大班語(yǔ)言活動(dòng)繞口令狗和猴教案

　　猴子以活潑可愛的形象深受兒童喜愛，而狗和猴的繞口令相信兒童也會(huì)喜歡，下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的大班繞口令《狗和猴》教案，歡飲大家觀看。

　　繞口令狗和猴教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)狗、猴、獨(dú)木橋。

　　2、理解繞口令內(nèi)容，感受繞口令特點(diǎn)。

　　3、發(fā)準(zhǔn)狗、猴、頭的字音。學(xué)會(huì)表演狗和猴的指偶游戲。

　　4、使孩子們學(xué)會(huì)互相謙讓，不能擁擠，做個(gè)講文明、講禮貌的好孩子。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2、3。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：目標(biāo)3、4。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件、狗、猴的頭飾，狗、猴的指偶。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示課件，導(dǎo)入、板書課題。

　　1、依次出示圖片狗和猴，認(rèn)識(shí)狗和猴：小朋友們，今天可真熱鬧啊，有兩個(gè)小動(dòng)物也來到我們課堂上來湊熱鬧了，你們看大屏幕，它們是誰呢?你們認(rèn)識(shí)這是什么動(dòng)物嗎?

　　2、課件出示獨(dú)木橋，認(rèn)識(shí)獨(dú)木橋。

　　二、學(xué)習(xí)繞口令，理解繞口令的內(nèi)容。

　　1、有一天，狗和猴在河邊相遇了，它們會(huì)發(fā)生什么事情呢?請(qǐng)大家聽一遍繞口令《狗和猴》。

　　課件出示：繞口令

　　2、繞口令的介紹

　　剛才小朋友聽到的是一首繞口令，它里面有許多字音的韻母里面有OU的音，反復(fù)出現(xiàn)了好多次，很容易讀錯(cuò)，那么這個(gè)繞口令的特點(diǎn)就是“繞口”，請(qǐng)你們仔細(xì)認(rèn)真地聽一遍。師范讀。

　　3、師反復(fù)領(lǐng)讀，生跟讀。

　　4、生自由練讀，師巡視指導(dǎo)。

　　這個(gè)繞口令的名字是什么?你聽到了什么?橋東是哪邊?橋西是哪邊?指導(dǎo)孩子明確看圖位置：“上北下南，左西右東。”橋東走來了誰?橋西走來了誰?他們走到橋的中心 ，會(huì)怎么樣呢?用繞口令里的話說出來。它們是怎么做的?誰來表演一下?

　　5、齊讀

　　三、學(xué)習(xí)繞口令

　　1、引導(dǎo)幼兒用手指游戲記憶繞口令

　　橋東走來一只狗，(伸右拇指)

　　橋西走來一只猴，(伸左拇指)

　　走到橋心相碰頭，(兩拇指碰一碰)

　　彼此匆匆跑回頭，(兩拇指迅速分開掉頭)

　　猴跑幾步望望狗，(左拇指朝右拇指點(diǎn)兩下)

　　狗跑幾步望望猴，(右拇指朝左拇指點(diǎn)兩下)

　　不知是猴怕狗還是狗怕猴?(教師分別望望左右拇指)

　　2、幼兒表演，反復(fù)練習(xí)

　　3、分組讀

　　4、同桌互讀

　　5、討論：到底是誰怕誰呢?

　　引導(dǎo)孩子們得出結(jié)論：它們誰也不怕誰，它們是互相謙讓.

　　6、相機(jī)教育：小朋友們?cè)谏蠋?、玩玩具時(shí)都要互相謙讓，不能擁擠，不能搶著玩，要做個(gè)講文明、講禮貌的好孩子

　　四、分組比賽

　　比賽一下，看誰說的又快又準(zhǔn)。

　　五、延伸活動(dòng)：

　　游戲：孩子們戴上狗和猴的頭飾，表演狗和猴的繞口令。

　　狗和猴繞口令

　　橋西走來一條狗，橋東跑來一只猴。

　　走到橋心兩碰頭，狗望望猴，

　　猴瞧瞧狗。狗跺跺腳向橋西跑，

　　猴撓撓耳向橋東走。

　　誰也不過橋，

　　不知是狗怕猴，

　　還是猴怕狗。

　　狗和猴繞口令活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)的目標(biāo)是：1、在看看說說的活動(dòng)中理解繞口令所表述的內(nèi)容，能初步學(xué)念繞口令“狗和猴”，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)繞口令的興趣;

　　2、懂得同伴之間要互相謙讓。重難點(diǎn)就在于：初步學(xué)念繞口令，分清字音“狗”“猴”“頭”?；顒?dòng)中我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：看看說說理解內(nèi)容——聽聽學(xué)學(xué)感知體驗(yàn)——演演練練快樂體驗(yàn)。

　　第一環(huán)節(jié)，我以PPT的方式為孩子展現(xiàn)了一個(gè)無聲小故事，故事中有誰?狗和猴之間發(fā)生了什么事呢?圍繞著這兩個(gè)問題，孩子們展開了想象與討論，從中了解了原來狗和猴都想讓對(duì)方先過橋，他們互相謙讓真是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，由此拓展話題，那么在我們的游戲活動(dòng)中有沒有需要大家謙讓的時(shí)候呢?借此聯(lián)系實(shí)際，讓孩子懂得了同伴間要互相謙讓。第二環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)所在，首先讓孩子回顧了繞口令的特點(diǎn)，與平時(shí)念的兒歌有什么不一樣，然后再欣賞老師念的繞口令，激發(fā)了孩子嘗試的愿望。于是邊看PPT邊跟著老師學(xué)念繞口令，孩子們初步熟悉了繞口令的內(nèi)容。為了幫助孩子形象的學(xué)說繞口令，我又為孩子提供了手指偶，借助于手指偶孩子們邊說邊演，很快就能朗朗上口了。最后的表演環(huán)節(jié)，孩子們可以按自己的需要選擇手指偶或者圓舞板來練習(xí)繞口令，結(jié)伴練習(xí)或者與一旁的老師作交流，充分體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣。

　　本次活動(dòng)之所以獲得良好的效果，分析原因主要在于：首先，在內(nèi)容的選取上，我對(duì)原作品進(jìn)行了分析與修改，并結(jié)合中班孩子的認(rèn)知特點(diǎn)將一些比較拗口的話進(jìn)行了修改，使其瑯瑯上口。這首繞口令中有孩子既熟悉又喜愛的動(dòng)物“狗”和“猴”，運(yùn)用擬人化的手法，活潑有趣地描寫了兩只動(dòng)物相對(duì)過獨(dú)木橋在橋上相遇的情形。特別是第五句、第六句“猴跑幾步望望狗，狗跑幾步望望猴。”比較詼諧生動(dòng)地寫出了兩只動(dòng)物可愛的神情，最后很自然地道出了“不知是猴讓狗還是狗讓猴”。第二，在教學(xué)設(shè)計(jì)上我充分發(fā)揮了多媒體的作用，運(yùn)用動(dòng)態(tài)的形象吸引孩子的注意，啟發(fā)了孩子的想象，幫助孩子形象的理解了繞口令所表述的內(nèi)容。而手指偶的運(yùn)用又進(jìn)一步激發(fā)了孩子參與表達(dá)表現(xiàn)的興趣。本次教學(xué)活動(dòng)，又開闊了我對(duì)開展民間文學(xué)活動(dòng)的視野，繞口令是民間文學(xué)活動(dòng)中比較獨(dú)特的語(yǔ)言藝術(shù)形式，它以特有的魅力與長(zhǎng)處，自由靈活地傳情達(dá)意，不僅能鍛煉孩子發(fā)音清晰準(zhǔn)確、口齒靈俐，從中也滲透了品德教育。

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