當(dāng)代大學(xué)生心理健康問題已得到社會普遍重視。人的心理可以分為正常心理和異常心理，正常心理又分為健康心理和不健康心理。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的淺談影響大學(xué)生心理健康論文，希望大家喜歡!

　　淺談影響大學(xué)生心理健康論文篇一

　　《手機依賴對大學(xué)生心理健康的影響》

　　摘要：智能手機是社會信息化和科技化的產(chǎn)物，在促進人們交流、開拓個人視野等方面發(fā)揮了重要作用，但是目前很多大學(xué)生過度依賴手機，這對其心理健康產(chǎn)生了很多負(fù)面影響，所以有必要采取相應(yīng)的防治措施。本文首先分析了手機依賴的相關(guān)理論，然后對大學(xué)生手機依賴現(xiàn)狀進行了調(diào)查，總結(jié)了手機依賴對大學(xué)生心理健康的影響及其產(chǎn)生原因，最后闡述了防治手機依賴影響大學(xué)生心理健康的對策，以供廣大讀者參考。

　　關(guān)鍵詞：手機依賴;大學(xué)生;心理健康

　　一、手機依賴的相關(guān)理論分析

　　手機依賴又稱為手機焦慮癥、手機成癮等，這一概念是隨著行為成癮發(fā)展而來的。行為成癮的主要標(biāo)準(zhǔn)包括：①做某事超出預(yù)期時間;②企圖減少該行為，但是沒有成功;③一旦不做該事就會煩躁不安;④做該事成為當(dāng)務(wù)之急等。手機成癮的特征，從行為層面來分析，是人們無法對手機使用進行時間上的控制;從心理層面來分析，是人們不用手機就會煩躁不安。因此可以說，手機依賴是手機成癮在心理層面的反映。

　　二、大學(xué)生手機依賴現(xiàn)狀調(diào)查

　　本文在研究中采用問卷調(diào)查的形式對某校進行了調(diào)查，共300名學(xué)生接受了這次隨機調(diào)查，收回295份調(diào)查問卷?，F(xiàn)在手機人人具備，智能手機普及率幾乎為100%。調(diào)查結(jié)果顯示，承認(rèn)有手機依賴的大學(xué)生占總?cè)藬?shù)的45%，其中有5%屬于嚴(yán)重手機依賴者，這些學(xué)生承認(rèn)離開手機會產(chǎn)生情緒上的波動，手機已經(jīng)成為自己生活不可缺少的組成部分。因此可以看出，目前大學(xué)生手機依賴現(xiàn)狀已經(jīng)不容樂觀，并且隨著智能手機網(wǎng)絡(luò)的進一步發(fā)展，大學(xué)生手機依賴的程度還會繼續(xù)上升。通過對問卷調(diào)查的分析，目前大學(xué)生使用手機的主要功能包括：第一，學(xué)習(xí)，輔助自己的課堂和課后學(xué)習(xí)，降低學(xué)習(xí)壓力;第二，接收信息功能，比如網(wǎng)絡(luò)咨詢、消息和資料等;第三，娛樂功能，比如看視頻、聽音樂等;第四，社交功能，比如短信、微信、語音等;第五，生活服務(wù)功能，比如網(wǎng)上購物、鬧鐘、天氣等。

　　三、手機依賴對大學(xué)生心理健康的影響及其原因

　　1手機依賴對大學(xué)生心理健康的影響

　　通過總結(jié)學(xué)術(shù)界的研究成果和分析本次問卷調(diào)查的結(jié)果，本文認(rèn)為手機依賴對大學(xué)生心理健康的主要影響包括：

　　(1)部分大學(xué)生沉溺于手機游戲，導(dǎo)致自己注意力無法集中，不能處理好學(xué)習(xí)和手機之間的關(guān)系，經(jīng)常存在心理上的失落感和空虛感，依賴手機打發(fā)時間，結(jié)果造成自己學(xué)習(xí)能力下降，養(yǎng)成不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，久而久之就形成了惰性思維。而大學(xué)生正處于風(fēng)華正茂的年紀(jì)，積極的生活態(tài)度、健康的生活方式對以后工作、生活有著非常大的影響，但是因為手機依賴的影響，大學(xué)生心理出現(xiàn)各種焦躁、惰性等，沒有處理好手機與學(xué)習(xí)、生活的正確關(guān)系，導(dǎo)致很多心理疾病出現(xiàn)。

　　(2)大學(xué)生手機依賴主要表現(xiàn)在不能控制手機使用的沖動和時間，特別是智能手機功能強大，宿舍WIFI不限時開放，手機流量過大等因素，導(dǎo)致在原本屬于睡覺的時間，很多大學(xué)生瘋狂刷微博和微信，這樣就嚴(yán)重打亂了正常的生活規(guī)律，導(dǎo)致生理出現(xiàn)問題，新陳代謝、免疫力等方面都受到影響。生理問題會造成心理問題，多見于孤僻、自卑和缺乏自信。大學(xué)生在日常生活中頻繁使用手機，手機無意識中成為生活的一部分，如果手機丟失或者信息量減少，就會發(fā)生各種心理癥狀，產(chǎn)生自我挫敗感。另外，手機依賴癥還會導(dǎo)致大學(xué)生的思考運轉(zhuǎn)能力下降，經(jīng)常出現(xiàn)發(fā)呆、遲鈍的問題，人際交流和自控能力大大下降，大學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間的心理距離也會加大，自我孤獨感會增加，并且面對面交流會被單一化的手機交流所取代。

