每個(gè)父母都能成功全文

　　遠(yuǎn)期目標(biāo)：

　　1.能自如地跟人交流

　　2.進(jìn)入清醒的自我意識(shí)狀態(tài)

　　3.能去學(xué)校上學(xué)

　　具體操作辦法：

　　1.定時(shí)與隨時(shí)教

　　2.規(guī)定時(shí)間、教材，固定內(nèi)容

　　3.隨時(shí)教，不停地教，睜開眼睛就教，每件事都是她的教材

　　4.定人教和人人教

　　5.口語和文字卡片結(jié)合教

　　操作內(nèi)容：

　　1.體育運(yùn)動(dòng)上肢：拍球，靈活有節(jié)奏，還可以鍛煉她數(shù)數(shù)，使她有數(shù)字的概念，注意力更加集中，拍球要雙手拍，左手和右手輪著拍、跑著拍、數(shù)著拍。練習(xí)下肢：騎車、滑輪、上下車、蹲起連續(xù)、彎腰過手指尖腳尖、仰臥起坐。練習(xí)跳，單腳、雙腳跳。做廣播體操，掛圖，錄音帶，小羽、小成、小同一起做。要練習(xí)整個(gè)身體的平衡協(xié)調(diào)能力。

　　2.舉啞鈴、搬磚、舉磚、單雙杠、拉繩、爬山、爬墻。

　　3.手要鍛煉靈活性，扣紐扣、解繩扣、抓舉小玩具、剪紙。

　　4.說話，逗著說、逼著說，迫她多練。吃東西、喝水的要求要讓她自己提出來。學(xué)會(huì)人際交往語言。

　　充滿親情的教育

　　張老師告訴筆者，李老師每一段的教學(xué)都是極其認(rèn)真的，她的很多訓(xùn)練方法都是自己摸索出來的，當(dāng)然這也是她多年以來對(duì)人性、對(duì)人的整個(gè)生理與心理的研究把握以后創(chuàng)造出來的。效果確實(shí)非常好，小梅在家時(shí)，請(qǐng)人教了一個(gè)月的自行車，還沒學(xué)會(huì)，上這兒，一個(gè)星期就學(xué)會(huì)了?，F(xiàn)在語言表達(dá)還是不錯(cuò)的，簡(jiǎn)單的交際語言基本上都會(huì)。李老師要求我們等孩子一睜開眼就教，其實(shí)是跟孩子說一些"你好，你睡醒了嗎?"之類的話，平時(shí)還給編一些如"我也有個(gè)家，家有爸和媽，爸媽都愛我，我也愛爸媽"之類的簡(jiǎn)單兒歌，對(duì)孩子實(shí)施一種充滿親情、充滿快樂的教育。李老師很有信心，無論對(duì)什么孩子，人家感到很頭疼的問題，一上她這兒，她就能一針見血地看出孩子的毛病，并且對(duì)自己和孩子都充滿信心。她說，在她眼里就沒有壞孩子和笨孩子，事實(shí)也證明了這一點(diǎn)。

　　今天晚上吃芹菜炒肉、土豆燒牛肉、小蔥豆腐、炒雞蛋。在吃晚飯的時(shí)候，大家都在排隊(duì)等候，小風(fēng)性子特急，要插到別人前面。被李老師硬是拖了出來，李老師說："小風(fēng)，無論在什么時(shí)候都不要由著自己的性子，今天你最后一個(gè)盛飯。"小風(fēng)只好站到最后，李老師說："你要控制好自己的情緒，不要老是這樣性急。"

　　李老師發(fā)現(xiàn)了小弓的《血色日記》3月22日，小弓的日記本終于被李老師發(fā)現(xiàn)了，發(fā)現(xiàn)的時(shí)候正是小弓創(chuàng)造他的另外一部血色日記的時(shí)候。這本日記上的標(biāo)題再一次讓人觸目驚心："我的頭在哪里?"故事內(nèi)容是這樣的：

　　有一個(gè)人在深山里行走，天色漸晚。他十分著急，因?yàn)檫@里前不著村后不著店，他想：這個(gè)晚上上哪里去住呢?于是很著急。突然，他看到前方有一座漂亮的房子，非常精美的一個(gè)小屋。于是他好開心。他進(jìn)到屋子里，發(fā)現(xiàn)屋子里沒有一個(gè)人，但是有床，還有一些家具，如床旁邊擱了一個(gè)梳妝臺(tái)。他挺高興，因?yàn)楫吘雇砩嫌械胤阶×?。他很困，于是便倒在床上睡著了。睡著睡著，突然聽到有開門的聲音。這個(gè)人朦朧中看到一個(gè)長發(fā)女孩進(jìn)來了。這個(gè)女孩美麗絕倫，頭發(fā)拖地，但是她沒有臉。她悄悄地走到梳妝臺(tái)前坐下來，開始慢慢地梳她的頭發(fā)，你猜她怎么梳，她把她的頭取下來梳。梳完以后，頭就擱在梳妝臺(tái)上，忽然，頭骨碌碌滾到了這個(gè)人的床上。這個(gè)人嚇得魂都沒了，然而，更可怕的事情發(fā)生了：突然，那個(gè)魔鬼向他伸出了兩只手，說："我的頭呢?"他還寫道：一定要配合動(dòng)作。

　　李老師把他的本子翻了一下，說："小弓，那么好的一個(gè)本子，不要寫這些東西。"小弓怯怯地看著李老師，說："我最近手指癢癢，特別想寫點(diǎn)東西。""那你就好好寫寫，別亂畫。"李老師說完，就沒再數(shù)落他。

　　小弓夸口他在小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候?qū)懙囊黄魑谋任何懙摹段业睦蠋煛犯钊烁袆?dòng)

　　今天下午，小弓不是躺著就是坐著，總是坐立不安。他說，他原來特別不喜歡爸爸，因?yàn)榘职掷鲜谴蛩?、罵他，他什么事只能告訴媽媽。現(xiàn)在不一樣了，特別想爸爸。他又準(zhǔn)備發(fā)揮想象，寫一篇現(xiàn)代聊齋。他說，他特別喜歡鬼的故事，越是嚇人越好。筆者說，你現(xiàn)在該看會(huì)兒書了，他說，其實(shí)他心里很亂，一直就安靜不下來。下午他看了魏巍寫的《我的老師》，課后有一道題，說，你是否認(rèn)為這篇文章很感人，你或你的同學(xué)肯定也寫過此類的文章，如果你覺得寫得不如這篇文章，請(qǐng)你談?wù)務(wù)J識(shí)和看法。小弓說："阿姨，這道題我不用做，因?yàn)槲以谛W(xué)三年級(jí)寫過的一篇關(guān)于我的幼兒園老師的作文，比這感人多了，我們班女生都哭了。"他顯然是在為自己找一個(gè)輕松的借口。

　　小弓老是問筆者："阿姨，你多久阿姨回去啊?""你是不是不喜歡阿姨?"筆者問。"一般一般。"他伸了伸懶腰。小弓用"一般"這個(gè)詞的頻率極高。如你問他，喜不喜歡讀書、喜不喜歡上學(xué)、喜不喜歡老師等這些很具體的問題，他總會(huì)用"一般"這個(gè)詞。他說，他以前的口頭禪是"沒辦法"。這或許也表明了他的一種心態(tài)變遷。"你想過將來要干些什么嗎?"筆者問他。他想了想，摸摸頭，嘴里嘟囔著"好像還沒想過"，突然又說："阿姨，我長大了想考北京政法大學(xué)或醫(yī)科大學(xué)，我喜歡這兩門學(xué)科。"

