閱讀題是語文考試中的一個(gè)常見題型。對(duì)于初二的學(xué)生來說，做好一些課外的閱讀理解題也是至關(guān)重要的。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的初二語文課外閱讀題目及其參考答案以供大家學(xué)習(xí)。

　　初二語文課外閱讀題(一)

　?、偃毡?ldquo;3·11”9級(jí)大地震并引發(fā)強(qiáng)烈海嘯，大量的房屋、汽車和各種殘骸卷入太平洋，形成了一個(gè)長(zhǎng)約111公里的“垃圾島”。研究人員估計(jì)，這個(gè)漂浮在海上的“垃圾島”兩年內(nèi)會(huì)漂至夏威夷，3年后漂到美國西岸。

　　②其實(shí)，在日本地震和海嘯導(dǎo)致大量垃圾卷入海洋之前，人們生活的這個(gè)星球中的海洋上就已經(jīng)漂浮著大量的海上垃圾。2007年，美國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，太平洋上漂浮著一個(gè)巨大的“太平洋垃圾島”，其面積有兩個(gè)美國得克薩斯州那么大。雖然后來有人認(rèn)為其面積被過分夸大了，但其存在卻是不爭(zhēng)的事實(shí)。

　?、酆Ｑ罄粌H影響海洋景觀，還可能威脅航行安全。但更可怕的是，會(huì)對(duì)海洋生態(tài)系統(tǒng)的健康產(chǎn)生致使的影響，進(jìn)而對(duì)海洋經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。海洋垃圾已引起全球的高度重視，新加坡等發(fā)達(dá)國家正采取措施，嘗試處理這一問題。

　?、苡捎诤Ｉ侠蟛糠质撬芰希蕴幚砗Ｉ侠走x辦法應(yīng)當(dāng)是焚燒發(fā)電。不過，海洋垃圾的焚燒也有幾個(gè)問題需要解決。除了打撈、運(yùn)輸、擱置脫水外，還會(huì)遇到二惡英的排放問題。由于塑料焚燒可產(chǎn)生大量的二惡英，會(huì)危及環(huán)境和生態(tài)，需要有特別能控制二惡英排放的高級(jí)焚化爐。

　?、莺Ｑ罄牧硪粋€(gè)處理辦法是建造人工島嶼。1998年，新加坡政府在兩個(gè)離岸的小島實(shí)馬高和西康之間建造了1公里長(zhǎng)的巖石長(zhǎng)堤，并分出了11個(gè)相互連接的海灣單元;;將單元里的海水抽干，排放好一層厚厚的塑料膜;然后將垃圾灰燼傾倒在這些單元里進(jìn)行密封，防止泄漏。至于垃圾中也那些不能燃燒和回收的材料，比如石棉，也被塑料密封并掩埋在泥土中。此后，每個(gè)月都要對(duì)單元周圍的海水取樣檢測(cè)，到現(xiàn)在為止，還沒有發(fā)現(xiàn)任何單元有泄漏和污染海水的情況。每當(dāng)一個(gè)單元的垃圾填到二三米高時(shí)，就進(jìn)行鋪沙種草，然后再繼續(xù)埋置垃圾。如此反復(fù)，垃圾最高可埋置到30米，之后就在上面栽種植物，不再堆放垃圾。

　　(選自2011年4月20日《北京日?qǐng)?bào)》，有刪改。作者張?zhí)锟?

　　【相關(guān)鏈接】

　　材料一目前我國歷年垃圾堆存量約60億噸，占用耕地達(dá)5億平方米。全國660個(gè)主要城市中，有200個(gè)城市陷入垃圾包圍之中。以城市人口6億為例，如每人每年產(chǎn)生440公斤垃圾，年產(chǎn)生垃圾量為2.64億噸。

　　材料二英國的垃圾填埋率為為90%，意大利為74%，美國為67%，法國為45%，德國為46%.瑞士的垃圾焚燒率為74%，日本為72%，丹麥為70%.美國的廢紙利用率為60%，鐵罐頭盒回收率為25%，玻璃回收率為20%.

　　11.文章第①節(jié)從日本大地震產(chǎn)生的垃圾島寫起，有何用意。(2分)

　　12.結(jié)合上下文，分別指出下列句子中加點(diǎn)部分的作用。(4分)

　　(1)到現(xiàn)在為止，還沒有發(fā)現(xiàn)任何單元有泄漏和污染海水的情況。

　　(2)太平洋上漂浮著一個(gè)巨大的“太平洋垃圾島”，其面積有兩個(gè)美國得克薩斯州那么大。

　　13.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言說明第⑤節(jié)中新加坡建造人工島嶼的具體步驟。(限60字以內(nèi))(4分)

　　14.根據(jù)文章內(nèi)容和鏈接材料，就垃圾問題進(jìn)行探究，寫出你的兩點(diǎn)發(fā)現(xiàn)。(4分)

　　初二語文課外閱讀題答案

　　11.引出海洋垃圾的話題，激發(fā)閱讀興趣。

　　12.(1)“到目前為止”，限制了時(shí)間，準(zhǔn)確地說明了沒有發(fā)現(xiàn)任何單元有泄漏和污染海水的現(xiàn)象只是現(xiàn)在的運(yùn)行狀況，并不表示以后一定不會(huì)發(fā)生。

　　(2)(運(yùn)用了作比較的說明方法)，具體地介紹了“太平洋垃圾島”面積之大，海上漂浮的垃圾之多，使讀者對(duì)“太平洋垃圾島”的印象更直觀、更清晰。

　　13.建長(zhǎng)堤，分單元;抽干海水，排放塑料膜;傾倒并密封垃圾;(定期檢測(cè));反復(fù)地鋪沙種草掩埋垃圾;栽種植物。

　　14.參考示例：

　　(1)我國城市面臨嚴(yán)重的生活垃圾問題，加強(qiáng)環(huán)保教育刻不容緩;(2)海洋面臨著人類生活垃圾危險(xiǎn);(3)發(fā)達(dá)國家在處理垃圾問題方面有各自成熟的技術(shù)。

　　初二語文課外閱讀題(二)

　　(1)風(fēng)是一種常見的自然現(xiàn)象，但是，大自然也造出了許多怪風(fēng)。

　　(2)有一句俗語：“清明前后刮鬼風(fēng)”，這種所謂的“鬼風(fēng)”能轉(zhuǎn)著圈跟著人走。世界上當(dāng)然是沒有鬼的，這種風(fēng)其實(shí)是一種塵卷風(fēng)，它一旦遇到障礙物，便會(huì)改變前進(jìn)的方向，在一個(gè)地方打轉(zhuǎn)，有時(shí)它還挾帶著泥沙、紙屑旋轉(zhuǎn)上升。

　　(3)有一種叫“焚風(fēng)”的風(fēng)，最早是指氣流越過阿爾卑斯山后在德國、奧地利和瑞士山谷出現(xiàn)的一種風(fēng)。它的特點(diǎn)是熱而干燥。實(shí)際上在世界其他地區(qū)也有焚風(fēng)，如北美的落基山、中國新疆吐魯番盆地等。焚風(fēng)主要是因?yàn)闅饬魇艿缴矫}阻擋時(shí)沿著山坡上升而形成的。當(dāng)受阻氣流上升到山脊附近后，變得干燥，然后在背風(fēng)坡一側(cè)順坡下降，氣溫常有太幅度的升高，從而形成焚風(fēng)。阿爾卑斯山脈在刮焚風(fēng)的日子里，白天溫度可升高20℃以上，初春的天氣會(huì)變得像盛夏一樣，不僅熱，而且十分干燥，易引起森林火災(zāi)，遇特定地形，還會(huì)引起局地風(fēng)災(zāi)，造成人員傷亡和經(jīng)濟(jì)損失。

　　(4)在怪風(fēng)家族里，還有一種叫“布拉風(fēng)”的風(fēng)，這種風(fēng)具有颶風(fēng)力量而且無比寒冷。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，這種可怕的風(fēng)是由于陸地上空控制的冷空氣團(tuán)和不斷上升的海上熱空氣之間的氣壓差而形成的。布拉風(fēng)的風(fēng)力可以達(dá)到12級(jí)，甚至更高，具有極強(qiáng)的摧毀力與破壞力。約10年前，俄國黑海艦隊(duì)的四艘艦艇停在海岸邊，忽然刮來一陣枉風(fēng)，卷起千層巨浪，剎那問船被凍成了一座冰山，最后全部沉沒。

　　(5)對(duì)人類危害最大的還得算臺(tái)風(fēng)。它既大剛又大柔，一邊畫圈一邊大呼大嘯大躍進(jìn)。臺(tái)

