2017年鎮(zhèn)江市中考試卷評析(2)
2017年鎮(zhèn)江市中考試卷評析
物理：強(qiáng)化基礎(chǔ) 凸顯實(shí)驗(yàn) 彰顯特征
物理
2017年中考物理試卷知識(shí)點(diǎn)的覆蓋面廣，《中考指南》中 Ⅲ 級要求知識(shí)點(diǎn)的考查率達(dá)到100%，Ⅱ級要求知識(shí)點(diǎn)考查率達(dá)98%，教材章、節(jié)覆蓋率達(dá)到97%;按“物質(zhì)、運(yùn)動(dòng)和相互作用、能量”三大主題占比統(tǒng)計(jì)，分別約為19%、49%和32%;按知識(shí)板塊統(tǒng)計(jì)，光學(xué)、熱學(xué)、力學(xué)和聲學(xué)、電磁學(xué)占比分別約為10%、13%、39%和38%。試卷整體具有基礎(chǔ)性、全面性、應(yīng)用性、綜合性等特點(diǎn)，對教與學(xué)均具有較好的導(dǎo)向作用。
加強(qiáng)了對物理基礎(chǔ)知識(shí)的考查。與去年相比，2017年鎮(zhèn)江中考物理試卷基礎(chǔ)題分值增加了近10分。
凸顯了實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)科中的地位。今年中考物理試卷中與物理實(shí)驗(yàn)相關(guān)試題的分值達(dá)到48分，在選擇、填空和解答這三大題型中均有所體現(xiàn)。
與近幾年對物理實(shí)驗(yàn)的考查相比，今年對物理實(shí)驗(yàn)考題創(chuàng)設(shè)了豐富的實(shí)驗(yàn)操作場景及圖景，使學(xué)生仿佛置身于真實(shí)的實(shí)驗(yàn)場景之中，有一種身臨其境的感覺。這樣設(shè)計(jì)的目的一方面是凸顯物理學(xué)科的實(shí)驗(yàn)特征，促使學(xué)生關(guān)注實(shí)驗(yàn);另一方面有力地引導(dǎo)教師在日常教學(xué)之中要更注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)及實(shí)驗(yàn)方法的滲透。如第23(5)題利用5節(jié)電池來確定像的情境創(chuàng)設(shè)及呈現(xiàn)，第24題利用雙軌道來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的情境創(chuàng)設(shè)及呈現(xiàn)。
試卷很好地將對物理知識(shí)、方法和能力的考查融入到生產(chǎn)、生活、科技發(fā)展(C919)和社會(huì)熱點(diǎn)(一帶一路、海綿城市)的情景中，提高學(xué)生的環(huán)保、節(jié)能和安全意識(shí)。飛鏢、輸液報(bào)警、解凍板、闖關(guān)游戲、雞蛋冷卻、電飯鍋、尾氣發(fā)電、水位監(jiān)測及排水等試題材料的選取貼近學(xué)生的生活實(shí)際，較好地考查了學(xué)生的基本科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)，充分體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的物理課程教與學(xué)的理念。
化學(xué)：緊扣教材 體現(xiàn)核心 注重能力 強(qiáng)化實(shí)驗(yàn) 引領(lǐng)教學(xué)
化學(xué)
試題素材大多源于課本、《中考指南》和學(xué)生可以理解的工業(yè)生產(chǎn)和生活體驗(yàn)。整卷基礎(chǔ)知識(shí)約占72%，充分體現(xiàn)初中化學(xué)的啟蒙教學(xué)的特征，同時(shí)知識(shí)點(diǎn)覆蓋面廣，涉及到課標(biāo)中5個(gè)一級主題和19個(gè)二級主題的核心內(nèi)容，考查了學(xué)生的化學(xué)基本素養(yǎng)，又適度考查學(xué)生應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，展現(xiàn)知識(shí)的實(shí)際價(jià)值，感受學(xué)科的魅力。
如第1、2、3、5、8、11、13、16、21等題是對照課標(biāo)，依據(jù)課本及課本習(xí)題，對物質(zhì)的分類、化學(xué)用語等的考查。第23題是將課本內(nèi)容加以改編和整合，體現(xiàn)基礎(chǔ)性。第4、12、22、24、27(5)、30(一)、(二)是結(jié)合真實(shí)情景，體現(xiàn)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用。第20題以海水的碳循環(huán)為素材，考查CO2吸收和轉(zhuǎn)化、能量轉(zhuǎn)換和無機(jī)、有機(jī)物的判斷等，體現(xiàn)學(xué)科的核心知識(shí)，既有基礎(chǔ)性又有時(shí)代感。
整卷涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的考查約占42%，較往年略有增加。在注重考查學(xué)生實(shí)驗(yàn)的知識(shí)、技能、分析的思維過程和遷移運(yùn)用能力等方面與往年保持了很好的連續(xù)性。第27題以一個(gè)真實(shí)的實(shí)驗(yàn)為素材，巧妙地將分析、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算、知識(shí)的拓展等探究過程由易到難，層層遞進(jìn)，完整呈現(xiàn)，考查學(xué)生分析能力，化學(xué)計(jì)算的基本方法等，凸顯學(xué)科的核心素養(yǎng)。
試題在注重考查基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，適度考查學(xué)生的思維過程和學(xué)習(xí)能力。能力題是融合在基礎(chǔ)知識(shí)之中，圍繞課本的核心知識(shí)，但又不拘于課本而命制，具有較好的選拔功能。個(gè)別試題預(yù)留適度空間與高中知識(shí)相銜接，具有較好的寬度，引領(lǐng)教學(xué)。如第15、18、27(3、4)、30(三)等題是從化學(xué)方法、反應(yīng)過程的剖析、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)運(yùn)用、知識(shí)的拓展等角度而命制，很好地考查了學(xué)生本學(xué)科的思維、分析的能力及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。這些都是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)必備的學(xué)科知識(shí)和方法。第30題以化學(xué)史為素材，“馬踏飛燕”為引線，鐵和銅的冶煉方式為主線，將基礎(chǔ)知識(shí)、生產(chǎn)工藝及計(jì)算、推理等化學(xué)基本素養(yǎng)進(jìn)行有機(jī)的整合。該題很好地考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度、知識(shí)運(yùn)用和數(shù)據(jù)分析的能力。
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