人教版七年級語文下冊第三單元檢測試題

　　在即將到來的單元檢測，同學們要如何準備檢測試題來練習從而提高學習成績呢?下面是學習啦小編為大家?guī)淼年P于人教版七年級語文下冊第三單元檢測試題，希望會給大家?guī)韼椭?/p>

　　人教版七年級語文下冊第三單元檢測試題：

　　一、積累與運用(20分)

　　1.下列各組詞語中注音有誤的一項是( )。(3分)

　　A.元勛(xūn) 躊躇(chóu) 輪廓(kuò) 目不窺園(kuī)

　　B.選聘(pìn) 頭顱(lú) 氣氛(fēn) 鍥而不舍(qì)

　　C.赫然(hè) 磐石(pán) 涉獵(shè) 迥乎不同(jiǒng)

　　D.深邃(suì) 滑稽(jī) 鑒賞(jiàn) 氣沖斗牛(dǒu)

　　2.下列各組詞語中字形有誤的一項是( )。(3分)

　　A.難堪 一拍即合 馬革裹尸 B.伴侶 可歌可泣 鋒芒畢露

　　C.喧囂 鮮為人知 群蟻排衙 D.魅力 婦儒皆知 義憤填膺

　　3.下列句中加點詞語解釋不正確的一項是( )。(3分)

　　A.京滬高鐵建成通車已成為我國家喻戶曉的大事。(家喻戶曉：每家每戶都知道)

　　B.海峽兩岸經(jīng)貿(mào)交易會整合了兩岸各自的資源，通過優(yōu)勢互補，實現(xiàn)雙贏。(雙贏：雙方都獲益)

　　C.“媽媽，現(xiàn)在，我該怎么做呢?”他迫不及待地問。(迫不及待：急迫得不能等待。形容心情急切)

　　D.在深圳第26屆世界大學生運動會的開幕式上，一群陽光少年的表演很給力，贏得觀眾陣陣掌聲。(給力：給予力量)

　　4.下列各句對文意的分析不正確的一項是( )。(3分)

　　A.《聞一多先生的說和做》是以議論為線索來結構全文的，全文結構嚴謹，思路清晰

　　B.《鄧稼先》一文是作者帶著傳統(tǒng)意識、全球視野、歷史眼光、民族感情而寫作成的

　　C.《音樂巨人貝多芬》作者通過一次會見來表現(xiàn)貝多芬在音樂上的造詣

　　D.《孫權勸學》以對話描寫來推動情節(jié)，刻畫人物

　　5.根據(jù)提示填空。(3分)

　　(1)同是表達思鄉(xiāng)之情的詩歌，《春夜洛城聞笛》是聞笛生情：____________，____________;《逢入京使》則以捎口信的典型細節(jié)來傳情：____________，____________。

　　(2)《滁州西澗》中以飛轉流動之勢，襯托閑淡寧靜之境的詩句是：____________，____________。

　　6.綜合性學習。(5分)

　　某中學七年級三班開展了“我也追‘星’”綜合性學習活動，請你參加，按要求完成題目。

　　(1)針對中學生“追星”這一問題，班級準備作一次社會調(diào)查。如果讓你做這項工作，你準備設計哪些問題開展調(diào)查?(至少三項)(1分)

　　(2)下面是班長小明對班上同學“追星對象”的調(diào)查統(tǒng)計：對象屬于影視歌星實力派占25%，偶像派約占54%，有卓越貢獻的中外名人只占10%。請你用簡潔的話寫出對上述材料的探究結果。(1分)

　　(3)著名畫家、奧運福娃設計者韓美林先生在一次會議上突然炮轟于丹：“我以前挺喜歡于丹的，突然她蹦出一句，她喜歡周杰倫，這下絕對滅了我喜歡她的想法。你喜歡莊子，但怎么能同時喜歡一個大喊大叫的人?”(于丹：北京師范大學教授，《論語》《莊子》研究者)你認為于丹作為一個經(jīng)典研究者可不可以喜歡一個通俗流行歌手?談談你的看法。(2分)

　　(4)通過活動，同學們明白了應“健康追星”，請你設計一句宣傳語，以彰顯主題，營造氣氛。(1分)

　　(4)明星不是神靈，追星勿失自我。

　　二、閱讀理解(40分)

　　(一)閱讀下面的文段，完成第7～10題。(13分)

　　聞一多先生還有另外一個方面，——作為革命家的方面。

　　這個方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。

　　作為爭取民主的戰(zhàn)士，青年運動的領導人，聞一多先生“說”了。起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到;后來，聲音越來越大，他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對獨裁，爭取民主!