　　16歲的小飛

　　今天，李老師家又來了一個(gè)來自西安的學(xué)生，他們家來的隊(duì)伍較為龐大。這個(gè)孩子是個(gè)女孩，今年16歲，叫小飛，她的母親，還有她的干爹干媽都來了。孩子上午來過了，下午就在家里睡覺。李老師和她母親在里屋談話。她干爹干媽留在外屋。于是筆者和他們談起來。她的干爹還是一個(gè)中學(xué)的校長，干媽是北京師范大學(xué)進(jìn)修過特殊教育的一個(gè)特級(jí)教師。一看便知，他們都是兢兢業(yè)業(yè)的老教師。她的干爹告訴筆者，孩子到了這種年齡真是不好教育。這么好的一個(gè)孩子，上到初中一年級(jí)就不上了，整天在家，白天睡一整天，晚上就抱著電腦打一晚上游戲。筆者問："她為什么不愛上學(xué)?"這位老教師嘆了一口氣，同時(shí)很警覺地看了筆者一眼，說："孩子膽子小，被人拉到壞孩子一堆了?，F(xiàn)在不敢去上學(xué)。"那位孩子的干媽年紀(jì)也有50多歲了，從裝束上看就像個(gè)人民教師，她的眼神里也充滿了焦急，她說："我以前在北京師范大學(xué)進(jìn)修過，又有這么長的教齡，我現(xiàn)在拿這個(gè)孩子一點(diǎn)辦法也沒有，現(xiàn)在，誰的話她都聽不進(jìn)去，誰也不相信，只能來求李老師了。"她的母親從房間里出來了，眼睛哭得紅紅的。李老師說，你們明天上午就把她送來吧!幾位家長像見了親人一樣眼睛里又發(fā)出了希望之光。

　　大披肩紅頭發(fā)的孩子

　　3月23日下午，筆者如約來到李老師家。正好見到了剛從大興回來的小朝，聽說他回去給弟弟過生日去了。是父親送他回來的。小朝今年14歲，跟小弓有點(diǎn)相似，屬于品德方面有障礙的孩子。他的父親很年輕，一來就跟李老師匯報(bào)小朝這次回家的情況，說，學(xué)習(xí)進(jìn)步很大，就是跟奶奶鬧了一點(diǎn)別扭，他父親就這個(gè)事很不滿意。還有一點(diǎn)，學(xué)習(xí)有進(jìn)步，爸爸沒有及時(shí)表揚(yáng)，有點(diǎn)鬧小情緒。小朝長得很精神，個(gè)頭不算高，1.65米左右，但是皮膚白皙，眼睛很有神，穿一件小格子的襯衣，一條褲管有點(diǎn)肥的黑布褲子，一看就是外表很講究的人。但誰也想象不到，就在被父親送到這兒來以前，他整天穿著一件紫色的風(fēng)衣，戴紅色的帽子，穿紅色的大褲腿，還有紅色的大鞋子，全身一股紅流，從上到下都是那種亮亮的，像紅漆皮做的。最讓他父親生氣的是他的大披肩紅頭發(fā)，把他父母嚇了一跳，奶奶也看不慣。父母親都是有身份有知識(shí)的人，真受不了，叫他把這頭給剃了，他說什么也不肯。最后，在來李老師家的前幾天，終于把頭給剪成了一個(gè)禿子。

　　李老師布置小朝去做數(shù)學(xué)題。小朝把自己的幾何練習(xí)題冊(cè)拿出來，結(jié)果有一道題不會(huì)，而且那道題給他留出的做題的位置又已經(jīng)被他畫滿了。李老師走過來，看了看題，說，你的數(shù)學(xué)語言表述得還不夠清楚，于是她在紙上寫出自己的話并仔細(xì)地給小朝講解，講解完了以后，說，你再把這個(gè)題寫到你的本子上，先用一小塊紙把這一塊寫壞的地方貼上。小朝說，貼上去太難看了，我還是把它寫到本子后面的一塊空地。李老師不緊不慢地說，孩子，我們有時(shí)候不要太講究外表，我們要的是方便，要的是實(shí)用。貼在這兒不是讓你復(fù)習(xí)的時(shí)候更方便嗎?小朝若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。這時(shí)，筆者才感到李老師的確是了不起，她真的有那種"潤物細(xì)無聲"的聰明才智。這時(shí)，筆者才感到剛才小朝父親的那種說話方式可能更需要變化一個(gè)角度："你這褲子怎么回事，又像是個(gè)大喇叭。"從小朝很不屑的神情能讓人感覺到這種教育的乏力，同時(shí)家長也很辛苦。

　　小朝在繼續(xù)學(xué)習(xí)，可是他告訴筆者，他的心實(shí)在是有些靜不下來，可能是因?yàn)榄h(huán)境又變化了的緣故。小弓也拿著一本書，看他的眼神，似乎是在沉思。他們兩個(gè)開始說起話來。突然，筆者聽到小朝說："去，挖耳屎去。"筆者問，怎么回事?小朝告訴筆者："阿姨，他真煩，連話都聽不懂，所以我叫他挖挖耳屎去。"后來，李老師跟筆者談到了這個(gè)問題，這些孩子是屬于品德障礙，精神上和語言層次上都顯得極其庸俗化，這主要是長期和那些檔次較低的孩子在一起形成的?，F(xiàn)在她的辦法是要讓他們多讀一些好書，一些高尚的書，一些浸潤他們靈魂的書，有的書還要讓他們抄寫，還要組織他們討論，讓他們談?wù)剬W(xué)習(xí)心得，從根本上提高他們的人格，讓他們變的有理想上的追求。

　　當(dāng)代孩子的財(cái)富觀

　　從小朝身上，筆者發(fā)現(xiàn)了這一代孩子的財(cái)富觀。小朝向他的伙伴介紹，他今天穿的褲子是在哪里買的，很便宜，只要200多元。他那件謝霆鋒的襯衣里面穿著一件白色T恤，由于T恤的袖子太長，超過了外衣的袖子，他要筆者幫他剪掉袖子上多余的邊，筆者說，這么好端端的一件衣服剪壞了多可惜，他很豪爽地來了一句："沒關(guān)系，這衣服挺便宜，才70多塊錢。"筆者心里暗暗吃驚，孩子的消費(fèi)到了這種水平?也許是他們家條件很不錯(cuò)，已經(jīng)習(xí)慣了。筆者隨口問了一句："你父親是干什么的。"他說："我爸說他快下崗了，其實(shí)他是騙我的，主要因?yàn)槲一ㄥX太猛了，他這么說，是讓我省著花。"

　　李老師有一次對(duì)筆者談到她教育王遠(yuǎn)的時(shí)候，在物質(zhì)方面絕對(duì)不會(huì)輕易滿足孩子的要求。她說，現(xiàn)在的孩子都是飯來張口、衣來伸手，整天除了滿足一些物質(zhì)上的需求，精神上的需求幾乎很少，他們沒有追求，沒有那種要去獲取美好事物的欲望。在這種情況下，他們更應(yīng)該在物質(zhì)上遭到拒絕，刺激他們的欲望，讓他們激起自己努力去獲得更多的東西的欲望，而不是靠父母親，也就是說，要讓孩子明白，得到任何東西都是需要付出代價(jià)的。她跟筆者談到王遠(yuǎn)小時(shí)候的一些關(guān)于買東西的故事。比方說，一次，王遠(yuǎn)要去逛商場(chǎng)，李老師就告訴他，如果你提出要買東西，那咱們就不去，如果你不要買東西，咱們就去。王遠(yuǎn)只好答應(yīng)，不買東西。

　　有一次看到一塊五毛四的巧克力，特別想讓他媽買，他畢竟年紀(jì)還很小，實(shí)在忍不住了，很小心地告訴他媽，是否可以給他買一塊巧克力，李老師硬是沒有給他買。到現(xiàn)在，李老師都還記得。因?yàn)閺哪且院蠛⒆硬辉賹?duì)媽媽提出更多的"過分要求"。但有一次，李老師卻破了例，在商場(chǎng)，王遠(yuǎn)看到一副望遠(yuǎn)鏡，就問李老師，這個(gè)多少錢。李老師說："4塊多錢。"兒子又好奇地問："4塊多錢是多少錢?""4塊多錢就是40多毛錢。"兒子還是不明白，或許是有意的(這也是兒童的一種軟磨硬泡的手段)，又問："那40多毛錢是多少錢?"媽媽還是不厭其煩："40多毛錢就是400多分錢。"王遠(yuǎn)只好戀戀不舍地說："那太貴了，我們就不買了。"沒想到媽媽倒是一下子開明了，說："那我還是給你買一個(gè)，這個(gè)可以幫助你增長不少知識(shí)呢。"孩子高興得如獲至寶。李老師還記得，王遠(yuǎn)自從那次"碰壁"以后，變得很節(jié)儉，有一次，給他買了一塊非常好吃的山楂糕，王遠(yuǎn)在家吃了一半，還留下一半，李老師叫他趕緊吃完，說，你要留著，明天沾了土，可就不能吃了，王遠(yuǎn)硬是沒聽媽媽的吩咐，將另一半山楂糕留到了第二天。李老師笑著說，孩子到現(xiàn)在還是這樣，吃菜先把不好吃的吃完，再吃好吃的。

　　有時(shí)候從香港回來，我問他怎么還是這樣，孩子說，這不是一貫作風(fēng)嘛!

