大學(xué)生違法犯罪是一個社會問題，已引起社會的普遍關(guān)注。為此,高校要采取各種措施教育學(xué)生,減少大學(xué)生違法犯罪。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的大學(xué)生違法犯罪心理研究論文，希望大家喜歡!

　　大學(xué)生違法犯罪心理研究論文篇一

　　《試論大學(xué)生違法犯罪與高校法制教育》

　　摘要: 大學(xué)生犯罪率的逐年上升,已成為不可忽視的社會問題。為此,研究大學(xué)生犯罪的現(xiàn)狀和特點,探索大學(xué)生犯罪的原因,尋求預(yù)防大學(xué)生犯罪的措施,是學(xué)校、家長、法律工作者,乃至全社會的共同責(zé)任和歷史使命。隨著依法治國和構(gòu)建社會主義和諧社會戰(zhàn)略思想的確立和實施,客觀上要求高校培養(yǎng)的人才必須具備較高的法律素質(zhì)。高校要采取各種措施教育學(xué)生,減少大學(xué)生違法犯罪。

　　關(guān)鍵詞: 大學(xué)生犯罪 原因 法制教育

　　大學(xué)生是社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人,是祖國的未來和希望,是高學(xué)歷、高智商層次群體的象征,被譽(yù)為象牙塔里的天之驕子。從總體上說,其思想道德素質(zhì)狀況是積極、健康、向上的,能與變革中的時代要求相一致,有理想、守紀(jì)律是絕大多數(shù)大學(xué)生思想與行為的主流。然而近年來,大學(xué)生犯罪現(xiàn)象卻時有發(fā)生,且呈現(xiàn)出多樣化、智能化和快速增長等特點,一些所謂的“學(xué)習(xí)尖子”也走上了違法犯罪的道路。大學(xué)生犯罪問題已成為影響社會安定,影響社會主義和諧社會構(gòu)建的一大因素。法制教育是素質(zhì)教育的重要組成部分。在社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制下,現(xiàn)代法律意識和法制觀念,已成為衡量人才素質(zhì)的重要指標(biāo)。因此,如何加強(qiáng)法制教育,預(yù)防大學(xué)生犯罪,業(yè)已引起高校教育工作者的高度重視。

　　一、大學(xué)生違法犯罪概況

　　改革開放以來,我國大學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象日益增多。1976年青少年犯罪占整個刑事案件的70%,大學(xué)生占其中的2.5%;1992年青少年犯罪占整個刑事案件的87%,大學(xué)生占其中的4%。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計資料表明,我國高等學(xué)校學(xué)生違法犯罪的占高?？?cè)藬?shù)的1.26%,而且犯罪類型向多樣化、智能化方向發(fā)展,同社會其他涉案人員相比涉罪范圍、性質(zhì)及其危害并沒有質(zhì)的區(qū)別,幾乎應(yīng)有盡有。

　　二、大學(xué)生犯罪原因分析

　　大學(xué)生犯罪屬于特殊社會現(xiàn)象,其犯罪原因與其他群體犯罪相比較,既有其共性,又有其特殊性,主要表現(xiàn)在以下三個方面:

　　(一)家庭教育的原因。主要因為父母溺愛、缺乏良好的家庭教育、缺乏父母與子女的交流溝通。一方面,劣等的家庭教育是大學(xué)生犯罪的重要因素。許多大學(xué)生都是獨生子女,被父母視為“掌上明珠”,養(yǎng)成了好逸惡勞、揮霍無度的不良習(xí)慣,因此很容易走上犯罪道路。另一方面,由于父母自身文化素質(zhì)低、非交流的內(nèi)向性格或者繁忙的工作壓力等原因,加之父母往往只重視子女智力教育,忽略了健康人格的培養(yǎng),很少與自己的子女進(jìn)行交流和溝通。有些大學(xué)生從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣、生活習(xí)慣,更沒有形成良好的價值觀、人生觀、世界觀,容易誤入歧途。還有,多年來學(xué)校教育,尤其是中學(xué)高考階段,偏重于知識的傳播,忽視學(xué)生德育培養(yǎng),把精力集中在高考復(fù)習(xí),家長更是推波助瀾,從精神到物質(zhì)予以激勵。加之許多獨生子女具有一定的封閉性,容易形成自矜、自驕、自負(fù)的心理,從小缺乏一定的社會協(xié)調(diào)性,造成人格缺陷,甚至出現(xiàn)浮躁、越軌、暴力等心理膨脹。

