初一語文暑假作業(yè)答案第三階段

　　1-3略

　　4翻譯：

　　(1).非顯者刺，則門鑰不得出。

　　不是有地位的人投下名帖，這座園子門上的鑰匙是不會拿出來(打開門鎖開門迎客的)。

　　(2).園中無他奇，奇在磊石。

　　這座園子里沒有其他奇特的地方，奇就奇在用石塊堆砌的假山。

　　(3).坐其中，頹然碧窈。瓜洲諸園亭，俱以假山顯，至于園可無憾矣。

　　(人們)坐在閣子里，這里的境界給人舒坦、碧綠、幽深之感。瓜洲的許多園林亭榭，都是憑借假山而有名聲，這樣的假山石安置園林之中就不會使人不滿意了。

　　《黔之驢》

　　黔無驢，有好事( 喜歡多事 )者船( 用船 )載以( 而 )入。至則( 卻 )無可用，放之山下?；⒁娭?，龐然( 巨大的樣子 )大物也，以為( 把……當作 )神，蔽( 隱蔽，躲藏 )林間窺( 偷看 )之。稍( 漸漸 )出近( 靠近 )之，慭慭然( 小心謹慎的樣子 )，莫( 沒有誰，沒有什么，此作“不” )相( 副詞，表一方對另一方 )知。

　　他日，驢一鳴，虎大駭( 害怕 )，遠遁( 逃跑 );以為( 認為 )且( 將要 )噬( 咬 )己也，甚恐。然( 然而 )往來視之，覺無異能者;益( 漸漸 )習( 熟悉 )其聲，又近( 靠近 )出前后，終不敢搏。稍近，益( 更加 )狎( 態(tài)度親近而不莊重 )，蕩倚沖冒( 碰撞;靠近;沖擊;冒犯 )。驢不勝( 禁得住，忍得住 )怒，蹄( 作動詞，踢 )之。

　　虎因( 于是 )喜，計( 盤算 )之曰，“技止( 同“只”，僅僅 )此耳( 罷了 )!”因跳踉( 跳躍 )大闞( 怒吼 )，斷其喉，盡( 吃完 )其肉，乃去( 離開 )。

　　翻譯：

　　1、黔無驢，有好事者船載以入。

　　黔這個地方?jīng)]有驢子，有個喜好多事的人用船運載了一頭驢進入黔地。

　　2、虎見之，龐然大物也，以為神。

　　老虎見到它，一看原來是個巨大的動物，就把它當作了神奇的東西。

　　3、稍出近之，慭慭然，莫相知。

　　老虎漸漸地走出來接近它，很小心謹慎，不了解它(究竟有多大本領(lǐng))。

　　4、以為且噬己也，甚恐。

　　(虎)認為驢子將要吞噬自己，非?？謶?。

　　5、然往來視之，覺無異能者。

　　然而老虎來來往往地觀察它，覺得驢子好象沒有什么特殊的本領(lǐng)似的。

　　6、稍近益狎，蕩倚沖冒。

　　慢慢地，老虎又靠近了驢子，態(tài)度更為隨便，碰擦闖蕩、沖撞冒犯它。

　　7、虎因喜，計之曰，“技止此耳!”

　　老虎因此而欣喜，盤算此事，心想到：“驢子的本領(lǐng)只不過如此罷了!”

　　愛蓮說(宋)周敦頤

　　水陸草木之花，可愛者甚蕃(多)。晉陶淵明獨(只、僅僅)愛菊;自(從)李唐來，世人甚愛牡丹;予獨愛蓮之(取獨，無義)出淤泥而(卻)不染，濯(洗滌)清漣(清水)而不妖，中通外直，不蔓(生藤蔓)不枝(長旁枝)，香遠(傳得遠)益(更加、越發(fā))清，亭亭(聳立樣子)凈植(樹立)，可遠觀而不可褻(親近而不莊重)玩焉(句末語氣詞，相當于“啊”“呀”)。予謂(認為)菊，花之(的)隱逸者(指隱士)也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。噫!菊之(句中助詞，賓語前置的標志)愛，陶后鮮(xiǎn少)有聞(聽說);蓮之愛，同予者何人;牡丹之愛，宜(當)乎眾矣。

　　4、翻譯：

　　(1).予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

　　我只喜愛蓮花的出自于淤泥而不沾染污穢的高潔，它經(jīng)過清水的洗滌，顯得純凈而不妖媚。它內(nèi)心通達而外形剛直，不像藤蔓四處蔓延，也不像枝干四處縱橫。香氣遠而清純芬芳，亭亭玉立如在水佳人，只可以遠遠的欣賞而不可以肆意的玩弄啊。

　　(2).予謂菊，花之隱逸者也。

　　我認為菊花，是花中的隱士啊。

　　(3).菊之愛，陶后鮮有聞;蓮之愛，同予者何人;牡丹之愛，宜乎眾矣。

　　愛菊之人，陶淵明死后很少聽到。愛蓮之人，與我同樣所好的又有幾人?愛牡丹之人呢，當然多了!