　　現(xiàn)在王遠(yuǎn)在香港理工大學(xué)上研究生，還兼職給老師當(dāng)助手，他不是任意支配自己掙來的錢，而是節(jié)省一部分，交給媽媽。李老師每次談到這一點(diǎn)，體會(huì)就很深，家長一定要注意，對(duì)孩子，手一定要緊，否則一定又是在給孩子成長的道路上設(shè)置障礙，而且又會(huì)增加家長的許多煩惱。

　　做自測(cè)練習(xí)

　　小川，已經(jīng)是通州二中一個(gè)初中畢業(yè)班的學(xué)生了，李老師說，小川剛來的時(shí)候，脾氣暴躁，動(dòng)不動(dòng)還跟她吵，他在家里和父母已經(jīng)鬧得很僵;在學(xué)校，老師同學(xué)都有點(diǎn)不喜歡他?，F(xiàn)在他不但脾氣改了許多，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌线€比較靠前，他每天回來都比較晚，大約要到下午6時(shí)。李老師對(duì)小川說，你要有什么不懂的就問問這個(gè)阿姨。小川的書包真沉，筆者數(shù)了一下他書包里拿出來的書，有20本之多。筆者幫他講解了幾道幾何題，李老師在旁邊聽著，說，要讓他自己拿筆邊寫邊聽，千萬不要讓他干坐著，一定要讓他自己進(jìn)入到這些題里面去。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，這是我應(yīng)該教他們的。不學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不讓自己成為學(xué)習(xí)的主體，永遠(yuǎn)不會(huì)學(xué)習(xí)好。比方我讓他們做自測(cè)練習(xí)，還給他們買來紅色的筆讓他們自己判卷，其實(shí)判卷也是一次復(fù)習(xí)，它能培養(yǎng)孩子細(xì)致、認(rèn)真的習(xí)慣，讓他們自己找出自己沒有學(xué)懂的地方，這比老師幫他們找要記憶深刻得多。孩子們?cè)诶罾蠋熃趟麄兊倪@種學(xué)習(xí)方法下學(xué)得越來越好。小羽剛來半年。剛來的時(shí)候，10以內(nèi)的加減都不會(huì)，現(xiàn)在一年級(jí)數(shù)學(xué)已經(jīng)輕松拿下，每次自測(cè)都在95分以上，再過一個(gè)月李老師就要把他送到一所附近小學(xué)去上學(xué)了。小同剛來的時(shí)候，小學(xué)5年級(jí)的功課還沒有開始學(xué)，現(xiàn)在每次自測(cè)數(shù)學(xué)、語文都在95分以上。小朝剛來的時(shí)候，幾何自測(cè)才得10多分，現(xiàn)在每次自測(cè)都在80分以上，雖然他現(xiàn)在還有一些缺點(diǎn)。李老師說，小朝已經(jīng)在發(fā)生質(zhì)的轉(zhuǎn)變，已經(jīng)開始知道做人的滋味了。小朝已經(jīng)不再是一個(gè)隨便氣大人的孩子了，也能聽得進(jìn)意見了。

　　讓孩子在挫折和摔打中越來越堅(jiān)強(qiáng)吧

　　那個(gè)叫小飛的女孩子來了，長得個(gè)子高高的，頭發(fā)雖然短，卻很凌亂，遮掩著那張白皙俊俏的臉龐。她上身穿了一件很普通的藍(lán)色的絨制運(yùn)動(dòng)式夾克衫，下身穿一條牛仔褲。一個(gè)下午，她一直就坐在小羽旁邊，教他學(xué)數(shù)學(xué)，她的頭壓得很低，說話聲音很小。她輔導(dǎo)小羽是李老師安排的，一是讓她先熟悉一下環(huán)境，消除一下對(duì)陌生環(huán)境的緊張情緒，二來也可以拉近大家的距離。休息的時(shí)候，她就獨(dú)自回屋里去了，什么也不干，就是往床上一躺。她的房間是這里女同胞的大本營，窗戶朝南，下面就是一大塊停車坪，因?yàn)檫@兒平時(shí)車很少，這個(gè)停車坪就成了孩子們平時(shí)課余時(shí)間的活動(dòng)空間。

　　下午，大家在課余時(shí)間玩得很開心，也許是小朝回來了。他的籃球打得很棒，運(yùn)球和控球都有點(diǎn)職業(yè)水準(zhǔn)。李老師提議，小朝和小弓一邊，筆者、小羽、小同、小成、小風(fēng)還有她6個(gè)人一邊對(duì)付他們2個(gè)人，因?yàn)闆]有籃球架，我們就光玩搶球。我們這邊雖然陣容強(qiáng)大，顯然實(shí)力還是太差，因?yàn)槠骄鶄€(gè)頭比不過他們，同時(shí)技術(shù)實(shí)力也落后一大截。但是李老師卻在旁邊不斷鼓勵(lì)我們，她還在搶到球以后故意給那些弱一點(diǎn)的孩子，并且還叫："小成，快傳球。"筆者好不容易搶到了一個(gè)球，看到小同還從來沒有摸到過球，正好他又遠(yuǎn)離對(duì)手，把球猛地扔了過去，小朝、小弓一陣風(fēng)似地?fù)淞诉^去。結(jié)果把小同撞倒在了地上，其實(shí)小同撞得并不重，因?yàn)椴⒉皇钦孀矒?，小同抱腿坐到了臺(tái)階上，把頭壓得特別低，筆者走過去，他哭得很傷心，但是沒有哭出聲來，眼圈變得很紅。李老師在那邊喊起來："小同，好樣的，這算不了什么，堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)。"李老師本人并沒有過來。小同還是在那里僵著，筆者發(fā)現(xiàn)李老師真是一個(gè)好的心理老師，其實(shí)小同并沒有碰傷什么，不要忘了，他本是一個(gè)內(nèi)心很脆弱的孩子。后來李老師告訴筆者，要是在剛來這兒的時(shí)候，小同肯定會(huì)大哭起來?，F(xiàn)在，孩子已經(jīng)有一定的承受力了。不去勸他，是讓他自己解開心中的疙瘩，自己想通了，就會(huì)讓他在這種挫折和摔打中越來越堅(jiān)強(qiáng)。大家鍛煉完畢后，李老師走到小同的身邊，好像什么事兒也沒有發(fā)生，說："小同，回家了。"小同沿著路邊，低著頭，踢著腳下的石子兒慢慢地走著。結(jié)果一回去，大家都先上了樓，小同卻不知在哪兒買了一根冰棍兒進(jìn)來了，李老師看見了，說，小同，你剛才犯得著哭嗎，摔倒了一爬不就起來了嗎?小同有點(diǎn)兒不好意思地笑了。

　　小成和小同的成長

　　快到下午5點(diǎn)鐘時(shí)，小成就有點(diǎn)著急了，因?yàn)榻裉焖麐寢屢铀丶?，于是，他橫豎坐立不安，終于盼到他媽媽來了。這是一個(gè)30多歲的知識(shí)女性，很文雅，聽說是一個(gè)在工作上很有成就的法官。孩子畢竟才9歲，見到母親特別的高興，一頭栽到母親懷里。孩子忙拉著她到陽臺(tái)上，指著這兩天剛卸下來的自行車輪子，說："媽媽，你看，李老師把兩個(gè)輪給拆了。我現(xiàn)在騎兩個(gè)輪的自行車了。"小成滿臉的可愛，急于向母親匯報(bào)成績(jī)。媽媽也笑得很燦爛。筆者告訴她，小成現(xiàn)在很勇敢、很自信，口頭表達(dá)也進(jìn)步很大。其實(shí)，李老師很少會(huì)跟家長吹自己的"神"，但是這一段時(shí)間，小成在李老師的幫助下學(xué)東西確實(shí)很快，智力潛能及時(shí)地開發(fā)出來了。孩子的媽媽也為孩子的進(jìn)步而由衷地高興，她說，小成現(xiàn)在走路都有一股沖勁，瞬間的反應(yīng)能力也提高了很多，真是多謝李老師。

