病的一項是( )(2分)

　　A.北京、上海、廣州等城市紛紛出臺政策，開始嚴懲無視紅綠燈信號亂穿馬路 。

　　B.保護并了解我們的傳統(tǒng)文化，是每個中國人義不容辭的責任。

　　C.通過比賽，使同學們增進了友誼，鍛煉了身體。

　　D.他從上中學的第一天起，就堅持記日記。

　　4.下列句子組成語段順序排列正確的一項是( )(2分)

　　①父親隨軍南下，在上海與母親邂逅，組建了家庭。

　?、卩徏乙晃恍」媚铮?、學習面臨困境，母親聞訊及時送去1000元。

　　③雖然當時物資貧乏，但在母親的精心操持下，一家人生活其樂融融，井井有條。

　?、苣赣H用愛心滋潤著我們，同時，也輻射到身邊需要幫助的人。

　?、菸业哪赣H勤儉持家，且樂善好施。

　　A.⑤①③④② B.①③②④⑤ C.⑤①④③② D.④②①③⑤

　　5.填寫在下面橫線上的句子，不恰當?shù)囊豁検? )(2分)

　　不經(jīng)意間，一道殘陽已鋪在水中，抬眼望去，只見一個梳著長辮的村姑正拿著一個棒槌在水邊洗衣，頭上飛鳥歡歌，耳邊燕語呢喃。再往遠處看，炊煙裊裊升起，依稀看見朦朧的青磚紅瓦。我無意離去， 。

　　A.不知是陶醉于這天堂般的美景，還是依戀那天使般的美人?

　　B.是陶醉于這天堂般的美景和依戀那天使般的美人嗎?

　　C.是陶醉于這天堂般的美景，還是依戀那天使般的美人?

　　D.既是陶醉于這天堂般的美景，更是依戀那天使般的美人。

　　二、古詩文閱讀與積累(20分)

　　(一)閱讀下面古詩詞，完成6-7題。(4分)

　　江上漁者① 范仲淹

　　江上往來人，但②愛鱸魚③美。君看一葉舟，出沒風波里。

　　【注】①漁者：捕魚的人。②但：只。③鱸魚：一種頭大口小、體扁鱗細、背青腹白、味道鮮美的魚。

　　6.下列對詩歌的理解有誤的一項是( )(2分)

　　A.題目的意思是江上以捕魚為生的人。

　　B.首句寫江岸上人來人往，十分熱鬧。

　　C.次句寫岸上來往的人，只想著鱸魚的美味 。

　　D.后二句寫捕魚人那只像片樹葉的小船在風浪里飄蕩，時隱時現(xiàn)，隨意閑適。

　　7.下列對詩歌的賞析不正確的一項是( )(2分)

　　A.這是一首五言絕句。

　　B.主要采用想象的表現(xiàn)手法，反映了漁民勞作的艱辛。

　　C.此詩語言樸實、形象生動、耐人尋味。

　　D.這首詩表現(xiàn)了詩人對漁人疾苦的同情。

　　(二)閱讀下面文言文，完成第8-12題。(12分)

　　嚙鏃①之法

　　隋末有昝君謨②善射。閉目而射，應口而中。云志其目則中目，志其口則中口。有王靈智學射于謨，以為曲盡其妙，欲射殺謨，獨擅其美。謨執(zhí)一短刀，箭來輒截之。唯有一矢,謨張口承之，遂嚙其鏑③，笑曰：“學射三年，未教汝嚙鏃法。”

　　【注釋】①鏃(zú)：箭頭。②昝(zǎn)君謨(mó):人名。③鏑(dí)：箭頭。

　　⒏對下面節(jié)奏的劃分正確的一項是( )(2分)

　　A.有/王靈智學射于謨

　　B.有王靈智學射/于謨

　　C.有王靈智/學射于謨

　　D.有王靈智學/射于 謨

　　9.解釋文中加點的詞語。(3分)

　　(1) 善( ) (2)執(zhí)( ) (3)嚙( )

　　10.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。(3分)

　　有王靈智學射于謨，以為曲盡其妙，欲射殺謨，獨擅其美。

　　11.昝君謨“善射”的表現(xiàn)?(用自己的話回答)(2分)

　　12.昝君謨最后的“笑”表達了怎樣的思想感情?(2分)

　　(三)古詩文積累。(8分)

　　13.(1)馬上相逢無紙筆， 。(岑參《逢入京使》)

　　(2)山重水復疑無路， 。(陸游《游山西村》)

　　(3) ,一覽眾山小。(杜甫《望岳》)

　　(4)不畏浮云遮望眼， 。(王安石《登飛來峰》)

　　(5)《木蘭詩》中描寫木蘭在邊塞軍營里艱苦戰(zhàn)斗生活的詩句是： ， 。

　　(6)在《己亥雜詩》中作者雖辭官，但仍關系國家前途和命運.無私奉獻的句子是 ， 。

　　三、現(xiàn)代文閱讀 (30分)