　　作業(yè)27

　　1、如：美是回蕩在密林中的幾聲鳥鳴，美是跳躍在海面上的一抹斜陽。

　　2、例：微笑是一片遮陽的綠陰，微笑是一句溫暖的問候。

　　3、給我一次挫敗 讓我學會反省

　　4、要求運用比喻的修辭手法描述出青春的某些特點，句式與例句相似。如：青春是余韻不絕的歌曲，跳躍的音符撥動著我們年輕的心弦。

　　5、例1：如果你能使一棵小草快樂　　不用自己的腳隨意踐踏它　　那么小草也會使你快樂　　在你滿目枯黃時為你送上一抹耀眼的新綠

　　例2：如果你能使一方泥土快樂　　不隨意地占用糟踐它們　　那么泥土也會使你快樂在你饑腸轆轆時為你捧上一縷稻麥的清香

　　1、如：美是回蕩在密林中的幾聲鳥鳴，美是跳躍在海面上的一抹斜陽。

　　2、例：微笑是一片遮陽的綠陰，微笑是一句溫暖的問候。

　　3、給我一次挫敗 讓我學會反省

　　4、要求運用比喻的修辭手法描述出青春的某些特點，句式與例句相似。如：青春是余韻不絕的歌曲，跳躍的音符撥動著我們年輕的心弦。

　　5、例1：如果你能使一棵小草快樂　　不用自己的腳隨意踐踏它　　那么小草也會使你快樂　　在你滿目枯黃時為你送上一抹耀眼的新綠

　　例2：如果你能使一方泥土快樂　　不隨意地占用糟踐它們　　那么泥土也會使你快樂在你饑腸轆轆時為你捧上一縷稻麥的清香

　　作業(yè)28

　　第I卷 選擇題(共18分)

　　1. C 2 A 3. D 4. D 、5. C 6. B 7. 醇肅欽練8.略

　　9. 公共文化設施免費向未成年人開放。(“公共文化設施”、“免費”或“免票”、“未成年人”)

　　10. _西天取經(jīng)__齊天大圣 _七十二變(能體現(xiàn)“神話色彩”即可)(共3 分。共3 空，每空l 分)

　　(2)牛魔王 芭蕉扇 _____ 紅孩兒

　　11.⑴如：①使用生態(tài)農(nóng)藥，控制環(huán)境污染。 ②加大打擊力度，嚴禁捕食青蛙。

　　(2)略

　　作業(yè)29

　　二、閱讀理解 42分

　　(1)用自己的話描述“大漠孤煙直，長河落日圓”所展示的畫面。 (3分)

　　(1) 烽火臺上燃起的一道孤煙在廣闊的沙漠上沖天而起，蜿蜒曲折的黃河映襯落日之殘紅。“直”狀孤煙之高;“圓”狀落日之低。這兩個詞極狀大漠、長河地區(qū)的平曠，描繪出塞外雄偉壯觀的獨特風光。

　　評分建議：描述的畫面能扣住這兩句詩意且通順即可給全分。

　　(2) 指最前線(1分)表現(xiàn)了詩人對邊疆戰(zhàn)事的關(guān)心，流露出豪情壯志(或答：表達了詩人渴望建功立業(yè)的思想感情。)(1分)

　　(二)比較閱讀下列兩篇文言文，根據(jù)要求作答。(15分)

　　11、(1)驢不勝怒，蹄之， 用蹄子踢 (2)益習其聲 逐漸

　　(3)潛窺之 偷看 (4)蹲地上少休 稍微 、略微

　　12、 D

　　13、(1)漸漸出來靠近它，小心謹慎，不了解它究竟是是什么東西。

　　(2) 在民間到處尋找捕捉老鼠的好貓，但總是被老鼠吃掉。

　　14、 動作 心理 (2分)

　　15.、乙文貓鼠大戰(zhàn)中，貓采用了 避其銳氣，后發(fā)制人 的戰(zhàn)術(shù)，戰(zhàn)勝了兇猛的鼠。)

　　現(xiàn)代文：

　　11 ⑴打上課鈴時友好提醒那些急匆匆跑向教室的同學別磕著;⑵為學生周而復始印講義、刻鋼板;⑶不論酷暑寒冬喊我和同事們接外來電話。 。

　　12示例：心頭一陣高興，這會是誰打給我的電話呢?莫非是遠方的好友，還是家中的老爸、老媽?無論是誰，盡管王老師沒說，但是他的這種頂風雪的精神足以讓我在冰雪天里感受到無比的溫暖。

　　13在一個偏僻的農(nóng)村學校，沒有豐富的物質(zhì)、文化生活，也沒有高工資，然而王老師卻承擔了許多年學校的鈴聲、講義、叫電話，默默無聞，雖沒有驚天地，但是許多年如一日的一種堅守，這種精神難能可貴。

　　14.鈴聲是王老師一生中工作的主要任務，既有升華主題，也有強調(diào)反復的作用，正是鈴聲讓王老師的人生意義非凡，催促師生起身、上課、放學、就寢。王老師的人生意義幾乎全部融在這鈴聲中。也是王老師一生的寫照。

　　作業(yè)30 略