七年級上冊語文知識重點(2)
七年級上冊語文知識重點
21.化石吟
1.《化石吟》是一首科學(xué)詩??茖W(xué)詩是以詩的形式寫科學(xué)內(nèi)容,全詩寫科學(xué)家通過研究化石,展現(xiàn)了億萬年前的神奇景象,從而贊美科學(xué)的神奇與人類的偉大。
a.用簡潔的語言概括本詩的主要內(nèi)容。答:本詩寫科學(xué)家通過研究化石展現(xiàn)了億萬年前的神奇景象。
b.本詩表達了作者怎樣的思想感情?答:詩歌表達了作者對科學(xué)神奇與人類偉大的贊美之情。
2.、第一節(jié)詩中運用連續(xù)問句有什么好處答:連用四個問句,構(gòu)成排比,表現(xiàn)出作者濃厚的科學(xué)興趣和強烈的求知欲望,也打開了讀者的思維。
3.“你把我的思緒引向遠古”,“你”指的是誰?運用第二人稱有什么好處?這一句在全詩中起什么作用?
答:作者將化石當(dāng)作可以說話的人,用第二人稱“你”來稱呼它。顯得親切自然,便于傾訴和抒發(fā)情感。這一句體現(xiàn)了作者的思路,總領(lǐng)下文的內(nèi)容。
4.“平凡的真理”指的是什么?
答:科學(xué)家通過對化石的研究,得到了生物
進化的科學(xué)觀點,所謂上帝創(chuàng)造萬物的說法是不符合客觀事實的。那冷冷的骸骨證明地球上的生命是生生不息、繁衍不斷的。5.你怎樣理解第4節(jié)中“黑色的軀殼裹藏著生命的信息,為歷史留下一本珍貴的密碼”一句的?
答:在這些化石中,作為生命基本物質(zhì)的化合物還保留著,為科學(xué)家研究生物進化提供了必要的條件
6.“時光在你臉上刻下道道皺紋,猶如把生命的檔案細細描畫”是寫人嗎?你怎樣理解?
答:“刻下道道皺紋”不是寫人,寫的是化石,這是一種比喻,人臉是生命歷程的寫真,而把化石比作人臉皺紋,說明化石是地球歷史的見證,這樣設(shè)喻,生動形象,將抽象的事物具體化。
22.看云視識天氣朱泳燚
(1)、文中哪句話闡明了云和天氣的密切關(guān)系,即找出全文中心句?如何理解這句話?
答:云就像是天氣的“招牌”:天上掛什么云,就將出現(xiàn)什么樣的天氣。“招牌”一詞,本義指商業(yè)人員用來標(biāo)志商品,招攬顧客的廣告牌,用在這里形象地說明了云和天氣的緊密關(guān)系。
23.綠色蟈蟈法布爾
1.綠色蟈蟈外表有哪些特征?答:“這種昆蟲非常漂亮,渾身嫩綠,側(cè)面有兩條淡白色的絲帶身材優(yōu)美,苗條勻稱,兩片大翼輕盈如紗”
2.作者主要寫了綠色蟈蟈的哪些習(xí)性?主要寫了哪個方面的習(xí)性?
答:習(xí)性寫了蟈蟈的叫聲和食性。主要寫的是食物習(xí)性。
3.作者不斷變換對綠色蟈蟈的稱呼,使行文更生動,描寫更形象,給人更深刻的印象?!?/p>
24月亮上的足跡.
1.阿姆斯特朗說:“這一小步,對于一個人來說,是小小的一步;對整個人類來說,是巨大的飛躍。”
答:“一小步”是指宇航員們從飛船跨到月球表面的一小步,對一個人來講確實很容
易,毫不費力。但是這一步是人類向太空領(lǐng)域邁出的第一步,它顯示了人類卓越的聰明才智,表明了人類高度發(fā)達的科技水平,開創(chuàng)了人類對宇宙探索的新紀(jì)元,這意義就非同小可,因此說這是巨大的飛躍。
2.作者在文中用了很多數(shù)字,這些數(shù)字起什么作用?答:因為這是一篇太空探索的文章,太空探索對數(shù)字的精確度要求非常高,這些數(shù)字主要是為了體現(xiàn)本文的準(zhǔn)確性、科學(xué)性、真實性,體現(xiàn)記實報道的特點。
25.河中石獸
紀(jì)昀
1、文中主要說出了幾位主要人物,概括他
們各自尋找河中石獸的四種方法及結(jié)果
2.在文中找出他們尋找石獸的理由有什么不同?
3、為什么前三種方法是錯的,只有老河兵的方法是對的?
4僧人:“閱十余歲,僧募金重修”可見其毅力堅定但經(jīng)驗不足
講學(xué)家:“笑曰”“爾輩不能究物理”足顯其一知半解而好為人師,自視清高而輕視他人
老河兵:有實際經(jīng)驗,自信滿滿
26.小圣施威降大圣吳承恩
1、“大圣慌了手腳,就把金箍棒捏著繡花針,藏在耳內(nèi),搖身一變,變做個麻雀兒,飛在樹梢頭釘住。”句中哪些動詞用得好?為什么?答:“捏”、“藏”、“變”、“飛”、“釘”等一系列動詞,生動形象地寫出了孫悟空的隨機應(yīng)變和神通廣大。
2.“那六兄弟,慌慌張張,前后尋覓不見,一齊吆喝道‘走了這猴精也,走了這猴精也!’”,這句話寫“六兄弟”的“慌慌張張”對刻畫孫大圣有什么作用?
