關于讀書的文章

　　關于讀書這件事，想信我們每個人都有不同的感受!下面是學習啦小編給大家整理的關于讀書的文章，希望能幫到大家!

　　關于讀書的文章：愛讀書不如會讀書

　　作者:小小

　　“不吃飯則饑，不讀書則愚”，古人話粗理不粗，把讀書與吃飯相提并論，可見那是多么重要的一件事。吃飯?zhí)铒柖亲?，讀書充實腦袋。

　　只不過，有朋友會說：“聽過很多道理，卻依然讀不好一本書。”聽起來令人憂傷，不禁感慨愛讀書不如會讀書啊!到底，如何從書中汲取營養(yǎng)、為我所用，不妨從名人身上找答案。

　　1、愛迪生：目標法

　　愛迪生在改進打字機的時候，從圖書館借來相關書籍系統(tǒng)性學習，很快解決了問題。后來發(fā)明電燈，他也時常鉆進圖書館，對癥下藥查找資料，終究完成創(chuàng)舉。

　　讀書若能帶著明確的目標，容易迅速集中精力，并找到書中最能幫助自己解決問題的內容，事半功倍。這與旅行同樣道理，如果目的地明確，就能風雨兼程、勇往直前了。

　　2、盧梭：三步法

　　作為法國18世紀著名的思想家，盧梭讀書時一般會經歷儲存、比較、批判三個步驟。先把書的內容裝進腦袋，等到閑暇時，再把儲存的信息與其它資料放到一起進行比對，找到更可靠、更詳實的一方，最后再去偽存真，在批判的過程形成自己新的見解。

　　這種方法能全面、系統(tǒng)掌握書的核心思想，取其精華后轉化為自己的知識以便長久記憶。

　　3、巴金：回憶法

　　巴金老先生曾在文章里提到，自己有一次住院治療，每天等候護士同志來量體溫時，他便會在腦子里回憶過去讀過的一些書。

　　這種獨特的讀書方法，一來不受任何條件限制，能充分利用時間;二來能溫故知新，收獲意想不到的新知識。

　　4、列寧：批注法

　　邊看書邊用筆做批注，這是很多人都知道的一種好方法，列寧在這方面做得最極致。他喜歡在書的空白處隨手寫上評論、注釋或心得體會，有時候看起來就像在與作者對話，比如：讀到精辟處，他會寫上“妙不可言”;讀到謬誤處，他會寫“莫名其妙”;有所感悟時，他又會寫：“原來如此”……

　　批注法，一來可使人變得非常專注，完全進入書的境界;二來能引導人主動去思考，也方便下一次查閱。

　　5、鄒韜奮：層次法

　　作為出名的新聞工作者，鄒韜奮也有自己的讀書經驗：“特別為自己所喜歡的，便在題目上做個記號，再看第二次，尤其喜歡的，再看第三次，最喜歡的，一遇著偷閑的時候就常?？?。”

　　這種分層次的讀書法，輕重有別、詳略有致，比起盲目地瞎讀一氣，既可保證讀書的廣度，又能兼顧到讀書的深度。特別是對于時間精力較少的朋友而言，尤為受用。

　　6、董必武：閱兵法

　　1952年，67歲的董老先生準備閱讀俄文原版的《蘇聯(lián)共產黨(布)歷史簡明教程》。他采用的方法是：將俄文生詞每五個為一組，寫在一張卡片上，背面寫上中文解釋，稱為小隊;每十個為一個中隊;每二十個為一個大隊……

　　隨后，他便像管理自己的部下一樣，逐隊進行“閱兵儀式”，以此進行單詞記憶。最后，董先生達到了閱讀一般俄文文章的水平，還把那本書讀了四邊。這種方法，想來值得學習英語的朋友借鑒。

　　7、夏衍：構想對比法

　　電影藝術家夏衍年輕時候學習電影全屬自學，而他采用的方法則是構想對比法。要看一部電影前，他會先找來電影說明書，將內容看完后便開始想象：假如讓我來拍，我會如何處理。之后再看電影，與自己的構想進行對比，從中找出自己的不足之處。

　　這種方法能提高學習的主動性，同時可培養(yǎng)自身的邏輯思維。

　　8、陸九淵：涵泳法

　　陸九淵是宋儒理學的代表人物，他提倡的“涵脈讀書法”，可用他的一句詩來解釋：讀書且戒在慌忙，涵泳工夫興味長;未曉不妨權放過，切身須要急思量。

　　讀書是一件趣味之事，就該心平氣和、慢慢品味，切不可急于求成。若在某些段落遇到難以理解的內容，可暫且放下，等通讀上下文之后，自然迎刃而解。

　　9、張溥：七錄法

　　明代文學家張溥一直自認記憶力不佳，于是在閱讀文章的時候，他都會把內容抄在紙上，并且邊抄邊默誦，抄完再大聲朗讀。更甚的是，他從不保存自己的手抄版，而是將其燒掉。下一次繼續(xù)抄，如此反復7遍，強制將主要內容記住。

　　這種方法聽起來有點“笨”，卻是讀書人毅力的一種體現(xiàn)。正應了那一句話：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

　　10、楊大眼：耳讀法

　　楊大眼是北魏一名大將，雖目不識丁卻也有自己讀書的一套方法。根據《史記》的記載：“大眼雖不學，恒遣人讀書面坐聽之，悉皆記識，令作露布，皆口授之，而竟不多識字也。”

　　這種耳讀法，蠻像今天的有聲讀物，有時候也不妨試試。不僅能夠解放雙眼，甚至還能邊干活邊學知識，不失為一種輕松的學習途徑，當然往往不如邊讀邊記來得深刻。

　　關于讀書的文章：在讀書路上

　　作者:淵落

　　生命中不斷有人離開或進入.于是，看見的，看不見了;記住的，遺忘了.

　　——幾米

　　在讀書路上，我選擇了文學，擷起了文字，卻染上了多愁善感，一路讀書，一路惆悵。

　　我踏碎了一地的情感，散入了文字的意境中。

　　當我看到“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望斷天涯路”時，才發(fā)現(xiàn)，自己曾經的理想，已被掩埋許久;曾經的堅定，早已隨著時間的變遷，風逝了所有的諾言。

　　當我看到“紅顏彈指老，剎那芳華”時，才發(fā)現(xiàn)，自己已在這條路上傾盡韶華，不知不覺間，走到了青春散場的邊緣。

　　當我看到“問君能有幾多愁，恰是一江春水向東流”時，才發(fā)現(xiàn)，有道不盡的落寞劃傷了那顆布滿瘡痍的心，憂愁傾泄而出，淡淡的哀思纏繞心間，如空中釋放的尼古丁，彌漫不散。

　　當我看到“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”時，才發(fā)現(xiàn)，那些曾經親如兄弟的玩伴，早已忘卻彼此，走后曲終人散。