　　風(fēng)是一種形成于熱帶海洋上的風(fēng)暴。太陽的照射使海面上的空氣急劇變熱、上升，冷至氣從四面八方迅速趕攏來，熱空氣不斷上升，直到到達(dá)高空變?yōu)槔淇諝鉃橹埂＿@些熱空氣冷凝后，立即變?yōu)楸┯?，四面八方?jīng)_來的冷空氣夾著狂風(fēng)暴雨形成了一個(gè)大漩渦，從而形成臺(tái)風(fēng)。它對(duì)人類危害極大，有時(shí)會(huì)把大樹連根拔起，把房頂救掉，伴隨狂風(fēng)而來的瓢潑大雨還會(huì)淹沒莊稼、中斷交通。海面上臺(tái)風(fēng)的破壞力更是驚人，它掀起滔天巨浪，威脅著海上作業(yè)人員和海上航行船只的安全。翻一翻蒼茫歷史，可知1970年11月13日，臺(tái)風(fēng)曾“叩問”孟加拉灣，颶風(fēng)上岸潮高約6米，頃刻之間20多萬人成魚鱉，100多萬人無家可歸。

　　(6)如果臺(tái)風(fēng)在空中產(chǎn)生帶有垂直轉(zhuǎn)軸的旋渦，就會(huì)形成龍卷風(fēng)，這是一種強(qiáng)烈的小范圍旋風(fēng)，其破壞力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于臺(tái)風(fēng)。上海浦東地區(qū)就曾受到過龍卷風(fēng)的襲擊，那場(chǎng)風(fēng)把一只11萬噸重的儲(chǔ)油罐輕而易舉地拋到120米以外。

　　(7)怪風(fēng)家族里的一些“微風(fēng)”也具有一定的破壞力。一個(gè)晴朗的夏夜，一座70米高的鐵塔在一聲巨響中轟然倒塌了。當(dāng)時(shí)除了陣陣微風(fēng)外，沒有任何異常情況，人們不知道鐵塔為何而塌。后來，人們才發(fā)現(xiàn)當(dāng)氣流貼著物體流動(dòng)時(shí)，會(huì)形成一個(gè)個(gè)小旋渦，這旋渦會(huì)產(chǎn)生一種使物體左右搖擺的力，從而危及建筑物。建筑物的設(shè)計(jì)師們沒有注意到這種微風(fēng)的破壞力，那座鐵塔就是被這微風(fēng)吹倒的。

　　(8)怪風(fēng)雖怪，但如果我們巧妙地加以利用，有些怪風(fēng)也可以為人類造福。比如，人們?cè)诮?jīng)常出現(xiàn)焚風(fēng)的地方種植一些作物和果樹，便可利用焚風(fēng)帶來的熱量來促進(jìn)植物的生長(zhǎng)，從而使當(dāng)?shù)匾部煞N植一些原本要栽在南方的植物。同時(shí)，作物和水果的品質(zhì)也得到了改善。由此看來，只要我們能夠認(rèn)識(shí)它們，就一定會(huì)找到興利避害的好辦法。

　　(選自《生命與災(zāi)害》2011年第1期有刪改)

　　11.閱讀文章(3)—(5)段，請(qǐng)用短語完成填空。(3分)

　　作者都是從怪風(fēng)名稱哪四個(gè)方面對(duì)焚風(fēng)、布拉風(fēng)、臺(tái)風(fēng)進(jìn)行揭秘的。

　　12.根據(jù)文中第(3)段內(nèi)容，給“焚風(fēng)”下一個(gè)定義。(不超過35個(gè)字)(2分)

　　13.結(jié)合語境，分析下列句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。(4分)

　　①怪風(fēng)雖怪，但如果我們巧妙地加以利用，有些怪風(fēng)也可以為人類造福。

　　②那場(chǎng)風(fēng)把一只11萬噸重的儲(chǔ)油罐輕而易舉地拋到120米以外。

　　14.科學(xué)家們不斷探索，揭開了一個(gè)個(gè)自然之謎?；仡櫮銓W(xué)過的課文，并結(jié)合上文說說科學(xué)家們的“揭秘”有何意義。(3分)

　　初二語文課外閱讀題答案

　　11.(共3分，各1分)怪風(fēng)特點(diǎn)、形成原因、怪風(fēng)危害(意思對(duì)即可)