答:神態(tài)描寫、語言描寫、側(cè)面描寫,用六兄弟的慌慌張張來反襯孫大圣的沉著、鎮(zhèn)定。
3.學(xué)了本文,你從中獲得了哪些有益的啟示?
答:啟示一:遇到困難時,要有堅毅的品質(zhì)和無畏的精神。只要堅持過,奮斗過,不論結(jié)果如何,我們都無怨無悔。
啟示二:解決問題時,我們要學(xué)會變通,要找到解決問題的關(guān)鍵,這樣問題才會迎刃而解。
啟示三:作文離不開想象,想象可以讓我們的作文插上神奇的翅膀。我們要學(xué)習(xí)作者奇妙大膽的想象。
27.皇帝的新裝
1.這篇課文寫了哪些人物?課文情節(jié)是圍繞哪一個字展開的?文中各種人物是怎樣圍繞“騙”字進行活動的?(用一個字加以概括
2.小孩的喊聲表現(xiàn)了孩子什么樣的性格。“爸爸”為什么稱孩子的聲音為“天真”的聲音
答:小孩是一個未經(jīng)世俗浸染的生命,,他沒有什么要維天真純樸,無所顧忌護的,什么也不怕,也沒有學(xué)會弄虛作假,因此,他的喊聲表現(xiàn)出單純,無私無畏。語氣要天真,,而“爸爸”的話是為了對孩子不懂世事做掩飾。
3.皇帝已經(jīng)感覺到老百姓說的是真話了,為什么反而“擺出一副更驕傲的神氣”?答:皇帝為了維護自己的統(tǒng)治和權(quán)威,他不能在公眾面前暴露自己愚蠢和不稱職,只好硬撐住,擺出“更驕傲的神氣”,這也暴露了他的外強中干。
4.在根本不存在的“新裝”面前,很多人都不敢說真話。想一想他們不敢說真話的原因是什么。
答:老大臣、“另外一位誠實的官員”:怕別人說自己愚蠢,更怕丟了烏紗帽。
皇帝:怕別人說自己愚蠢,也怕丟了王位。老百姓:怕人嘲笑愚蠢;怕招殺身之禍5.小孩子為什么敢說真話?
答:因為小孩子單純,天真活潑,不懂得人情世故無所顧忌。
6.概括出皇帝、大臣官員及騙子、小孩的性格特點。
答:皇帝----昏庸、愛慕虛榮、愚蠢、虛偽大臣官員---虛偽愚昧、阿諛奉承騙子----狡猾、貪婪、善于設(shè)騙。孩子----純潔天真、無所顧忌
29.盲孩子和他的影子金波1.看一看課文講了什么故事?
答:盲孩子在影子、螢火蟲等朋友們的幫助、關(guān)愛下,得到了快樂,看見了光明,看見了世界;影子同時也獲得了生命,變成了一個美麗的孩子。
2._______的盲孩子
答:①寂寞的盲孩子②快樂的盲孩子③見到了一線光明的盲孩子
?、茉陲L(fēng)雨中掙扎并得到了關(guān)愛的盲孩子⑤重見光明的盲孩子
3.盲孩子為什么會復(fù)明?
4.答:心靈的光明,對生活充滿信心,友情的感化。
5.影子為什么會變成人形?答:給別人幸福,自己也能獲得幸福。
6.為什么說我們都是光明的孩子答:樂觀、積極、堅強、快樂
7.概括盲孩子、影子、螢火蟲的形象特點:
盲孩子:孤單弱小,但熱愛生活,渴望和追求光明
影子:富有人情味,親情感,樂于助人螢火蟲:助人為樂,無私奉獻
30.寓言四則
1.赫耳墨斯為什么來到凡間?答:因為想赫耳墨斯知道他在人間受到多大的尊重。
2.他為什么挑了宙斯和赫拉的雕像來問價,請說出他此刻的心理?
答:先問宙斯雕像的價格,大有跟最高的神
一比高低的想法;知道價錢不高后,他十分滿意。問赫拉雕像的價錢之后,他更覺得自己是商人的庇護神,人們對他會更尊重些。3.墨斯三次問話,神態(tài)、語氣一樣嗎?為什么要“笑著問道”,這“笑”有什么含義?答:一個簡單的“笑”,傳神地寫出了赫耳墨斯微妙的內(nèi)心世界:嘲笑宙斯雕像價格低,譏笑赫拉不如宙斯,暗想商人會把自己的身價抬得很高,這正是他虛榮心的具體表現(xiàn)。
4.塞翁失馬》告訴我們一個什么哲理?
答:要說明“禍兮福所倚,福兮禍所伏”(《老子》58章)這兩句話的,闡述了禍與福的對立統(tǒng)一關(guān)系:事情的好壞可以轉(zhuǎn)化,要辨證地看待事物。
成語“塞翁失馬,焉知非福”就來自這個故事。
5.學(xué)了《塞翁失馬》,你認為好事一定可以變壞事嗎?
答:好事變壞事或壞事變好事,都是要在一定的條件下。如,家庭突遭打擊,變故,陷入困境,這是禍,但如果能從容、鎮(zhèn)靜,在困境中拼搏、奮起,那么,這又不失為一種寶貴的精神財富。當(dāng)然,在困境中一蹶不振,喪失信心,甚至失去生活勇氣,那么,這禍就只能是禍了。所以,要注意把握好轉(zhuǎn)化的點、條件。
看過七年級上冊語文知識重點的還看了: