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幼兒科學(xué)教案(2)

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幼兒科學(xué)教案

  幼兒科學(xué)教案篇二

  幼兒園大班科學(xué)教案:有趣的影子

  設(shè)計(jì)思路:

  《綱要》中指出: “教育生活內(nèi)容要貼近生活,選擇幼兒感興趣的 事物和問題,有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。 ”影子是幼兒幾乎每天 都能見到的,影子時大時小、時隱時現(xiàn)等各種各樣的變化,都引起幼 兒強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望。探索影子秘密的最好方法,就是讓幼兒 親自去做一做,看一看,玩一玩。因此,設(shè)計(jì)了“有趣的影子”這一 活動。

  活動過程:

  一、尋找屏幕上的影子,激發(fā)幼兒對影子的興趣 師:孩子們,這兒有我們的影子,一起來看哪! 師:揮揮手,搖搖頭,我們一起來和影子跳個舞吧! (評:孩子們興奮地在大屏幕前急切地尋找自己和同伴的影 子,不停地和自己的影子一起舞動,繼而產(chǎn)生了對影子的好奇。)

  猜一猜手影并欣賞手影錄像,感知手影的神奇魅力

  1、幼兒互相討論 師:白色的屏幕上怎么會有影子的呢? 師(小結(jié)): 光照在身上, 身體擋住了光線, 屏幕上就有了影子。

  2、師生做手影.猜手影,感受影子的多樣性 師:光照在我的手上,屏幕上就有了手的影子。我來表演幾 個手影,你們來猜猜。 師:看這是誰呢?(師分別用手變出小鳥、大灰狼、孔雀。) 師:你們真厲害,都被你們猜到了。誰也會表演手影來考考 大家?(分別請 3—4 個幼兒演示手影) 師:那你們知道為什么會有這么多不同的影子呢? (幼兒自由討論。) 師:你們真聰明,原來手的不同姿勢形成了不同的影子。

  3、觀看手影錄像,體驗(yàn)手影的神奇 師:有一位大師,做的手影特棒,我們一起來猜猜他表演的 手影是什么?(放手影錄像,幼兒觀看) (評:此環(huán)節(jié)旨在讓孩子們感受手影的神奇魅力所在,幼兒被 大師精彩的手影表演所折服,紛紛把掌聲送給了表演大師。)

  三、通過找一找、變一變,感知影子的變化,獲得光和影子 的感性經(jīng)驗(yàn)

  找一找影子 師:還有許多小動物也想在白色的屏幕上找到影子,等一會 兒三個小朋友一組,去找一找、玩一玩,和你的好朋友說一說,你找 到了誰的影子?(幼兒分組在小屏幕后面操作) 師:你找到了誰的影子?誰來做給大家看看?(請 3—4 名幼兒 操作演示) 師:你用什么辦法找到小動物的影子?(手電筒)為什么? 幼:因?yàn)楣庹赵谛游锏纳砩?,小動物擋住了光線,就有了 影子。 師(小結(jié)):剛才小朋友們找到了小鳥、小兔和小烏龜?shù)挠白樱?發(fā)現(xiàn)了光照在這些小動物身上,就被小動物擋住了光線,白色的布上 就有了它們的影子。

  1、光離小動物近,影子就大,光離小動物遠(yuǎn),影子就小。

  2、燈光不動,小動物近,影子就大,小動物遠(yuǎn),影子就 小。

  3、小動物不動,燈光離得遠(yuǎn),影子就小,燈光離得近, 影子就大。

  4、小動物和燈光一起動,小動物的影子就在跳舞了。

  5、小動物不動,燈光動,小動物的影子就在跳舞了。

  6、燈光不動,小動物動,小動物的影子就在跳舞了。

  7、小動物的頭、腳、尾巴、翅膀折了一下,燈光動轉(zhuǎn), 小動物的影子就像在跳舞了。 輕輕一折,隨著光的移動,小動物的影子就像在 跳舞了。

  五、活動拓展

  1、影子有什么用處?(介紹古代用影子確定時間)

  2、影子有什么不方便呢?(介紹醫(yī)院用的無影燈)

  3、游戲“踩影子” ,找一找生活中還有哪些影子?

  六、教學(xué)反思 幼兒科學(xué)活動生活化、游戲化以及“做中學(xué)”的理念能較好 地在本次活動得到體現(xiàn)。

  1、選材內(nèi)容的生活化。教師抓住隨時捕捉到的影子這一教育 資源,和孩子們尋找不同的影子,一起和影子游戲,從而共同探索影 子的變化與事物間的聯(lián)系,繼而了解影子與人們生活的關(guān)系。

  2、教學(xué)活動的游戲化。本活動教師很好地把握了幼兒的興趣 點(diǎn),運(yùn)用游戲這一幼兒特有的、最有效的學(xué)習(xí)方式,以豐富而又有趣 的游戲情節(jié)貫穿整個活動,和影子跳舞、玩手影、找小動物影子、演 皮影等游戲環(huán)節(jié),讓孩子在玩中觀察、探究影子的產(chǎn)生、影子變戲法 的秘密等問題,在多次的游戲體驗(yàn)中,獲得關(guān)于影子現(xiàn)象產(chǎn)生和變化 的豐富經(jīng)驗(yàn)。

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