　　(二)經(jīng)濟(jì)原因。一種情況是生活困難。大學(xué)生來自五湖四海、家庭層次和經(jīng)濟(jì)背景不同,經(jīng)濟(jì)條件、學(xué)習(xí)生活狀況反差較大。一些條件較差的學(xué)生,因缺乏艱苦奮斗的精神,不能正確對待這種差異,不能抵御物質(zhì)的誘惑,不能調(diào)整自己的心態(tài),為了滿足自己的虛榮心和物質(zhì)欲望,走上歧途。少數(shù)貧困學(xué)生犯罪現(xiàn)象背后的社會心理是歧視和嘲笑他們“寒酸”,其自尊心受到嚴(yán)重傷害,加重了他們本身或多或少具備的自卑、自暴、自棄和妄自菲薄的心理。加之他們性格內(nèi)向,缺乏交流,難以找到傾訴對象,壓抑情緒得不到釋放,輕者產(chǎn)生消極、厭世情緒,重者敵視他人和社會,最終走上犯罪的道路。

　　(三)主觀原因。心理疾病造成了部分大學(xué)生犯罪。大學(xué)生正處于心理逐漸成熟的關(guān)鍵期,如果引導(dǎo)、教育及時得當(dāng),將促進(jìn)他們心理成熟;如果缺乏必要的教育和引導(dǎo),他們一旦受外界不良觀念的影響和某些不良刺激,容易沖動、失控、行為越軌,必然使脆弱的心理受到扭曲,甚至誘發(fā)犯罪。其病態(tài)心理的表現(xiàn)為:不顧家庭本人的經(jīng)濟(jì)條件,高消費;心理空虛,無度攀比;損人利己,滿足自我;追求虛榮,鋌而走險;自我定位不準(zhǔn),挫折承受力較差;心理預(yù)期過高,嚴(yán)重脫離實際;就業(yè)相對困難,行為消極頹廢;心理迷亂,情緒躁動;一旦遇到較大的壓力,容易產(chǎn)生過激行為。

　　三、高校應(yīng)不斷加大和改善大學(xué)生法制教育的力度和環(huán)境

　　(一)統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認(rèn)識、與時俱進(jìn)、與人俱進(jìn)。首先,學(xué)校要明確開展法制教育的重要性。其次,要加強(qiáng)學(xué)校法制教育教材的編寫,要突出現(xiàn)代法學(xué)基礎(chǔ)理論與依法治國理論與實踐的學(xué)習(xí)。另外,必須貫穿以人為本的思想,培養(yǎng)大學(xué)生的法律精神,并內(nèi)化為其行為的標(biāo)準(zhǔn)。同時,法制教育應(yīng)該貫穿于大學(xué)教育的整個階段,對于不同年級要有不同的任務(wù)和重點,方式方法更要不斷改善。

　　(二)將法制教育同社會實踐活動相結(jié)合,對學(xué)生進(jìn)行生動、直觀的法制教育,特別要注意利用發(fā)生在學(xué)生身邊的典型案例進(jìn)行法制教育。

　　(三)法制教育要進(jìn)公寓,進(jìn)活動場所。平時輔導(dǎo)員、班主任要成為大學(xué)生寢室里的常客,與他們交流,一方面及時了解學(xué)生的思想,另一方面要求他們遵紀(jì)守法,提高防范意識,保持清醒和理智的頭腦,敢于同違法犯罪行為作斗爭。

　　(四)扶貧助學(xué),努力減少因貧困而產(chǎn)生的犯罪。學(xué)校要認(rèn)真做好貧困生的助學(xué)貸款、困難補(bǔ)助等工作,幫助他們解決實際問題,順利完成學(xué)業(yè),減少因貧困而產(chǎn)生的犯罪現(xiàn)象。

　　(五)要加強(qiáng)生命教育。大學(xué)生在實施犯罪過程中,往往忘記生命的寶貴,由于一時沖動傷害人命而痛失自己人生的案件非常多,大學(xué)法制教育應(yīng)增加生命教育的內(nèi)容。

　　(六)開展心理健康教育。要幫助大學(xué)生培養(yǎng)健康的心理品質(zhì),要廣泛有效地對學(xué)生開展心理講座、心理咨詢、心理問卷調(diào)查等項工作,鼓勵大學(xué)生樹立大學(xué)生風(fēng)范,使大學(xué)生勇于面對現(xiàn)實。

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