對(duì)于英語(yǔ)試卷的分析，會(huì)讓你受益匪淺。下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的初二英語(yǔ)試卷分析以供大家學(xué)習(xí)。

　　初二英語(yǔ)試卷分析(一)

　　一、試卷評(píng)析

　　此次制卷總體來(lái)說(shuō)，難度適中，既有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)考核的環(huán)節(jié)，也有考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。優(yōu)點(diǎn)有：

　　1、聽(tīng)力部分：第一大題中5個(gè)小題，相當(dāng)基礎(chǔ)，主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得如何，第二、三、四大題，則逐步地增大難度，人物角色的轉(zhuǎn)換、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移這要求學(xué)生要學(xué)會(huì)用英語(yǔ)思維考慮問(wèn)題，否則聽(tīng)力節(jié)奏跟不上，這暗示學(xué)生平時(shí)學(xué)英語(yǔ)，要慢慢鍛煉自己學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行思考問(wèn)題的能力。

　　2、筆試部分

　　(1)選擇填空考查得比較細(xì)，也很基礎(chǔ)，其中第24、26、31題出得非常好，第29小題考查形容詞的比較級(jí)，此題學(xué)生出錯(cuò)較多，第31小題錯(cuò)得較多，此題主要考查固定詞組be good at be good for的用法。

　　(2)完形填空有點(diǎn)難，取材比較好，對(duì)學(xué)生很有教育，通過(guò)做這個(gè)題，讀其內(nèi)容，學(xué)生會(huì)意識(shí)到學(xué)習(xí)不僅僅在學(xué)校而校外的學(xué)習(xí)也很重要。些題第36、37、38、40小題丟分的多。

　　(3)閱讀理解部分客觀題兩篇，主觀題一篇，和上次月考似乎相反，這次的任務(wù)型閱讀大多數(shù)同學(xué)做得都比上次好得多，相反客觀部分卻不得人意。總分20分 ，最低分8分。

　　(4)書(shū)面表達(dá)共兩部分，第一篇要求學(xué)生談?wù)勛约合矏?ài)的運(yùn)動(dòng)方式及其好處，第二篇讓學(xué)生從性格、愛(ài)好、外表、學(xué)習(xí)生活等方面談?wù)勛约旱膿裼褬?biāo)準(zhǔn)。學(xué)生對(duì)此相當(dāng)熟悉，這就有利于學(xué)生寫(xiě)作，人人都有話(huà)說(shuō)。而且我們這冊(cè)第二單元、第六單元就學(xué)習(xí)了相關(guān)知識(shí)，很好地考察了學(xué)生學(xué)的東西就要靈活運(yùn)用。

　　二、學(xué)生情況分析

　　本次考試，從分?jǐn)?shù)上看，平均分大多數(shù)在45分以上，效果一般，90分以上的人數(shù)不是很多，從這次考試也看出一些問(wèn)題，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不太牢，聽(tīng)力失分較多，閱讀理解丟分多。

　　教學(xué)措施：

　　1 .繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。

　　2.不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練的強(qiáng)度。

　　3.多進(jìn)行書(shū)面表達(dá)的訓(xùn)練，盡量減少母語(yǔ)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的干擾。不會(huì)用英文寫(xiě)作文,是絕大多數(shù)學(xué)生的通病,不知道作文是由句子構(gòu)成,一個(gè)正確的句子,需要用正確的句型,需要用正確的詞組來(lái)構(gòu)成.寫(xiě)好作文,沒(méi)有訣竅,只有多寫(xiě)多練.

　　4.完形填空,閱讀理解這兩大項(xiàng),是所有英語(yǔ)考試中至關(guān)重要的兩大部分,是一種綜合考查,一半學(xué)生靠猜得了一些分.要加大閱讀量，提高閱讀速度，提高考生的閱讀理解水平，而且要幫助學(xué)生掌握閱讀技巧。

　　初二英語(yǔ)試卷分析(二)

　　(一) 試題分析

　　1. 注重雙基考查，知識(shí)覆蓋面較廣，難、易度適中。

　　單項(xiàng)選擇、完形填空和聽(tīng)力部分主觀題知識(shí)考查全面，分別涉及了各種詞法知識(shí)、固定短語(yǔ)以及重點(diǎn)句法知識(shí)。如: 人稱(chēng)代詞、不可數(shù)名詞、形容詞、副詞、動(dòng)詞過(guò)去時(shí)、介詞短語(yǔ)、形容詞比較級(jí)、動(dòng)詞短語(yǔ)、疑問(wèn)副詞、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、情態(tài)動(dòng)詞、連接詞、過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、賓語(yǔ)從句、數(shù)詞、副詞、介詞、形容詞最高級(jí)的規(guī)則變化等。

　　2.試題比較靈活，具有一定的開(kāi)放性。

　　閱讀理解、補(bǔ)全對(duì)話(huà)、書(shū)面表達(dá)均有一定的開(kāi)放性，學(xué)生可以根據(jù)所提問(wèn)題、上下文語(yǔ)境及寫(xiě)作要求，運(yùn)用已學(xué)語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行認(rèn)真思考、精心作答、適當(dāng)發(fā)揮。

　　二、試卷分析

　　(一)客觀題

　　1.聽(tīng)力第一題(共5分)

　　情景反應(yīng)，主要考查學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)到的對(duì)話(huà)內(nèi)容選擇相應(yīng)的圖片的聽(tīng)力理解技能。答題中多數(shù)學(xué)生能夠把聽(tīng)到的語(yǔ)言與某種具體事物或信息概念聯(lián)系起來(lái)，

　　2. 單項(xiàng)選擇(共15分)