　　到了下午6點(diǎn)，小同的媽媽又來接他，他媽媽在北京的某設(shè)計(jì)院工作，一看就是一個(gè)在工作上很認(rèn)真的人。小同見媽媽來了也很高興。小同媽媽告訴李老師，這兩天要帶小同去檢查一下身體。然后談到小同上學(xué)的問題。小同媽媽想讓他讀六年級(jí)，李老師語重心長地說，孩子的成長是賽長跑，不是賽短跑，有時(shí)候太著急了，會(huì)影響孩子的后勁，不要介意這一年的工夫，現(xiàn)在孩子身體還比較弱，一定不能操之過急，最好是不要讓他感覺太累，讓他感覺環(huán)境寬松一點(diǎn)，五年級(jí)的課他現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)得差不多，關(guān)鍵是讓他適應(yīng)學(xué)校環(huán)境。

　　做人：要經(jīng)得起遠(yuǎn)看和近看

　　李老師輔導(dǎo)小風(fēng)功課，要小風(fēng)抄4道應(yīng)用題，然后解答這4道題。小風(fēng)一直在磨磨蹭蹭，要不跟小弓打鬧，要不干點(diǎn)兒別的，最后李老師來檢查的時(shí)候，時(shí)間已經(jīng)過去2個(gè)小時(shí)，他才抄了4道題，題還沒開始解，李老師有點(diǎn)生氣，她沒有像有的家長或老師那樣，一上來就批評(píng)他，而是要他算算一分鐘寫幾個(gè)字。小風(fēng)一下臉紅了。李老師說，小風(fēng)，無論什么情況下都要克制自己，老師不在，你照樣要把事情做好，因?yàn)檫@是你自己的事情。做人也是這樣，要經(jīng)得起看，有的人只能遠(yuǎn)看，不能近看。而咱們要做一個(gè)既經(jīng)得起遠(yuǎn)看又經(jīng)得起近看的人。你現(xiàn)在還太小，你要學(xué)的還很多。瞧你抄的題，前兩道題抄得很整齊，后兩道就抄得很馬虎，這說明你做事虎頭蛇尾，不能自始至終干好每一件事。李老師的聲音是那么的輕柔。小風(fēng)聽得很認(rèn)真。說著，李老師讓他重新把題抄整齊，小風(fēng)用尺子比畫著抄得很整齊，然后做完了。當(dāng)然，草稿紙上的字跡潦草了點(diǎn)。小風(fēng)在學(xué)校老師眼里盡管是一個(gè)調(diào)皮的孩子，但李老師卻感覺他將來會(huì)有出息。在小風(fēng)剛來的時(shí)候，當(dāng)李老師表揚(yáng)他，他簡(jiǎn)直不敢相信李老師說的是他，因?yàn)樵谝郧袄蠋煹男哪恐?，他一直是一個(gè)沒有優(yōu)點(diǎn)的孩子。他在李老師這兒才感覺到自己原來還有那么多優(yōu)點(diǎn)。他以前用充滿敵視的眼光打量這個(gè)世界，而現(xiàn)在目光也逐漸變得溫和起來，他第一次感覺到了什么叫"溫情"，他的一句肺腑之言"我現(xiàn)在只有李老師這一個(gè)親人"，沒有當(dāng)著李老師的面說過，甚至有時(shí)候還跟她賭氣，或者氣她，但是想明白了后會(huì)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，他內(nèi)心中那封存已久的純真和善良已經(jīng)在李老師身邊的400多個(gè)日日夜夜里被喚醒了。今年他過年沒有回家，他在意識(shí)上已經(jīng)把這位可敬的老師幻化成了母親或是最忠誠的朋友或是最公平的老師……桌上的燈光照著這位母親的臉，她的眼角和額頭上都長出了細(xì)細(xì)的皺紋，她的頭發(fā)花白，但確實(shí)是那么美。

　　小弓的戀情

　　今天，小弓一直平靜不下來，一來由于沒有養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，二來心理上出現(xiàn)了那種青春期的躁動(dòng)。他老是盯著剛來的那位女孩小飛。小飛在教小羽作業(yè)，小弓坐在他的桌邊，雖然他背對(duì)著小飛，但是他總回頭，又不敢主動(dòng)跟人家說話。休息的時(shí)候，他跟筆者說："阿姨你相信嗎?我以前有一個(gè)女朋友，但是交往了32個(gè)月就失敗了。"筆者說，小孩階段，關(guān)鍵是把學(xué)習(xí)搞好，不要胡思亂想。他想繼續(xù)跟筆者說什么，一下子被筆者噎了回去，就不敢再說什么。后來小朝偷偷地告訴筆者說，小弓被新來的那個(gè)女生給迷住了。晚飯后，筆者到小飛的房間休息，小弓總是以找筆者為名，時(shí)不時(shí)跑過來叫筆者看電視，然后偷偷地瞄一眼那個(gè)女孩。筆者暗暗地想，李老師，您又要遇到教育上的難題了。

　　小飛的故事

　　新來的女孩對(duì)筆者很善意，見筆者進(jìn)來，微微地笑了笑，筆者先向她開了口："怎么也不和他們一起看會(huì)兒電視?你是不是害怕陌生人?"她笑了，一種很純真、沒有掩飾的那種很可愛的笑容，筆者這才發(fā)現(xiàn)她沒筆者想象的那樣的內(nèi)向，她說："我不怕生人，不怕熟人，就怕半生不熟的人。"這句話讓筆者很吃驚，因?yàn)楣P者覺得這也許是對(duì)她過去生活的一種總結(jié)。"那你害怕李老師嗎?""不害怕，她是一個(gè)好人。""你在家的時(shí)候與現(xiàn)在的生活有什么不同嗎?""我在家的生活整個(gè)兒黑白顛倒，晚上打一通宵電腦游戲，白天就在家睡上一整天的覺。我感覺我的時(shí)間是一大塊一大塊，別人的時(shí)間都是一小段一小段。"其實(shí)，筆者理解她說的一大塊和一小段的意思，就是指別人要干的事情很多，只能把時(shí)間分成若干段，而她自己每天的生活很單調(diào)，只是睡覺和打電腦，沒有其他事情可干。"那爸爸媽媽不管你嗎?""爸爸在自己開的建筑公司當(dāng)頭，在公司他能管很多人，而在家卻惟獨(dú)管不了我和弟弟。弟弟現(xiàn)在15歲，早已經(jīng)不上學(xué)了，現(xiàn)在整天還在外面混呢。""我是一個(gè)壞孩子，初一下學(xué)期就不讀書了，也學(xué)不進(jìn)去。"下午5點(diǎn)多鐘，李老師讓她練字，給她拿了一張字帖，還有一本那種薄薄的白紙，說，你就把紙蓋在帖上，一直寫下去，練完了一張，再寫一張，看你一口氣能連續(xù)抄幾頁，我就能看出你的心理承受能力。

　　練字的確是李老師心理教學(xué)的一個(gè)獨(dú)創(chuàng)，她能夠從孩子寫的字的筆力、筆跡和運(yùn)勢(shì)等細(xì)節(jié)觀察出孩子的性格、孩子的心態(tài)及很多心理上的問題，同時(shí)，通過練字也可以培養(yǎng)孩子的忍耐、細(xì)致，緩和孩子的心態(tài)等很多好處。一次，小風(fēng)練字時(shí)，李老師在旁邊看著他，說練字一定要心沉，從第一個(gè)字開始到最后一個(gè)字都要很認(rèn)真、很仔細(xì)，不能越寫越馬虎，要變得做事始終如一。長期在這種教育的引導(dǎo)下，小風(fēng)從以前一頁紙都練不下來，到現(xiàn)在寫2～3頁都是家常便飯，同時(shí)，練字確實(shí)讓小風(fēng)脾氣沒有以前那么躁了，能更沉穩(wěn)地應(yīng)付一些困難。小飛接過李老師的紙和筆便開始伏案寫字，不一會(huì)兒，她就沉浸在練習(xí)之中了。