　　(一)閱讀下面的文章，完成后面的題目(16分)

　　春光美

　　周海亮

　?、俳致穭澮粭l漂亮的弧線，探進公園深處。公園綠意盈盈，卻有桃紅粉紅輕輕將綠意打破。柳絮紛飛，落滿松軟的一地。鴿子們悠閑地散步，孩子們快樂地追逐，空氣里彌漫著沁人心脾的花香。春天屬于山野，屬于城市，屬于公園里每一朵勇敢開放的丑丑的小花。

　?、诠珗@的小徑上走著一位女孩。女孩的棍子畏畏縮縮，慌亂且毫無章法。棍子戳戳點點，碰到了毫無防備的老人。

　?、劾先溯p微地“噓”了一聲。

　　④“對不起，”女孩急忙停下來，“對不起……戳痛你了吧……真的對不起，我是一個盲人……”

　　⑤“沒關系的，”老人輕輕 地笑，“我知道，你只是有些不便。”

　?、?ldquo;只是有些不便?”女孩的神情霎時黯淡下來，“可是我看不見了，永遠看不見了……就像現(xiàn)在，每個人都可以在這里欣賞春色，我卻不能……”

　?、?ldquo;可是孩子，春色只是為了給人看嗎?春天里的一花一草，只是為給人欣賞而存在嗎?”

　?、?ldquo;難道不是嗎?”

　　⑨“當然不是。”老人說，“比如我面前就有一朵花。這朵花很小，淡藍色，五個花瓣。也許它本該六個花瓣吧?那一個可能被螞蟻們吃掉了……花瓣接近透明，里面是鵝黃色的花蕊……我可以看得見這朵花，然而你看不到?？墒沁@朵花因為你沒有看見它而開得松懈嗎?還有那些有殘缺的花兒，比如被蟲兒吃掉花瓣，啃了骨朵，比如被風雨所折斷，被石塊所擠壓，它們可曾因為它們的殘缺和大自然給予它們的不公就拒絕開放嗎?”

　　⑩“孩子，你要知道，當秋天來臨，所有春天開過的花兒，都會結成種子。就像我眼前的這朵小花，它也會結出它的種子……這與它的卑小無關……更與它的殘缺無關……它是一朵勇敢的花兒，勇敢 的花兒都是快樂和幸福的。”

　　⑪“花兒就像你，你就是花兒……為什么悶悶不樂呢?為什么要放棄開放的機會呢?為什么要放棄整個春天呢?”

　　⑫“我沒有放棄春天……可是我看不到春天……”

　　⑬“你還可以去觸摸春天。孩子，你可以觸摸花草，觸摸鴿子，觸摸陽光與柳絮……其實盲人也是可以看到這世界的，卻不是用眼睛，而是 用心，用感覺，甚至，用愛……”

　　⑭“您是說，用愛嗎?”

　　⑮“是的，孩子。只有用愛才能真正感受春天，讀懂春天。我知道你看不見春天，可是你的心里，難道不能擁有一個溫暖而美好的春天嗎?只要你還相信春天，那么對你來說，這世上就還有春天，你的心中就會萬紫千紅。我說的對嗎，孩子?”

　　⑯“可是我不知道這里的春天是什么樣子的。奶奶，你愿意把你看到的告訴我嗎?”

　　⑰“當然可以，孩子，我很樂意……你的面前有一朵花兒，藍色的花兒，五個花瓣……你的旁邊有一棵樹，樹長出嫩綠色的葉子……再旁邊有一個草坪，碧綠的草坪，有人在澆灌……再往前，是一條卵石甬道，鴿子們飛過來了，輕輕啄著人們的手心……”

　　⑱女孩聽得很是癡迷。她的表情隨著老人的講述而變化，每一種變化，都是天真和幸福的。似乎，女孩真的看到了整個春天。

　　⑲女孩是笑著離開的。她的棍子在甬路上敲打出清脆的聲音。她步履輕松。她像春的精靈。

　　⑳然后，老人輕輕拍拍她身邊的導盲犬。她說：“虎子，我們該回家了。”她戴著很大的墨鏡，悄無聲息地走向春的深處。

　　——選自《青年博覽》(有刪改 )

　　14.細讀全文，題目中的“美”，除了景色美之外，還具體表現(xiàn)在哪些方面?(2分)

　　15.聯(lián)系文章語境，品析下列加點詞語的含義。(2分)

　　(春天)屬于公園里每一朵勇敢開放的丑丑的小花。

　　16.聯(lián)系上下文，品味文中畫線句子，簡要分析其表達作用。(4分)

　　花兒就像你，你就是花兒。

　　17.文中的女孩，是因為明白了什么道理，才由先前的“畏畏縮縮”變得“步履輕松”的?(4分)

　　18.文章獨具匠心，直到最后才告訴讀者，老人也是一位盲人。說說這樣結尾有哪些妙處?(4分)

　　(二)閱讀下文，完成第18-22題。(14分)

　　禿的梧桐

　　(佚名)

　?、龠@株梧桐，怕再也難得活了!