　　他在給我的信上說：“此身別無長處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個痛快!”

　　他“說”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說”或“做了也不一定說”了?，F(xiàn)在，他“說”了就“做”。言論與行動完全一致，這是人格的寫照，而且是以生命作為代價的。

　　1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說：“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請傳觀。”

　　這是為爭取民主，反對獨裁，他起稿的一張政治傳單!

　　在李公樸同志被害之后，警報迭起，形勢緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：你們站出來!你們站出來!

　　他“說”了。說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地!

　　他“說”了：“我們要準備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門。”

　　他“做”了，在情況緊急的生死關頭，他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。他終于以寶貴的生命，實證了他的“言”和“行”。

　　聞一多先生，是卓越的學者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。

　　他，是口的巨人。他，是行的高標。

　　7.“你們站出來!你們站出來!”“我們要準備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門。”這兩句話體現(xiàn)了聞一多的什么特點?(4分)

　　8.“他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄”體現(xiàn)了聞一多什么精神?(2分)

　　9.“他，是口的巨人。他，是行的高標。”請問聞一多先生“巨”在何處?“高”在哪里?(4分)

　　10.歷史上像聞一多一樣的人還有很多，你能列舉一個人物，并簡述他的事跡嗎?(3分)

　　(二)閱讀下面的文段，完成第11～15題。(14分)

　　一次幫助，改變兩個人命運

　　①在19世紀末的蘇格蘭，有一位貧苦農(nóng)夫叫弗萊明。他心地善良，樂于助人。有一天他在干活時，忽然聽到附近的泥沼地里有人呼救，原來，一個男孩陷了進去。眼看泥沼已淹到胸口，弗萊明立刻跳下去，奮力救起了男孩。

　?、谶@時，一位紳士駕著華麗的馬車趕了過來，正在焦急地尋找走失的兒子。得知是弗萊明救了兒子，這位紳士提出要用重金報答，卻遭到弗萊明的拒絕。推讓之際，一個農(nóng)家少年忽然闖入紳士的視線。“這是你的兒子嗎?”弗萊明點點頭。紳士說：“既然你救了我的孩子，那也讓我為你的兒子盡點力，請允許我資助他，讓他接受教育。”弗萊明被紳士的誠意打動，答應了他的提議。

　?、奂澥糠浅Ｖv信譽，一直資助這位農(nóng)家少年，并將他送入圣瑪利醫(yī)學院。畢業(yè)后，這位少年成為英國著名的細菌學家——他就是亞歷山大•弗萊明教授。

　　④1928年，亞歷山大•弗萊明發(fā)明了人類歷史上的第一種抗生素——青霉素，20年后普遍應用于臨床醫(yī)學，挽救了數(shù)以億計病人的生命，他也因此獲得了諾貝爾醫(yī)學獎。而他的同齡人、被自己父親救起的那位紳士的兒子，也成長為著名的政治家——后來的英國首相丘吉爾。

　　⑤二次大戰(zhàn)期間，已經(jīng)當上英國首相的丘吉爾在出訪非洲時，不幸患了肺炎(在當時肺炎屬于絕癥)，生命垂危。緊急時刻，亞歷山大•弗萊明從英國趕來，用自己發(fā)明的青霉素治好了丘吉爾的病。

　?、耷鸺獱柧o緊握住他的手說：“謝謝，你們父子給了我兩次生命。”亞歷山大•弗萊明微笑著回答：“不用客氣，第一次是我的父親救了你，但這一次，是你的父親救了你。”