　　該題主要考查學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用能力。答題情況比較好。

　　3. 完形填空(共15分)和 閱讀理解(一)(共30分)

　　該題主要考查學(xué)生理解常見(jiàn)體裁和不同題材的書(shū)面材料能力。錯(cuò)誤原因主要是缺乏仔細(xì)閱讀、認(rèn)真分析和反復(fù)推敲。

　　(二)主觀題

　　1.閱讀理解(二)(共10分)

　　該短文，主要考查學(xué)生的閱讀理解能力和筆頭表達(dá)能力。學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)主要存在三類(lèi)問(wèn)題：

　　(1)詞匯匱乏，讀不懂文章，答案完全與問(wèn)題無(wú)關(guān);

　　(2)雖然能讀懂文章，但由于基本功不扎實(shí)，不能準(zhǔn)確表述，導(dǎo)致丟分。

　　(3)能讀懂文章，但閱讀技能差，找不出主題句。

　　2.詞匯(共5分)

　　該題要求學(xué)生通過(guò)閱讀短文，寫(xiě)出括號(hào)中所給詞的適當(dāng)形式，使短文意思完整。該題難度不大，但學(xué)生失分率較高。主要是基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不扎實(shí)，語(yǔ)法不清楚，固定搭配記得不牢。如：

　　3.補(bǔ)全對(duì)話(huà)(共10分)

　　該題要求學(xué)生根據(jù)對(duì)話(huà)情景，在空白處填入適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句完成對(duì)話(huà)內(nèi)容。部分學(xué)生得分情況較好，但仍有學(xué)生失分，原因是缺乏對(duì)補(bǔ)全對(duì)話(huà)內(nèi)容及語(yǔ)境的整體理解，英語(yǔ)思維能力差，對(duì)中西方文化差異了解的不夠，語(yǔ)法錯(cuò)誤頻頻出現(xiàn)。如：

　　4.寫(xiě)作(共15分)

　　該題主要考查學(xué)生的間接引語(yǔ)，大部分學(xué)生寫(xiě)的不錯(cuò)。

　　還有部分學(xué)生犯以下錯(cuò)誤：

　　1)用詞不當(dāng); 2)時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤; 3)句型結(jié)構(gòu)混亂; 4)漢語(yǔ)式作文;5)摘抄考卷中個(gè)別句子和段落(不會(huì)變通); 6)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范(亂涂亂抹);7)字?jǐn)?shù)不夠。

　　三 存在的問(wèn)題：

　　1)兩極分化嚴(yán)重。抽樣數(shù)據(jù)顯示有37%的學(xué)生主觀題為個(gè)位數(shù)，說(shuō)明這些學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能?chē)?yán)重存在問(wèn)題，如不解決這一問(wèn)題，勢(shì)必影響整體教學(xué)質(zhì)量;

　　2)缺乏能力訓(xùn)練。

　　3)基本功差。多數(shù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，部分學(xué)生不會(huì)用正確、地道的語(yǔ)言進(jìn)行交際和表達(dá)，漢語(yǔ)式英語(yǔ)表達(dá)依然嚴(yán)重;

　　四、今后的教學(xué)措施

　　通過(guò)以上試題試卷分析顯示，我班英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，有許多問(wèn)題需要靜下心來(lái)去認(rèn)真思考、梳理和反思，為了改進(jìn)教法，整體提高學(xué)生英語(yǔ)水平，在今后的教學(xué)中，做好以下工作：

　　1.扎實(shí)抓好基本功訓(xùn)練(聽(tīng)、說(shuō)、讀、 寫(xiě))

　　首先要讓學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：1)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、規(guī)范、整潔;2)堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練;3)鼓勵(lì)學(xué)生善模仿，多朗讀，多背誦，勤積累，勤思考，多應(yīng)用;其次，采用靈活、有效的教法和學(xué)法，開(kāi)展形式多樣的課內(nèi)、外活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生交際語(yǔ)言應(yīng)用能力

　　教師要盡可能為學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的條件，話(huà)題選擇應(yīng)考慮學(xué)生的生活實(shí)際和認(rèn)知水平，實(shí)施情景教學(xué)，讓學(xué)生在真實(shí)、有趣的情景中進(jìn)行交流。在交流中，感知、體驗(yàn)英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用的準(zhǔn)確含義;在交流中，享受交流信息、表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和想法的快樂(lè);在交流中，不斷提高學(xué)生的交際能力和綜合語(yǔ)言應(yīng)用能力。

　　3.抓好詞匯教學(xué)

　　詞匯是聽(tīng)力理解、語(yǔ)言交流、閱讀理解、寫(xiě)作表達(dá)的基石。因此，在詞匯教學(xué)中：1)要采用靈活多樣的方法，如：分類(lèi)記憶法;構(gòu)詞記憶法;諧音記憶法等，避免死記硬背。2)要設(shè)計(jì)不同的語(yǔ)境應(yīng)用單詞，如：設(shè)計(jì)各種天氣，學(xué)習(xí)有關(guān)天氣方面的單詞和句型;設(shè)計(jì)購(gòu)物場(chǎng)景，學(xué)習(xí)有關(guān)商品的價(jià)格、水果的種類(lèi)、衣物的尺寸、學(xué)習(xí)用品等;設(shè)計(jì)人物場(chǎng)景，學(xué)習(xí)描述人物性格、習(xí)慣、愛(ài)好等詞語(yǔ)，并讓學(xué)生在使用單詞、詞組和句型的過(guò)程中，觀察、分辯、總結(jié)詞語(yǔ)的使用規(guī)律，以便掌握單詞的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，正確使用詞語(yǔ)。