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2017開學第一課黃河在咆哮班會教案

時間: 覃婷830 分享

  開學了,開學啦,開學第一堂課可是很重要的呢,上課時要用的教案你準備好了么?下面是學習啦小編為你整理的2017開學第一課黃河在咆哮班會教案,希望對你有所幫助!

  2017開學第一課黃河在咆哮班會教案(一)

  教學目標:

  1. 了解《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景和其他相關內容。

  2. 反復朗誦并理解歌詞內容,感受中華民族的英雄氣概。

  教學設計與步驟:

  一、播放《黃河大合唱》音樂片斷,以雄壯激越的音樂演唱和朗誦

  來感染、調動學生。

  二、學生們把預習所查資料展出并匯報交流,共同了解《黃河大合唱》由八個樂章組成,《黃河頌》中其第二章。由光未然作詞,冼星海作曲的《黃河大合唱》創(chuàng)作于抗日戰(zhàn)爭時期,表現(xiàn)出中華民族的苦難和不屈的斗爭精神。

  三、整體感知課文

  1. 教師范讀后學生自由練習朗讀。

  2. 梳理作者思路,明確劃分“序曲——主體——尾聲”三個部分,并能概括大意。

  3. 主體部分中“望”字所統(tǒng)領的內容?

  4. “啊!黃河”在詩中反復出現(xiàn),有什么作用?

  5. 詩歌從什么角度表達強烈的愛國主義感情的?有何歷史和現(xiàn)實意義?

  四、內容探究

  1.頌歌的首尾如何呼應的?

  2.為什么把黃河比作“搖籃”和“屏障”?

  3.“啊,黃河!你是偉大堅強”是不是病句?為什么要詞性活用?

  4.探究課堂上生成的各種相關問題。

  五、小結課文

  六、欣賞《黃河頌》音樂

  2017開學第一課黃河在咆哮班會教案(二)

  教學目標:

  1.搜集有關黃河的資料(文明、文化、災難);了解一些抗日戰(zhàn)爭中中華兒女可歌可泣的英勇事跡

  2.通過自主學習,整體感知并把握詩歌內容。

  3.學會有感情地朗誦詩歌,理解詩歌以熱烈的頌歌形式塑造的黃河形象,感受中華民族頑強的奮斗精神與不屈的意志。

  4.欣賞《黃河大合唱》這部不朽的音樂作品,激發(fā)愛國主義情感。

  5.綜合探究,做一次黃河文化的巡禮,喚醒我們內心深處的黃河情——保護母親河,了解黃河的現(xiàn)狀,加強環(huán)保意識,以行動保護汕頭的母親河——韓江。

  教學重點:

  1.用普通話正確流暢、充滿感情地朗讀課文。

  2.正確理解歌詞大意。

  教學難點:

  1.反復誦讀,感悟詩歌的思想感情。

  2.在理解詩歌象征手法的基礎上,感受中華民族頑強的奮斗精神與不屈的意志。

  課時安排:兩課時。(課內一節(jié)時,課外一節(jié)時)

  教學用具:Authorware多媒體課件。

  教學方法:自主、合作、探究;多媒體輔助教學。

  教學過程:

  第一課時(課內)

  一、導入新課并投影學習目標。

  二、音樂欣賞:點擊瀏覽圖片并欣賞《黃河頌》。(緊湊點擊圖片,進入最后一張時緩緩拉動文字框滾動條)

  三、作家作品介紹。

  課堂練習。(檢查預習:重點字詞的音、形、義)

  四、朗讀。(要求用普通話正確流暢、充滿感情地朗讀)

  教師范讀。

  學生自由練習朗讀。

  學生齊讀。

  五、獨立思考、質疑探究:

  1.解題。本課題目是《黃河頌》,哪個詞是關鍵?(抓住“頌”字。)

  這首歌詞的一、三兩節(jié)很顯然是首尾呼應,但這兩段文字著眼點完全相同嗎?(第一節(jié)重點落在“黃河”上,第三節(jié)重點落在“中華兒女”上。)

  第二節(jié)是主體部分,主要是“頌黃河”,但并不是立即開始歌頌,在“頌”之前有一個蓄勢階段,如果在文中找出一個字來統(tǒng)領,應該是哪個字?(即“望”字。)

  2.詩人從哪些方面贊美了黃河的英雄氣概?

  “頌黃河”這一環(huán)節(jié)也有明顯的外部標志,這就是文中反復出現(xiàn)的“啊!黃河!”這句話把內容劃分為幾個層次?每個層次的主要內容是什么?

  前文一直在寫黃河,標題也是頌黃河,可詩歌最后四句卻在寫英雄兒女,是離題嗎?

  3.請根據(jù)詩歌的內容,試用自己的語言概括黃河精神。

  詩歌中反復出現(xiàn)的“啊!黃河!”起了什么作用?

  詩人歌頌黃河“是中華民族的搖籃”,“筑成我們民族的屏障”,你是怎樣理解的?

  如何理解黃河“向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀”?

  如何把握《黃河頌》語言上的特點?

  六、再朗讀。

  在理解課文的基礎上,要求學生根據(jù)《黃河頌》音樂,進行配樂詩朗誦。

  七、對比閱讀,拓展練習。(于天命的散文《黃河頌》)

  八、布置作業(yè):

  閱讀《黃河大合唱》第三部分:《黃河之水天上來》。

  欣賞《黃河大合唱》音樂,學唱《黃河頌》部分,并進行表演唱。

  完成《一課一練》。

  九、板書設計:略

  十、利用綜合資源,通過瀏覽推薦的相關網(wǎng)頁,自主深入學習,完成教學目標。

  十一、教學后記:

  一直擔心這種情感豐富的愛國主義詩歌,難上!在圖像、音視頻等感性材料相對缺乏的情況下,僅僅靠“三寸不爛之舌頭”和一個自主學習的課件,學生是否會覺得過于枯燥無味呢?事實上,這種憂慮是多余的。

  我借助同學們自己收集的相關背景資料介紹和本課件,尤其是在一次次的朗讀中,激發(fā)起他們的愛國意識,再加上播放、欣賞氣勢雄偉的歌曲《黃河頌》,學習《黃河頌》竟成了一節(jié)莊嚴肅靜的愛國教育課。

  沒見過黃河,但通過詩歌文字描繪及幾張黃河插圖,發(fā)揮學生的想象力,同時運用學生潛在的競爭意識與合作精神,讓他們在小組里互讀,然后分批朗讀(1~30;31~60),最后推選男女學生代表來朗讀,課堂的氣氛顯得十分活躍,朗讀時聲勢是一浪賽過一浪。

  在朗誦中,我們贊美了黃河,歌頌了中華民族偉大而堅強的精神,更讓我體味到了學生本身就是一股如黃河般彭湃的雄偉力量!

  課余時間里,學生利用本課件繼續(xù)自主地深入地拓展學習。

  課件設計以《黃河頌》為主體,以“黃河,母親河”為主題,是一堂學生自主學習課、音樂文學欣賞課、探究課,同時,整理相關的學習資源,讓學生通過閱讀大量資源來自主學習了解黃河的文明、文化和“母親河”的災難史以及現(xiàn)狀,是學生課余自主學習、探究的好幫手。

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