　　②人們走過禿禿梧桐下，總這樣惋惜地說。

　?、圻@株梧桐，所生的地點，真有點奇怪，我們所住的屋子，本來分做兩下給兩家住的，這株梧桐，恰恰長在屋前的正中，不偏不依，可以說是兩家的分界碑。

　?、芪萸暗氖A，雖僅有其一，由屋前到園外去的路卻有兩 條，——一家走一條，梧桐生在兩路的中間，清陰分蓋了兩家的草場，夜里下雨，瀟瀟淅淅打在桐葉上的雨聲，詩意也兩家分享。

　?、莶恍覉@里螞蟻過多，梧桐的枝干，為蟻所蝕，漸漸地不堅牢了，一夜雷雨，便將它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的樹身，立在那里，亭亭有如青玉。

　?、薮禾斓絹恚瑯渖砩暇尤煌赋鲈S多綠葉，團團附著樹端，看去好像一棵棕櫚樹。

　?、哒l說這株梧桐，不會再活呢?它現(xiàn)在長了新葉，或者更會長出新枝，不久定可以恢復以前的美陰了。

　?、嘁魂囷L過，葉兒又被劈下來，拾起一看，葉蒂已嚙斷了三分之二——又是螞蟻干的好事。哦，可惡!

　?、岬赂业奈嗤?，并不因此挫了它的志氣。

　?、馕浵佊謥砹?，風又起了，好容易長得掌大的葉兒又飄去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的葉，整整忙了一個春天，又整整忙了一個夏天。

　　(11)秋來，老柏和香橙還沉郁地綠著，別的樹卻都憔悴了。年近古稀的老榆，護定它青青的葉，似老年人想保存半生辛苦貯蓄的家私，但哪禁得西風如敗子，日夕在耳畔絮聒?——現(xiàn)在它的葉兒已去得差不多，園中減少了的綠意，卻也填了蔚藍的天光。爬上榆干的薜荔，也大為喜悅，上面沒有遮蔽，可以酣飲風霜了，它臉兒醉得楓葉般紅，陶然自足，不管垂老破家的榆樹，在它頭上瑟瑟得悲嘆。

　　(12)大理菊東倒西傾，還掙扎著在荒草里開出紅艷的花。牽牛的蔓，早枯萎了，但還開花呢，可是比從前纖小，冷冷涼露中，泛滿淺紫嫩紅的小花，更覺嬌美可憐。還有從前種麝香連理花和鳳仙花的地里，有時也見幾朵殘花，秋風里，時時有玉錢蝴蝶，翩翩飛來，停在花上，好半天不動，幽情凄戀，它要僵了，它愿意僵在花兒的冷香里!

　　(13)這時候，園里另外一株梧桐，葉兒已飛去大半，禿的梧桐，自然更是一無所有，只有亭亭如青玉的干，兀立在慘淡的斜陽中。

　　(14)——這株梧桐，怕再也不得活了。

　　(15)人們走過梧桐下，總是這樣惋惜地說。

　　(16)但是，我知道明年還有春天來。

　　(17)明年春天仍有螞蟻和風呢?

　　(18)但是，我知道有落在土里的桐子。

　　19. 文章主要運用了什么寫法?(2分)

　　20.文章首尾都出現(xiàn)了人們對禿梧桐表示惋惜的話，試比較其中的細微區(qū)別，并簡要分析其作用。(4分)

　　21.文中第11、12段寫了其他的樹和花，試分析其對表現(xiàn)本文中心的作用。(4分)

　　22. 從禿梧桐的身上，你得到了什么啟示 ?(4分)

　　四、綜合性學習與寫作(56分)

　　23.綜合性學習。 (6分)

　　1.想象你將在學校的“談讀書”主題活動上發(fā)言，請結合自己的認識，寫發(fā)言稿。要求：(1)自選一個角度;

　　(2)運用至少一句有關讀書的名言警句;

　　(3)不超過150字， 書寫工整。

　　24、作文.(50分)。

　　生活中處處有風景。美麗的大自然是一道風景，燦爛的文化藝術是一道風景，天真無邪的童真是一道風景，助人為樂是一道風景，辛勤的身影是一道風景，埋頭苦學是一道風景，父母無微不至的關愛也是一道風景……每一道風 景都令我們陶醉，為我們的生活增添光彩。

　　請以“風景”為題寫一篇文章。

　　要求：(1) 文體符合要求，立意自定，題目自擬;(2)字數(shù)不少于600字;(3)作文中不要出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。