　　12.(共2分)焚風(fēng)是氣流受到山脈阻擋時(shí)沿著山坡上升而形成的熱而干燥的風(fēng)。(答到“氣流受到山脈阻擋時(shí)沿著山坡上升而形成”，得1分;答到“熱而干燥”，得1分)

　　13.(共4分，各2分)

　?、?ldquo;有些”是指“有一部分”的意思，從范圍上加以限制，說明不是所有的怪風(fēng)都可以為人類造福，這體現(xiàn)了說明性語言的準(zhǔn)確性。(圍繞“有些”進(jìn)行分析1分;指出說明文語言的準(zhǔn)確性1分)

　?、?ldquo;輕而易舉”形容做事很容易，在文中是指龍卷風(fēng)把11萬噸重的儲(chǔ)油罐拋到120米以外很容易，突出了龍卷風(fēng)威力之大。體現(xiàn)了語言的牛動(dòng)形象。(突出龍卷風(fēng)威力(危害)火。得1分;指出語言形象生動(dòng)性1分)

　　14.(共3分)答題要點(diǎn)：①利用大自然，為人類造福;②采取防范措施，避免或減少大自然對(duì)人類的危害;③從大自然的規(guī)律中獲得啟示或警醒;④認(rèn)識(shí)自然，豐富我們的科學(xué)知識(shí);⑤激發(fā)后人探索大自然的欲望。(答出一點(diǎn)得1分，得出三電即可;言之成理也可)

　　初二語文課外閱讀題(三)

　　去加格達(dá)齊的火車

　　鮑爾吉·原野

　　我在沈陽北站等候進(jìn)站，去加格達(dá)齊。

　　要檢票了，排隊(duì)的人開始膨脹。人往前湊，秩序有點(diǎn)亂。

　　這時(shí)，一人走到檢票口，說讓我先上車。別人說，排隊(duì)去。這人背一個(gè)雙肩包，四十多歲，頭發(fā)全白了，神色誠懇。他說，我時(shí)間不夠了。

　　別人說，誰時(shí)間夠?都一樣。

　　這個(gè)人說我時(shí)間不多了，省一點(diǎn)是一點(diǎn)。他掏出一個(gè)病歷本，打開給人看，說我是癌癥患者。

　　人們沉默了，莊重地給他讓出一個(gè)位置。

　　他擠出一點(diǎn)笑容，說謝謝。

　　廣播說前往加格達(dá)齊的列車晚點(diǎn)30分鐘。倒霉的火車把癌癥患者的時(shí)間又侵占30分鐘。

　　這人上身穿一件藍(lán)襯衣，他目光遙遠(yuǎn)，無奈和渴求的情緒在臉上奔走，像河上無人掌舵的船，做不了自己的主了。

　　開始檢票。人群像漁網(wǎng)傾瀉的魚，眾人沒費(fèi)勁已被推到站臺(tái)上。

　　我在9車廂。上車后發(fā)現(xiàn)對(duì)面剛巧坐著那個(gè)患者。

　　他靠窗，眼看窗外，顯然在想別的事。過了一會(huì)兒，他從包里拿出一個(gè)細(xì)長(zhǎng)的塑料盒，打開，里邊擺十幾種藥。他每樣挑出兩或三片吃下，用泡著不知什么藥材的藍(lán)塑料杯里的水把藥沖下。

　　沒用，他對(duì)我說，仿佛看到我在觀察他吃藥。他指著藥：都很貴，但吃了沒用。

　　有用，我安慰他。

　　也許吧。他擰上塑料杯的蓋。這些藥，核成錢的話，是我過去沒舍得實(shí)現(xiàn)的愿望的多少倍。他指著藥，買一副蝴蝶牌乒乓球拍，一千多，沒舍得。去麗江，沒舍得。上五星級(jí)賓館開一個(gè)生日派對(duì)，沒舍得。給窮孩子買書包更沒舍得?，F(xiàn)在舍得了，吃藥。

　　他露出自嘲的笑容，癌癥患者有舍不得錢吃藥的嗎?沒有。

　　我沒敢陪他笑。他可以輕蔑這些藥，但我不能，不知道是啥藥。

　　你看什么書?他問我。

　　我嚇一跳，因?yàn)槲艺谛睦锎λ€能活多長(zhǎng)時(shí)間，我不小心說出：半年。

　　半年?他指著書的封面說，這不是《卡拉馬佐夫兄弟》嗎?