　　自己管束不住自己的孩子

　　晚上，李老師家來了一位在廣告公司工作的女士，這位女士一身白領(lǐng)階層的打扮，顯得很年輕，她帶著一個(gè)小女孩，戴著近視眼鏡，個(gè)子瘦瘦的，背著一個(gè)小書包，一看就是一個(gè)伴著錦衣玉食長大的孩子。李老師叫她在小飛的那間臥室等一下。筆者與這位女士攀談起來，這位女士顯得很焦急，她告訴筆者說，孩子今年12歲了，在一個(gè)貴族學(xué)校讀書，最近有被開除的危險(xiǎn)。孩子學(xué)習(xí)也還可以，關(guān)鍵是自己管束不住自己、上課老找同學(xué)講話、業(yè)余時(shí)間喜歡跑到別的宿舍去串門等。雖然也算不了什么大事，但是這在講究整齊劃一和嚴(yán)格紀(jì)律的私立學(xué)校是絕對(duì)不允許的。校長已經(jīng)跟家長通報(bào)過一次了，現(xiàn)在又第二次警告孩子，如果再這樣，孩子就不能在那個(gè)學(xué)校就讀了?，F(xiàn)在家長特別著急，一來這位女士是一家私營廣告公司的經(jīng)理，平時(shí)工作很忙，丈夫也很忙，不可能有時(shí)間管孩子;二來家住在離市區(qū)很遠(yuǎn)的別墅，旁邊沒有什么好的學(xué)校。這位事業(yè)成功的女性說，她能擺平工作上的很多事，現(xiàn)在就是擺不平孩子的事，實(shí)在感到苦惱。而且，孩子已經(jīng)是第二次轉(zhuǎn)學(xué)了，第一次也是在一個(gè)貴族學(xué)校，孩子因?yàn)槔嫌绊憚e人，學(xué)校老找家長，只好換一個(gè)環(huán)境到了現(xiàn)在這個(gè)學(xué)校。

　　孩子坐在母親的身邊，撅著嘴，全身晃來晃去，打量了一下這個(gè)屋子的環(huán)境，然后帶著哭腔跟母親說："你可別把我放到這里來。"她媽媽說："那怎么辦，現(xiàn)在學(xué)校都要咱們退學(xué)了，你為什么不好好遵守學(xué)校紀(jì)律，你的腦子還是很好用的。"孩子撒嬌地說："我要有你的腦子就行了。反正我不會(huì)來這兒，沒有一個(gè)和我同齡的女孩子。"她媽實(shí)在被她纏得沒辦法了，只好說，那咱先問問李老師吧。李老師忙完了，將孩子的母親帶到另一個(gè)房間，讓孩子先在外屋呆一會(huì)兒。孩子坐在那兒有點(diǎn)不安，筆者給她遞了兩本雜志，都是《青年文摘》，孩子不愛看，沒有動(dòng)，老看表。最后，進(jìn)屋把她媽媽的手機(jī)拿出來，要給學(xué)校同學(xué)打電話。隨后，又進(jìn)屋催了好幾次。

　　晚上，筆者正好搭這位白領(lǐng)女士的車回家。車?yán)?，孩子一直在吃零食，她害怕媽媽今天晚上就把她擱到李老師家，結(jié)果還真沒有，她很高興。她母親卻是憂心忡忡，還是沒有找到一個(gè)具體解決問題的辦法，李老師的家已經(jīng)不可能再容納更多的孩子了，而且孩子到貴族學(xué)校不到2個(gè)月，交的贊助費(fèi)和學(xué)費(fèi)有好幾萬元，只要一退學(xué)，這個(gè)錢就等于打了水漂，因?yàn)閷W(xué)校校長明確地告訴家長，這是因?yàn)楹⒆幼约翰粚W(xué)好，影響別人，如果勒令退學(xué)，所交任何費(fèi)用一律不退。這位女士開著一輛白色的進(jìn)口高級(jí)轎車，穿著時(shí)髦的衣服，她的生活應(yīng)該是很多人羨慕和追求的那種，沒想到，孩子卻讓她陷入了一個(gè)欲罷不能的境地。

　　為孩子解決具體的困難對(duì)孩子來說是多么重要啊!

　　筆者從另外來求助李老師的一個(gè)小孩身上看到了他們是多么地需要幫助，哪怕是一個(gè)小小的、他們自己解決不了的問題，有時(shí)也會(huì)讓孩子多么地痛苦，多么地不能自拔，讓他們陽光般的心靈久久蒙上陰影，其實(shí)，孩子的問題大人只要用一點(diǎn)點(diǎn)力量就能解決。這個(gè)孩子叫小萌，今年11歲，上小學(xué)五年級(jí)，他受到同齡孩子的恐嚇。他座位旁邊有一個(gè)孩子，一下課就喜歡雙手握拳，像電視里的拳擊選手那樣對(duì)小萌比劃，孩子心里非常害怕，不知道該怎么解決。同時(shí)，他們班上還有一個(gè)孩子由于特別調(diào)皮，被學(xué)校開除后，到另外一個(gè)學(xué)校上學(xué)去了，但是那個(gè)孩子還是經(jīng)常在放學(xué)以后到現(xiàn)在這個(gè)學(xué)校周圍徘徊，并經(jīng)常遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見小萌就叫他，故意挑釁，孩子害怕極了。在這種極度害怕的過程中，孩子平時(shí)不敢告訴父母，只好把那種恐懼感壓在心頭，久而久之，出現(xiàn)了一些人格和心理上的障礙，上課開始不安分，喜歡找人講話，家長覺得奇怪，好端端的一個(gè)孩子怎么變成了一個(gè)老師嫌棄的壞孩子。老師一生氣，就叫家長把孩子領(lǐng)回家，而且還要全班同學(xué)一起開他的批斗會(huì)，一人提一句孩子的缺點(diǎn)。孩子在李老師面前還是一副驚魂未定的樣子，家長焦急地說，李老師，我們?cè)趺崔k?李老師認(rèn)真傾聽著孩子母親的訴說，然后把孩子的手拿過來，在他手心上摸了摸，看得出來，李老師想讓孩子消除一點(diǎn)緊張的情緒。

　　她說，那個(gè)孩子跟你比劃的時(shí)候，你理他了嗎?孩子說："我沒有理他。"李老師說："好孩子，那就對(duì)了。如果他再那樣，你就大膽地警告他，說你再這樣，我就去告訴老師。如果他屢教不改，你就真告訴老師，或者回來告訴媽媽，讓她去學(xué)校找那個(gè)孩子。"孩子說："我挺怕那個(gè)外校的同學(xué)，他老叫我的名字，還有一次要跟我借錢。"李老師又摸了摸孩子的掌心，說："我們不用怕他，下次叫你媽媽車間的幾個(gè)大哥哥去嚇唬一下那個(gè)孩子，叫他以后不要再這樣做了。"李老師跟孩子的母親談道，她帶的一個(gè)孩子西西，也是班上一個(gè)特別調(diào)皮的孩子欺負(fù)他，西西回來告訴李老師，李老師很生氣，她告訴西西，一定要去學(xué)校找那個(gè)孩子，西西還不讓李老師去，說是那個(gè)孩子特別厲害，怕他以后報(bào)復(fù)。李老師安慰西西說，你別管，不要害怕，我會(huì)處理好。等中午孩子放學(xué)的時(shí)候，李老師到了西西的學(xué)校，在校門口找到那個(gè)孩子，的確，孩子長得很高大。李老師告訴那個(gè)孩子，你要是以后還敢欺負(fù)西西，我就對(duì)你不客氣，我還上你們家找家長，上學(xué)校找老師。孩子一下子就老實(shí)多了?從此以后再也沒有欺負(fù)過西西。

　　李老師要小萌的媽媽先別著急，關(guān)鍵是要先解開孩子心理上的一些結(jié)，并上醫(yī)院查查孩子身體上有沒有什么不適的地方。李老師說，孩子們遇到的傷害有時(shí)候在家長眼里也不過是很小的事，其實(shí)那恰恰是孩子越不過的障礙。為孩子解決這些具體的困難對(duì)孩子來說是多么重要啊!

