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初一語文第五單元學(xué)習(xí)檢測題及答案(2)

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  二、閱讀理解(共30分)

  (一)閱讀下文,回答文后問題。

  在南極這個最不適合生命存活的地方,卻最能感到生命的美麗。

  這份美麗來自頑強(qiáng)。在長城站西邊的山麓中,有一個湖,也叫西湖,美麗如同西子,是長城站的水源。一天早晨,我去西湖邊散步,下雪了,長在石頭上的地衣平時灰蒙蒙的,這時頂著叢叢雪花,煞是好看。我真想采一叢作紀(jì)念,但馬上為這個念頭而自責(zé),因?yàn)榭瓶缄?duì)員告訴過我“它每生長一毫米,需要一百年”。這叢地衣高約四五厘米,算來有幾千高壽。比起人來是“老祖宗”了,豈敢動它一指!

  這份美麗來自和諧。踏上南極的第一天,在西海岸的礁石上,巧遇渴望已久的企鵝,盡管它是孤身一只,卻給我們帶來極大的歡樂。一位女考察隊(duì)員“呀、呀”地驚呼著,恨不得把那只小精靈擁在懷里。小企鵝落落大方,穿著黑色的“燕尾服”,恰到好處地“吻”著女隊(duì)員的手指,一派南極主人的優(yōu)雅風(fēng)度。……作為南極的主人,它們與自己的同伴和諧相處,與初來乍到的人類結(jié)交朋友,共享天趣。人與動物,共同詮釋著一個理念——“生命是平等的。”

  這份美麗來自奉獻(xiàn)。我們走進(jìn)南極那天,從“大力神”運(yùn)輸機(jī)上下來的還有一個須發(fā)花白的外國老頭兒,和我們一起到了長城站。長城站上的中國人都認(rèn)識他。開始,我并沒有十分在意。后來,我們訪問捷克站,才對他肅然起敬。他是捷克站站長,一所大學(xué)的教授。他的捷克站與眾不同,不僅地處海峽深處,交通十分不方便,環(huán)境非常嚴(yán)酷,而且經(jīng)費(fèi)極短缺,因?yàn)樗且粋€民間考察站,得到的只是政府道義上的支持。他和他的伙伴生活在嚴(yán)寒中,沒有電熱器,靠風(fēng)力發(fā)電照明,燈光如豆,物質(zhì)的匱乏,更是捉襟見肘,當(dāng)家食品是一粒粒黑豆。我們到別的站訪問,帶的禮物是長城掛毯。到捷克站,長城站的管理員說給老頭來點(diǎn)實(shí)的,背去了一編織袋洋蔥、土豆、蘋果。老教授選擇的課題,是人類在南極的生存極限,他是用自身來做實(shí)驗(yàn)!盡管他蓬頭垢面,衣衫襤褸,但他是美麗的,因這種精神而美麗。老教授的捷克站,沒有電視,沒有音樂,沒有充足的補(bǔ)給,唯有海風(fēng),唯有天籟,唯有純凈。在這樣一個苦地方,老教授還不忘用海石壘成路標(biāo),路標(biāo)以內(nèi)不準(zhǔn)踐踏,因?yàn)槟抢镩L滿苔蘚,要是在這些苔蘚上踩一腳,它們會停止生長二十年!

  在納爾遜冰蓋腳下,捷克老教授預(yù)支著自己的生命,用來證明人對自然可以減少索取,演算著人對自然索取與給予的正確比例,這是一種真正的科學(xué)精神。

  11.文段是圍繞哪句話寫作的?(2分)

  答:_______________________________________________________________________

  ___________________________________________________________________________

  12.第二自然段突出了南極地衣的什么特點(diǎn)?(3分)

  答:_______________________________________________________________________

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  13.第三自然段突出了南極企鵝的什么特點(diǎn)?(3分)

  答:_______________________________________________________________________

  ___________________________________________________________________________

  14.第四自然段中帶點(diǎn)的“這種精神”是什么精神?(3分)

  答:_______________________________________________________________________

  ___________________________________________________________________________

  15.文段抒發(fā)了什么感情?(3分)

  答:_______________________________________________________________________

  ___________________________________________________________________________

  16.寫捷克老教授,為什么要先寫“我”對他“并沒有十分在意”?(3分)

  答:_______________________________________________________________________

  ___________________________________________________________________________

  17.文中橫線上的“預(yù)支”一詞寫出了什么?(3分)

  答:_______________________________________________________________________

  ___________________________________________________________________________

  (二)讀《夸父逐日》,回答文后問題。

  夸父與日逐走,入日;渴,欲得飲,飲于河、渭;河、渭不足,北飲大澤。未至,道渴而死。棄其杖,化為鄧林。

  18.解釋下列加點(diǎn)的詞。(2分)

  (1)夸父逐日( )

  (2)夸父與日逐走( )

  (3)未至,道渴而死( )

  (4)棄其杖( )

  19.在括號里補(bǔ)出句中省略的部分。(2分)

  (1)( )渴,欲得飲,飲于河渭。

  (2)棄其杖,( )化為鄧林。

  (3)未至( ),( )道渴而死。

  20.翻譯下列句子。(4分)

  (1)夸父與日逐走,入日。

  譯文:________

  (2)河、渭不足,北飲大澤。

  譯文:________

  21.“夸父與日逐走”,他勝利了嗎?為什么?(2分)

  答:_______________________________________________________________________

  三、作文(共40分)

  讀罷本單元的各篇課文,我們可深深感受到探險家們身上那股驚天地、泣鬼神的勇氣。請你以“勇氣”為題目,寫一篇不少于500字的作文。

  要求:聯(lián)系實(shí)際,寫出真情實(shí)感。

  第五單元學(xué)習(xí)檢測題的答案

  一、積累與運(yùn)用

  1.C

  2.(1)覆—履 (2)卸—御 (3)永—勇 (4)急—及

  3.C 4.D 5.A 6.C 7.B 8.B

  9.C(“斗志昂揚(yáng)、樂觀豪邁”不合文意。)

  10.(1)盡 為 遠(yuǎn) 飛 (2)調(diào) 山 長 月 (3)揚(yáng) 氣 千 語

  二、閱讀理解

  11.在南極這個最不適合生命存活的地方,卻最能感到生命的美麗。

  12.具有頑強(qiáng)的生命力,生長極其緩慢。

  13.與同伴和人類和諧相處,優(yōu)雅大方有趣。

  14.捷克老教授為科學(xué)獻(xiàn)身的奉獻(xiàn)精神。

  15.對具有頑強(qiáng)生命力的苔蘚、能和同伴與人類和諧相處的企鵝、具有奉獻(xiàn)精神的老教授的贊美之情。

  16.欲揚(yáng)先抑,反襯捷克老教授為科學(xué)獻(xiàn)身的奉獻(xiàn)精神。

  17.捷克老教授在考察研究中不顧身體,忘我工作。

  18.(1)追趕 (2)跑 (3)在道路上 (4)他的

  19.(1)夸父 (2)杖 (3)大澤夸父

  20.(1)夸父跟太陽賽跑,追到太陽落下的地方。

  (2)黃河和渭水的水不夠,夸父又趕到北邊的大澤去飲水。

  21.勝利了。他追趕到太陽落下的地方,他死后,手杖還化作桃林,造福人類。(此題具有開放性,言之成理即可給分)

初一語文第五單元學(xué)習(xí)檢測題及答案(2)

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