　?、咭淮螏椭淖兞藘蓚€人的命運。沒人會料到，一個農(nóng)夫救起一個素不相識的孩子，這樣的小事，會對人類歷史發(fā)生如此重大的影響。

　　【助讀資料】

　　丘吉爾，政治家、畫家、演說家、作家以及記者，1953年諾貝爾文學獎得主(獲獎作品《第二次世界大戰(zhàn)回憶錄》)，曾于1940～1945年及1951～1955年期間兩度任英國首相，被認為是20世紀最重要的政治領袖之一，帶領英國獲得第二次世界大戰(zhàn)的勝利。據(jù)傳為歷史上掌握英語詞匯最多的人之一(十二萬多)。丘吉爾還被美國雜志《展示》列為近百年來世界最有說服力的八大演說家之一。2002年，BBC舉行了一個名為“最偉大的100名英國人”的調(diào)查，結果丘吉爾獲選為有史以來最偉大的英國人。

　　1953年，丘吉爾被授予諾貝爾文學獎。瑞典文學院在授予他諾貝爾文學獎的頒獎詞中說：“丘吉爾成熟的演說，目的敏捷準確，內(nèi)容壯觀動人。猶如一股鑄造歷史環(huán)節(jié)的力。……丘吉爾在自由和人性尊重的關鍵時刻的滔滔不絕的演說，卻另有一番動人心魄的魔力。也許他自己正是以這偉大的演說，建立了永垂不朽的豐碑。”

　　11.根據(jù)示例，概括紳士的優(yōu)良品質(zhì)。(2分)

　　示例：農(nóng)夫：心地善良 樂于助人

　　紳士：_____________________________________________________________

　　12.用描寫的表達方式寫幾句連貫的話，具體表現(xiàn)紳士尋找走失的兒子時的焦急。(3分)

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　　13.從布局謀篇上看，如果在第①段結尾加上“這個男孩就是后來的英國首相丘吉爾”，你認為好不好?為什么?(3分)

　　14.第⑥段中“第一次”指的是什么?為什么說“但這一次，是你的父親救了你”?(3分)

　　15.閱讀助讀資料，將這張讀書卡片上的內(nèi)容補充完整。(3分)

　　時間 2012年4月8日

　　類別 人物介紹

　　丘吉爾：_____________________________________________________________

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　　摘自[助讀資料]

　　(三)閱讀下面的文段，完成第16～19題。(13分)

　　【甲】初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結友而別。

　　(選自《孫權勸學》)

　　【乙】傅永，字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲自青州入魏，尋復南奔。有氣干，拳勇過人，能手執(zhí)馬鞍，倒立馳騁。年二十余，有友人與之書而不能答，請洪仲，洪仲深讓①之而不為報。永乃發(fā)憤讀書，涉獵經(jīng)史，兼有才干。帝每嘆曰：“上馬能擊賊，下馬作露布②，唯傅修期耳。”

　　(選自《北史•傅永列傳》)

　　注：①讓：責備。②露布：公開的文告。

　　16.下列加點詞意思相同的一組是( )。(3分)

　　A.蒙辭以軍中多務 不辭而別 B.自以為大有所益 精益求精

　　C.自青州入魏，尋復南奔 尋根問底 D.涉獵經(jīng)史，兼有才干 品學兼優(yōu)

　　17.下列“之”字用法與其他三項不同的一項是( )。(2分)

　　A.大兄何見事之晚乎 B.洪仲深讓之而不為報

　　C.忽啼求之 D.余聞之也久

　　18.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)

　　(1)但當涉獵，見往事耳。

　　(2)有友人與之書而不能答。

　　19.根據(jù)文章的意思，用自己的話回答下列問題。第(1)、(2)兩題任選一題作答，第(3)題必答。(4分)

　　(1)呂蒙在短時間內(nèi)才略驚人長進的原因是什么?(2分)

　　(2)傅永為什么能夠“發(fā)憤讀書”?(2分)

　　(3)呂蒙、傅永這兩個人物有哪些共同特點?(2分)

　　三、寫作(40分)

　　20.《孫權勸學》一文，讓我們領悟到讀書有益于人的發(fā)展和完善的道理。讀書是一種愛好，一種品位，更是一種責任。讀書長智，讀書達理，讀書明德。課標要求“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書”。讀書要有“獨特的感受和體驗”，要“多角度、有創(chuàng)意地閱讀”。要學會“自主選擇閱讀材料”。請以“讀書”為話題，寫一篇不少于600字的作文。