　　"今天，我一定要讓你嘗到做人的滋味。"

　　上午9點(diǎn)，筆者如約來到李老師家?陪李老師去小風(fēng)的學(xué)校解決小風(fēng)復(fù)學(xué)的問題。原來小風(fēng)跟同學(xué)打鬧，將一個(gè)同學(xué)的頭撞出了一個(gè)大青包。加上平時(shí)小風(fēng)好幾次罵人打架之類的事以及上課不守紀(jì)律，班主任徐老師有點(diǎn)"火"了，只好要李老師帶他回家。這個(gè)星期，小風(fēng)一直在家，李老師除了布置他做一些習(xí)題，為的是不讓他復(fù)學(xué)以后學(xué)習(xí)吃力，能趕上班里的進(jìn)度，還讓他在家好好反思，并且給校長、班主任以及李老師每人寫一份保證書。李老師上個(gè)星期已經(jīng)和小風(fēng)的班主任取得了聯(lián)系，星期一，也就是今天帶著小風(fēng)和他在家寫的保證書，去學(xué)校跟老師承認(rèn)錯(cuò)誤，并希望老師能夠原諒小風(fēng)，讓他進(jìn)課堂聽課。

　　上午9點(diǎn)半從家出發(fā)，一路上，李老師叫小風(fēng)好好想想，見到老師該說些什么，并囑咐筆者見到老師先不要幫他說情，關(guān)鍵是要讓小風(fēng)自己先表現(xiàn)，跟老師承認(rèn)錯(cuò)誤，先自己爭(zhēng)取老師的原諒。小風(fēng)一想到自己平時(shí)的表現(xiàn)和老師對(duì)他的"壞印象"，就感到信心不足，在路上一直問李老師："去了又有什么用呢?老師肯定不會(huì)讓我進(jìn)教室的。"李老師說："小風(fēng)，不管有沒有用，你都要去做，這是你必須去做的。而且很多事看上去沒有希望，但只要通過努力沒準(zhǔn)還真能做成呢。"小風(fēng)沒有說話了，筆者知道，孩子都是向往學(xué)校、向往課堂和同學(xué)的。李老師又告訴小風(fēng)："你最近連連氣我，你以后不要再氣我了。"小風(fēng)說："你還沒我媽氣得厲害呢。""我才不像你媽，氣成那樣，還不是傷害自己，我要讓你自己氣自己。""反正我也氣不死。"小風(fēng)畢竟還是個(gè)孩子。"小風(fēng)，千萬不要這樣，你這是從心理上折磨你自己，你知道嗎。你上次看電視里那個(gè)孩子自己打自己的耳光，他那是在身體上折磨自己，你氣自己就是在心理上打自己的耳光，折磨自己的心理，比那種身體上的傷害更加嚴(yán)重。這樣氣多了身體會(huì)變得不好的。干嘛動(dòng)不動(dòng)就氣自己或氣別人呢?孩子啊，你現(xiàn)在還沒有嘗到做人的滋味呢!"李老師表情很認(rèn)真。她接著說："今天，我一定要讓你嘗到做人的滋味。"

　　我們來到二樓教導(dǎo)處，小風(fēng)輕輕地敲了敲教導(dǎo)處辦公室的門，叫了一聲"報(bào)告"，沒有人應(yīng)。我們只好到對(duì)面的辦公室去找校長。學(xué)校正校長黃校長和管教學(xué)的余校長都在，他們都是50歲左右。李老師把小風(fēng)打架的事跟黃校長說了，然后告訴校長，小風(fēng)這次已經(jīng)在家給老師和校長各寫了一份保證書。小風(fēng)將寫給校長的信拿出來，恭恭敬敬地遞給黃校長。黃校長一邊看，一邊面無表情地說："你為什么要打架?你知不知道你父母親把你送到這么遠(yuǎn)的地方來多不容易啊!一年要花多少錢，你知道嗎?"孩子搖了搖頭。黃校長看過小風(fēng)的保證書之后，一把遞給了余校長說："你寫得還挺好，請(qǐng)老師再給一次機(jī)會(huì)，如果下次再犯，就以開除論處。如果下次犯了我們就沒有辦法了。"然后冷冷地問了一句李老師："你干嘛不在家里教他?""在學(xué)知識(shí)方面我也可以在家教他，但是我希望孩子還是在一種集體環(huán)境下學(xué)習(xí)更有利于他的成長。因?yàn)閬韺W(xué)校學(xué)習(xí)，不光是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，還要讓他學(xué)習(xí)如何與老師、同學(xué)交往。"黃校長說："這孩子在學(xué)校可是有了名的，他把同學(xué)都影響了。"小風(fēng)在旁邊一直不說話，一副很難受的樣子。黃校長還算比較開明，基本同意了他暫時(shí)回原班去上學(xué)的要求。

　　小弓的"求婚"徹底失敗

　　回到李老師家，已經(jīng)是下午4點(diǎn)多鐘，是孩子們自由活動(dòng)的時(shí)間。小弓坐在自己的床上，一副無精打采的樣子。小朝偷偷告訴筆者，小弓的"求婚"徹底失敗。筆者問怎么回事。小朝說，他也不是很清楚，就知道小弓進(jìn)了那個(gè)房間，然后好幾次跪在那個(gè)女孩的面前。筆者一聽，傻了，好大膽啊!筆者對(duì)小弓說了一句，你還是個(gè)男子漢嗎?通過這種方式求愛，男兒膝下有黃金，你知道嗎?孩子畢竟是孩子，說，阿姨，我求求你，不要告訴李老師，我已經(jīng)沒戲了。

　　李老師還是看出了端倪，第二天小弓趁李老師不在又竄到了小飛的房間里。結(jié)果他還沒出來之前，李老師就已經(jīng)回家了。

　　小弓很尷尬，李老師很生氣，于是把小弓叫過來，說："小弓，你不要老是見到女孩就挪不開步子。要學(xué)會(huì)自尊。"小弓反唇相譏，說："我的自尊都讓人給說沒了。"還沖著李老師大嚷大喊，拿著凳子就要砸李老師。李老師說："我從來就沒有說過你，你知不知道你老是將自己的缺點(diǎn)用一層紙緊緊包起來，然后用繩子拼命地勒緊，而這些繩子就是你的各種掩飾手段。"這句話可謂打在小弓的痛處，小弓的聲音馬上就降低了。李老師說："你要是在這里不學(xué)好，你就走。"小弓不說話了。李老師見機(jī)便說："小弓，你今天對(duì)我這樣，我告訴你，你不要給我道歉。"小弓有些納悶：我這樣，老師還不要我道歉。其實(shí)，李老師是真正抓住了孩子的心理，她知道很多孩子都跟小弓一樣，其實(shí)心理比較脆弱，他們慣用的"伎倆"就是在和家長吵完了以后，為了很快回到原先的狀態(tài)，就常常很輕而易舉地跟大人說"對(duì)不起"，而自己的缺點(diǎn)依然包裹得緊緊的。有的家長一心軟，的確就能被孩子蒙混過關(guān)。李老師進(jìn)一步正告小弓，你什么時(shí)候真正想改了，也就是你一根一根地解開了那些繩子，或者果斷地用刀把那些繩子一刀砍斷，把你所有的缺點(diǎn)露了出來，就表明你真的發(fā)自內(nèi)心地想改正你的缺點(diǎn)了，那個(gè)時(shí)候你可以來跟我真正道歉。小弓被李老師說到了痛處，表示愿意在此呆下去。

　　李老師告訴筆者，像小弓這樣的孩子，剛來的時(shí)候真令人頭痛，現(xiàn)在還算有了一些進(jìn)步。孩子家庭層次很高，卻一直和那些檔次較低的孩子混在一起。語言層次和精神層次很低，剛來的那會(huì)兒，說的有些話真是難聽。而這個(gè)孩子心里的內(nèi)殼又很軟，你打一下，沒有反應(yīng)。李老師想了很久，她還是準(zhǔn)確用她的一招制勝的辦法，就是一拳打過去一定要狠。

　　小弓又惹事了

　　沒想到，小弓上午被老師罵了一頓。中午吃完飯后，大家都準(zhǔn)備睡覺了，小弓進(jìn)了廁所，大約過了30多分鐘才出來。這是李老師觀察出來的。他出來后，李老師就到廁所去了，發(fā)現(xiàn)馬桶圈上全都是白色的精液。

　　再過了一天，小弓又惹事了。李老師請(qǐng)來幫忙的小王老師，其實(shí)是個(gè)不到21歲的安徽來的小姑娘，中專畢業(yè)，因?yàn)槿耸植粔颍罾蠋熛胝?qǐng)她來幫幫忙，教教小羽這樣的低年級(jí)的孩子。中午，小王在陽臺(tái)上晾衣物，小弓不知跟她講了些什么。小王聽了以后又氣又羞，找李老師辭職。李老師也很生氣，就罵小弓，說，你以為你做的那些事沒人知道。你昨天中午在廁所里待了那么長時(shí)間。這"一拳"夠狠的。小弓這幾天被李老師連連進(jìn)攻，他感到他那些被李老師稱之為繩索的東西在一點(diǎn)點(diǎn)變松，有的東西已經(jīng)完全被暴露在太陽底下。其實(shí)，李老師要的就是這個(gè)效果。這幾天來，她一直為小弓的事感到很困惑。因?yàn)樾」男愿窨偸前煤車?yán)實(shí)，她根本無法對(duì)癥下藥。李老師批評(píng)孩子有一個(gè)特點(diǎn)，決不多說一句廢話，但是句句都是言簡(jiǎn)意賅，擊中孩子的核心地帶。