　　(3)手機依賴還會造成大學(xué)生道德觀念淡化，忽視與外界的正常交往;紀(jì)律觀念淡化，過分注重自我，即使與同學(xué)、教師在一起時也只顧自己的手機，而忽視了人際溝通中的基本禮儀。有些大學(xué)生因為手機依賴還會造成自我意識強化，走向非常極端的自我中心和封閉主義，內(nèi)心經(jīng)常感到孤獨、寂寞，從而誘發(fā)一系列的心理疾病。智能手機在提供有效信息的同時也會帶來一些亞健康或者不健康的內(nèi)容，而部分大學(xué)生會沉迷于其中，導(dǎo)致自己人生觀、價值觀受到影響，甚至?xí)呦蚓W(wǎng)絡(luò)犯罪。

　　2大學(xué)生手機依賴的形成原因

　　深入分析造成大學(xué)生手機依賴的主要原因包括：第一，從眾心理的影響，也就是隨大流。目前高校大學(xué)生的從眾現(xiàn)象比較普遍，導(dǎo)致大學(xué)生在使用手機方面并不是自己的真正需求，很多情況下都是為了和其他同學(xué)保持一致，結(jié)果產(chǎn)生了手機依賴癥。第二，心理訴求的需求。手機在能夠滿足基本社交需求的同時還提供了很多附加功能，而大學(xué)生屬于好奇心比較強的階段，手機強大的功能吸引著大學(xué)生使用。第三，大學(xué)生之間缺乏互動和溝通。手機依賴多數(shù)是由于孤獨、自卑等心理因素導(dǎo)致的，目前一些大學(xué)生不與他人接觸，只能借助于手機進行社交，而這樣更加造成人際間的冷漠。

　　四、手機依賴影響大學(xué)生心理健康的防治對策分析

　　通過以上分析，我們認(rèn)識到了手機依賴對大學(xué)生心理健康產(chǎn)生的負(fù)面影響，本文認(rèn)為針對這些影響的主要防治對策包括：

　　(1)建立良好的校園氛圍，保持學(xué)生的獨立個性。校園氛圍屬于群體氛圍的一種，是影響從眾行為的重要因素，而創(chuàng)建好的群體氛圍有利于發(fā)揮群體的輿論導(dǎo)向作用。因此，高校應(yīng)該針對大學(xué)生的手機依賴問題開展相關(guān)講座等活動，倡導(dǎo)健康的手機使用觀念，從而引導(dǎo)學(xué)生健康使用手機，讓手機回歸到正常的通訊功能中。另外，各個班級也要形成良好的氛圍，堅持適度使用手機的原則，克服從眾心理的消極影響，降低手機依賴和手機攀比等不良行為出現(xiàn)率。

　　(2)創(chuàng)建和諧校園文化，開展豐富多彩的校園文化活動。通過上文分析我們知道，生活乏味、缺乏交流是大學(xué)生存在手機依賴的重要原因，因此高校應(yīng)該從創(chuàng)建豐富多彩的校園文化活動角度入手，建立有序的校園環(huán)境，幫助學(xué)生從手機依賴中轉(zhuǎn)移，滿足他們社會交往的需求，以建立良好的人際關(guān)系。高校還可以開展社團文化節(jié)、人文講壇等活動，滿足學(xué)生對信息和知識的需求，培養(yǎng)他們的科學(xué)精神，形成良好的學(xué)風(fēng)，營造積極向上的校園文化，消除學(xué)生的孤獨感和失落感，最終幫助學(xué)生從手機依賴中擺脫出來。

　　(3)高校應(yīng)該加強人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)。大學(xué)生處于心理不成熟、情緒波動大的時期，很容易受到不良情緒影響而需要宣泄，所以高校應(yīng)該加強人文關(guān)懷，幫助學(xué)生克服手機依賴，給予學(xué)生合理宣泄的機會，聽取學(xué)生的心聲，并讓他們的情緒能夠得到恰當(dāng)合理的釋放。

　　(4)高校應(yīng)該采用科學(xué)的方法進行大學(xué)生教育。大學(xué)生真正解決手機依賴的問題還需要自己積極配合，充分調(diào)動主觀能動性，對手機進行正確定位，保持健康的心理;合理制訂手機的使用時間和規(guī)范，提高自己的意志來抵制手機的誘惑力;培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，參加有益于身心的活動，將重心從手機中轉(zhuǎn)移出來，投入學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)中。

　　參考文獻：

　　[1]黃海，周春燕，余莉大學(xué)生手機依賴與心理健康的關(guān)系[J]中國學(xué)校衛(wèi)生，2013，(9)：1074―1076.

　　[2]徐成芳，顧林大學(xué)生手機依賴癥的心理原因及防治對策[J]學(xué)理論，2011，(32)：217―218.

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