　　對(duì)，我點(diǎn)頭，這是陀思妥耶夫斯基的長(zhǎng)篇小說《卡拉馬佐夫兄弟》，上冊(cè)。

　　陀斯妥……耶夫……然后還有斯基，這名字太長(zhǎng)，說一個(gè)名字就要用這么多時(shí)間，哪有時(shí)間啊?

　　時(shí)間。他腦子想的都是時(shí)間。

　　我知道這本書。他說，這是陀什么妥最有名的書，被西方列為人類最重要的100本書之一，但我沒時(shí)間讀啦。你能用20分鐘給我介紹一下這本書嗎?

　　我……我想起書中的人物——阿遼沙、佐西瑪長(zhǎng)老、德米特里大哥、卡嘉、格魯斯卡以及他們錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系。我說我不能，它很復(fù)雜。

　　這本書說什么?人的信仰、罪惡、誘惑和純潔，更多的是苦難的俄羅斯。寫人心深處最隱秘的東西。

　　他擺手，沒用。說這個(gè)有什么用?活著已經(jīng)不錯(cuò)了，說別的沒用。

　　啤酒、白酒、香腸、燒雞、盒飯啊……推車賣食品的人過來了。“時(shí)間不夠”的人木然看窗外。沒人說話，車輪咣當(dāng)咣當(dāng)響。

　　車停在了一個(gè)什么站，站臺(tái)的燈已經(jīng)亮了。

　　火車再次開動(dòng)時(shí)，車輪咣當(dāng)咣當(dāng)，車上的人都不說話，好像在想各自手里的時(shí)間。

　　(有刪改)

　　11.作者在文中寫了癌癥患者的兩次笑容，其內(nèi)涵各是什么。(3分)

　　12.結(jié)合上下文，解釋文中加點(diǎn)詞語的含義(4分)

　　(1)要檢票了，排隊(duì)的人開始膨脹。

　　(2)人們沉默了，莊重地給他讓出一個(gè)位置。

　　13.賞析文中畫線部分。(4分)

　　(1)他目光遙遠(yuǎn)，無奈和渴求的情緒在臉上奔走，像河上無人掌舵的船，做不了自己的主了。

　　(2)他從包里拿出一個(gè)細(xì)長(zhǎng)的塑料盒，打開，里邊擺十幾種藥。他每樣挑出兩或三片吃下，用泡著不知什么藥材的藍(lán)塑料杯里的水把藥沖下。

　　14. 作者花了較大篇幅描寫“我”與癌癥患者談?wù)摗犊ɡR佐夫兄弟》的情節(jié)有何用意，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)

　　15.結(jié)合全文分析作者是如何刻畫這位癌癥患者的，突出了怎樣的小說主旨。 (5分)

　　初二語文課外閱讀題答案

　　11.第一次表示感謝，第二次表示對(duì)自己過去生活態(tài)度的遺憾(后悔)與無奈，以及現(xiàn)在希望盡量彌補(bǔ)(樂觀)的心理

　　12.(1)比喻的手法寫開始檢票后人流急劇增加(2)人們聽聞癌癥病人的病情后由嘲諷而變?yōu)閷?duì)患者的發(fā)自內(nèi)心地愿意幫助。

　　13.(1)用擬人和比喻手法寫出病人無奈與渴求的情緒，表現(xiàn)了他無助與渴望活出生命最后精彩的想法(2)動(dòng)作描寫病人吃藥的細(xì)節(jié)，寫出他絕癥纏身的可憐情況。

　　14.①思想內(nèi)容上，通過這本書帶出并突出人生是復(fù)雜(精彩)的，表現(xiàn)了病人已沒時(shí)間體驗(yàn)的遺憾，表達(dá)作者對(duì)其境遇的同情;②結(jié)構(gòu)上，為下文病人練呼“沒用”體會(huì)到生命美好的情感做鋪墊;③形式上，豐富故事情節(jié)，拓展了文章主旨。

　　15.主要用了語言、神態(tài)等描寫手法，刻畫了一個(gè)重病纏身，渴求把剩余時(shí)間活精彩，后悔對(duì)往昔生活沒有好好珍惜，并希望把握現(xiàn)在生命美好的患者形象。主旨，啟示我們珍愛健康和當(dāng)下，活出精彩;在別人遇到困難時(shí)盡量幫助和開導(dǎo)。

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