　　一個(gè)母親全部的溫柔和勇敢

　　晚上小同又哭了。李老師問他為什么。原來他和西西為了搶一根木棍子而吵了架。西西平時(shí)是小同最好的朋友，他們睡一個(gè)床的上下鋪，還經(jīng)常偷偷地分東西吃。西西說，不就是一根小木棍，你犯得著這樣嗎?小同哭得兩只眼睛都紅紅的，他倚靠在床的一根鐵支架上站著，手里拿著那根小木棍，然后發(fā)泄私憤地把小木棍給掰折了。"你現(xiàn)在已經(jīng)掰折了，剛才為什么不給我玩一下呢?"西西還挺不饒人的。李老師笑著跟小同說："西西說的不是沒有道理，你真是有些小肚雞腸了。"沒想到，李老師又在他傷口上抹了"一把鹽"。李老師接著又說："你要聽得進(jìn)別人正確的意見。不要一遇什么小事就哭。"這時(shí)，筆者才發(fā)現(xiàn)李老師教育孩子，和大多數(shù)父母親不同，她不是看到孩子一哭就慌神，而是很客觀地告訴孩子什么是對(duì)什么是錯(cuò)。

　　而在很多家長對(duì)孩子怒氣沖天的時(shí)候，李老師會(huì)告訴他們不要對(duì)孩子發(fā)火，孩子需要安慰。今天一位家長帶著她經(jīng)常受同學(xué)欺負(fù)的兒子來找李老師，孩子已經(jīng)不敢去上學(xué)，而且十分厭學(xué)了。家長一急，就對(duì)孩子又是打又是罵，"不要打罵孩子，他的心里已經(jīng)很難受了。"李老師告訴那位家長，并給家長指出了一些具體的措施。

　　李老師在教育孩子方面，的確傾注了一個(gè)母親全部的溫柔和勇敢，她很會(huì)掌握分寸，就像庖丁解牛。她會(huì)成為孩子們很好的感情傾訴對(duì)象，在生活上會(huì)給他們無微不至的關(guān)懷，但是她不會(huì)把孩子抱在手里，她會(huì)給孩子指路，讓他們?nèi)プ?，去跑，有時(shí)候還會(huì)施加一點(diǎn)壓力，但是決不是阻力，甚至她還會(huì)給孩子一個(gè)警醒的巴掌。筆者在幾天的采訪中發(fā)現(xiàn)，她的手里的確好像握著一個(gè)法寶，那也許就是她對(duì)人性的真正把握。孩子們愛她，經(jīng)常在她的耳邊上耳語一陣，還和她一起愉快地參加體育活動(dòng)、玩五子棋……

　　小飛，趕快走出過去的陰影吧!

　　小飛來了又有好幾天了，李老師叫她大聲朗讀英語課本，把心中的不快喊出來。李老師對(duì)小飛說，不要老順著別人，不會(huì)拒絕別人，這樣就給別人一個(gè)好欺負(fù)的樣子，在精神上折磨你，我要教你學(xué)會(huì)自尊!過一個(gè)月后，我要讓你去上學(xué)，你還會(huì)碰到諸如此類的問題和這樣的男孩，你要拒絕，他只要威脅你，你就告訴我，我決不饒他，我一定去學(xué)校找他。你要記住，你是我的孩子，我會(huì)保護(hù)你的。后來李老師告訴筆者，小飛原來的學(xué)校有兩個(gè)男孩子喜歡她，那兩個(gè)孩子為了她互相打架，其中一個(gè)把另一個(gè)給打傷了，并且進(jìn)了監(jiān)獄。小飛一直處于深深的自責(zé)和對(duì)那個(gè)蹲在監(jiān)獄里的男孩的歉疚之中。從此以后，她就不上學(xué)了。最近那個(gè)孩子要出獄了，小飛的父母親很害怕，就趕緊把小飛轉(zhuǎn)移，想讓她重新開始生活。李老師說，小飛是個(gè)覺得自己人生什么都經(jīng)歷過了的孩子，對(duì)很多東西都感到冷漠，她的心已經(jīng)冰凍起來了。小飛來到這里后不到一個(gè)星期的時(shí)間里出走了兩回。前兩天，她去了通州縣城的銀地大廈，把李老師和張阿姨嚇得都慌了神，午飯都來不及吃，到處找。張阿姨都急得哭了起來。最后她若無其事地回來了，很淡地說了一句：出去逛商場(chǎng)了。李老師告訴她，下次出去，要打聲招呼，免得大家著急。結(jié)果，今天她又"出走"了，小林說小飛要聽他的"隨聲聽"，他當(dāng)時(shí)也想聽，所以就沒讓她聽，她就生氣走了。當(dāng)時(shí)是上午10點(diǎn)多鐘。大家又分頭去找。沒有結(jié)果。過了1小時(shí)，小飛自己回來了。李老師終于松了一口氣。她說，這個(gè)孩子內(nèi)心已經(jīng)非常冷漠，她眼里沒有別人，真不知如何是好。那個(gè)男孩給她的記憶太深了，要讓她忘記過去根本不可能，現(xiàn)在只能讓她明白一些人生的道理，從過去的陰影中走出來。昨天，李老師沒收了她一盤錄音帶，這盤帶子是一個(gè)著名歌手寫給他深愛的一個(gè)少女的，這個(gè)少女曾經(jīng)為他生了一個(gè)私生子。

　　李老師現(xiàn)在只想把小飛從她過去的陰影中解救出來，她說，誰都會(huì)有過去，人不能老生活在過去，因?yàn)槲覀冞€有現(xiàn)在和將來。

　　"我頂多是個(gè)愛想事的人"

　　在李圣珍老師的家里，筆者感覺很舒服，她拉著孩子的手聊著天，開著玩笑，和小風(fēng)盤腿坐在下鋪悉數(shù)他的每一個(gè)兄弟姐妹，你會(huì)感覺這就是平常的生活而已。李老師說："別人也說過我這樣太苦，我看未必。人總要干點(diǎn)事，我做這些事的時(shí)候，感覺一直很平靜，我頂多是個(gè)思想上不懶惰愛想事的人。"

　　現(xiàn)在有一個(gè)想法困擾著李老師，不少人勸她辦個(gè)學(xué)校，這種想法也暗自萌生在李老師的心里，李老師確實(shí)想給更多的孩子一個(gè)恢復(fù)其正常行為的良好環(huán)境，可教育不同于辦工廠，不準(zhǔn)許出實(shí)驗(yàn)品和次品，一定要抱著負(fù)責(zé)任的態(tài)度去做。李老師說，這件事還得從長計(jì)議。

　　每一個(gè)孩子的到來都是一個(gè)難題。從早上6點(diǎn)起床開始，李老師照顧孩子們的起居，這兩天正琢磨著買一張廣播操的掛圖，她發(fā)現(xiàn)自己家里的孩子有個(gè)共同的特點(diǎn)：都做不好廣播操。李老師對(duì)教育經(jīng)常有很多耐人尋味的發(fā)現(xiàn)，這是其中之一。

　　《每個(gè)父母都能成功》讀后感：

　　不知道為什么，今天就是不想看《誰拿走了孩子的幸福》，這本書斷斷續(xù)續(xù)看了很長時(shí)間了，但還有一小部分沒有讀完。隨手打開了李躍兒在這本書中提到的另外一本書《每個(gè)父母都能成功》。

　　這本書講述的是一個(gè)53歲的普通中學(xué)老師李圣珍，用自己的微薄力量在家中收容并拯救了無數(shù)個(gè)來自全國各地的“問題少年/兒童”的事跡。

　　這些問題少年/兒童都是被他們的親生父母認(rèn)為“再也帶不下去了”，在絕望中送到了李圣珍老師的家里，認(rèn)她做了母親，經(jīng)過幾個(gè)月或者幾年，他們個(gè)個(gè)脫胎換骨，全部變成了深受師長喜愛的“希望之星”，多位考上國家重點(diǎn)大學(xué)，有的已赴世界一流大學(xué)深造。

　　全書150多頁，我?guī)缀跏且豢跉庖宰约憾茧y以置信的速度讀完了。

　　書里講述了很多個(gè)孩子的實(shí)例，都是異常不幸的。總結(jié)起來，我看原因主要有幾種，一種是被父母在早期教育中寄予了過高的期望而揠苗助長，從而導(dǎo)致了厭學(xué)，甚至更嚴(yán)重的心理、精神、道德障礙。第二種就是在成長的過程中因?yàn)橐淮涡⌒〉氖д`而被家長或者學(xué)校給予了重重的打擊，從而對(duì)學(xué)校對(duì)老師對(duì)父母產(chǎn)生了不信任甚至恐懼心理。還有一些是由于家庭的原因，譬如父母離異等孩子經(jīng)受了遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過孩子承受能力的壓力，從而變得暴戾。

　　全書主要的筆墨都在描述孩子改造前后的變化對(duì)比，而真正對(duì)李圣珍老師進(jìn)行改造和教育的方法描述較少。我想，可能這也是緣自筆者對(duì)教育這一行業(yè)缺乏真正的認(rèn)識(shí)和了解吧。但根據(jù)我的分析，最大的秘訣還是愛!

　　多少個(gè)孩子在遭遇了學(xué)校、家庭和社會(huì)的遺棄和絕望之后，一感受到李圣珍老師的愛，感受到老師并沒有因?yàn)樗齻兪菃栴}少年而瞧不起她，一下子就瓦解了。她們不約而同地叫李圣珍老師為“媽媽”，她們把李圣珍當(dāng)作這個(gè)世界上最后一個(gè)親人，而不是他們健在的親生父母。

　　李圣珍老師給予了這些孩子大大的愛和包容，在他們經(jīng)受挫折時(shí)沒有打擊而是適時(shí)的鼓勵(lì)和肯定，就是這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的鼓勵(lì)和肯定，給予了這些孩子以新生。使他們重新認(rèn)識(shí)自己，重新樹立了生活的信心，重新塑造了自我。

　　可現(xiàn)實(shí)偏偏是，就是這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的鼓勵(lì)和肯定，能正確地使用的父母卻少之又少，哪怕是那些作為“高知”、“高干”的父母，哪怕是自己同意從事著教育這一職業(yè)，甚至還有可能是所謂的優(yōu)秀教師的父母。她們從不缺乏對(duì)孩子的愛。但結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)自己不知道如何正確地去愛，如果給予孩子智慧的愛。這就是問題所在。其中一個(gè)父母甚至對(duì)周圍的朋友說，李圣珍老師的秘訣你們永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)。

　　做一個(gè)智慧的父母就真的這么難嗎?

　　記得幾個(gè)月前，QQ媽說她覺得是是比較關(guān)注兒童教育的父母，所以引薦我加入了“幸福家長群”?？扇肴阂院?，我感覺很不適應(yīng)。在此之前，每天的精力隨時(shí)都關(guān)注著的是孩子的衣食住行。而家長群里大家討論的話題對(duì)我來說是如此遙遠(yuǎn)，“敏感期”、“內(nèi)化”、“共情”，這些詞匯對(duì)我來說是如此陌生。記得我當(dāng)時(shí)想了很久，終于想出來一個(gè)詞來形容自己的感受：那就是“下里巴人”和“陽春白雪”的距離。在她們面前，一些多話的我突然感覺自己插不上嘴了。

　　后來又冒冒失失地加入了“胡萍老師群”。在那里看到了更多的高人，可我還是不改自己有話就說的個(gè)性。入群第二天，為了“該不該教孩子孔融讓梨的故事?該不該教孩子懂得分享?”這個(gè)話題，我勇敢地和胡萍老師據(jù)“理”力爭(zhēng)。差點(diǎn)被胡萍老師認(rèn)為我是“不學(xué)習(xí)專門搗亂來的”而踢出群。而我也偏激地把胡萍列入了“不寬容”的行列。同時(shí)還覺得群里的其他人都是些“趨炎附勢(shì)”、“鸚鵡學(xué)舌”之徒。

　　直到后來，在群里待久了，細(xì)心地聆聽很多家長的發(fā)言，我再次深刻地意識(shí)到了“下里巴人”和“陽春白雪”的距離。于是，我靜下心來，盡可能地讓自己多讀書，多學(xué)習(xí)。

　　其實(shí)也沒過多久，也沒看幾本書，但是我對(duì)育兒這一觀念卻發(fā)生了驚人的轉(zhuǎn)變。我的面前就像突然打開了一扇窗，豁然開朗。曾經(jīng)據(jù)理力爭(zhēng)的那一套，現(xiàn)在看來是如此的淺薄。而所謂的“教育圣母”李圣珍、教育專家李躍兒、孫瑞雪、小巫、胡萍，她們看似高深看似“非主流”的教育理論其實(shí)是如此的天經(jīng)地義。

　　我很慶幸自己看到了這些書，學(xué)習(xí)到了這些理論。同時(shí)，我又很懊惱自己為什么沒有早一點(diǎn)接觸這些，為什么之前沒有人跟我介紹這些，讓我白白浪費(fèi)了2年甚至更長的時(shí)光。我好像在之前提到過，我甚至因此第一次閃過了“生二胎，重新來過”的念頭。但，很快我放棄了這個(gè)念頭，因?yàn)槎ツ軓浹a(bǔ)的是自己作為父母的完美情節(jié)，而不能彌補(bǔ)我的孩子小米在成長的遺憾。過去的已經(jīng)過去了，我要做的是在今后的教育中給予小米更多的智慧的科學(xué)的“愛和自由”。

　　在實(shí)踐新學(xué)來的這些教育理論的時(shí)候，也常常會(huì)感受到壓力，感受到身邊其他人的不理解和質(zhì)疑。那些在國外已經(jīng)實(shí)踐了100多年的、早已被認(rèn)為理所當(dāng)然、早已深入人心刻入骨髓的東西，在傳統(tǒng)的中國卻還是一個(gè)新生兒，甚至是一個(gè)類似于“娜吒”、“孫悟空”之類的怪物。也許再過幾年、幾十年甚至幾百年大家才能完全認(rèn)識(shí)并接受他們。但我的心已不能也不忍等待，我希望每一個(gè)父母都能用最好的方式來愛自己的孩子，希望每一個(gè)孩子都能得到最健康的成長。

　　我突然閃過一個(gè)念頭：為什么不能把那些好的介紹科學(xué)育兒理論的書籍作為“義務(wù)教育”，傳播給每一個(gè)父母?，F(xiàn)在誰都知道，無論在大城市還是農(nóng)村，生一個(gè)孩子的住院費(fèi)用，少則幾千多則上萬。而給我?guī)碛^念上翻天覆地轉(zhuǎn)變的那幾本書加起來可能也就100來塊錢，為了有一個(gè)真正科學(xué)的教育，我想沒有哪個(gè)父母會(huì)吝嗇這100來塊錢的支出。

　　當(dāng)然，在偏遠(yuǎn)地區(qū)、在經(jīng)濟(jì)特別不發(fā)達(dá)的地區(qū)、在農(nóng)村，可以采取政府財(cái)政補(bǔ)貼的方式來進(jìn)行就更好了。

　　值得一提的是，書中多次提到李圣珍老師的這些育兒方法都是自己在多年的教學(xué)工作中自己琢磨出來的。當(dāng)筆者告訴她，她采用的快速閱讀法在國外是有充分的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，她竟然很驚訝，她說她沒看過相關(guān)的書，純屬巧合地琢磨到一塊兒去了。這充分地說明了，科學(xué)是具有其普遍性和共性的。無論以何種方式，無論在什么地方，它都會(huì)存在都會(huì)被發(fā)現(xiàn)。

　　但如果，這些科學(xué)能夠被大力地推廣和普及，讓整個(gè)社會(huì)的教育氛圍都變成科學(xué)的、智慧的，是不是能更大程度地優(yōu)化教育的進(jìn)程，更快地減少問題兒童的數(shù)量，更好地推行教育改革!

　　李圣珍老師一再強(qiáng)調(diào)：“19.教育改革，要緊的不是教育好孩子，而是教育好父母。”

　　讓每一個(gè)父母都來讀書吧!真心地期待!