大學(xué)理想思修論文2000字論文

　　認真學(xué)習(xí)思修課程，能夠使大一新生更好適應(yīng)大學(xué)生活，更加明確樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，可以幫助大學(xué)生更好的成才。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的大學(xué)理想思修論文2000字論文，希望大家喜歡!

　　大學(xué)理想思修論文2000字論文篇一

　　《美術(shù)類大學(xué)生思修課改的探索》

　　摘 要：“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課對于大學(xué)生來說有著重要的意義，而美術(shù)生對于這種課程的興趣并不是很高，經(jīng)常會出現(xiàn)逃課的現(xiàn)象。本文以美術(shù)學(xué)院思修課改的兩年實踐為基礎(chǔ)，探索美術(shù)類大學(xué)生思修課改的經(jīng)驗。

　　關(guān)鍵詞：美術(shù)類 大學(xué)生 思修課改

　　作者簡介：胡忠浩，成都學(xué)院。

　　中圖分類號：G642 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-0592(2015)11-242-02

　　“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課(以下簡稱“思修”課)是一門以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，綜合運用相關(guān)學(xué)科知識，依據(jù)大學(xué)生成長的基本規(guī)律教育、引導(dǎo)大學(xué)生加強自身思想道德修養(yǎng)，增強社會主義法制觀念和法律意識，提高思想政治和法律素質(zhì)的一門課程。認真學(xué)習(xí)思修課程，能夠使大一新生更好適應(yīng)大學(xué)生活，更加明確樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，可以幫助大學(xué)生更好的成才。美術(shù)類大學(xué)生對于綜合素質(zhì)類培養(yǎng)類課程興趣較低，對于美術(shù)類大學(xué)生的思修課改更是要注重實效性。

　　一、 思修課改面臨的困境

　　(一)美術(shù)類大學(xué)生對思修課認識不清

　　從小學(xué)開始，學(xué)校對同學(xué)們就進行思想教育。小學(xué)的時候會開設(shè)思想品德課，中學(xué)會開設(shè)思想政治課，到大學(xué)開始思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)。這些課程在某些方向具有一脈相承的地方，美術(shù)類學(xué)生在認識事物的時候偏感性，在上課的時候看到相似性的東西就會主觀的將其歸入以前學(xué)過的某某課程中。上課過程中，一旦任課老師在理論講授過程中略帶枯燥，學(xué)生們很容易將思修課貼上“死板”的標(biāo)簽，隨隨便便的去逃課。

　　美術(shù)生對于專業(yè)的重視程度遠遠大于思修課，他們認為自己的專業(yè)學(xué)習(xí)對于以后進入社會有很大的幫助，這才是對自己以后就業(yè)有幫助的，而像思修這樣的必修課就顯得并不是那么重要，面對越來越大的就業(yè)壓力，美術(shù)生愿意將更多的時間放在英語、計算機過級和專業(yè)的學(xué)習(xí)上，對于思修就顯得并不是那么重視。

　　(二)教學(xué)方法無法引起同學(xué)們的興趣

　　從小學(xué)開始，同學(xué)們就習(xí)慣了老師講學(xué)生聽的教學(xué)方式，教學(xué)互動較差。美術(shù)生對于這種灌輸式的方式更是接受起來比較困難。他們更喜歡的是一邊學(xué)習(xí)一邊實踐的方式，將所學(xué)到的東西更好的運用到實際中去。進入大學(xué)之后，思修課程的教學(xué)方面還是以理論灌輸為主，很容易使美術(shù)類大學(xué)生將該課程納入到不喜歡的課程行列，進而在上課方面變得不再積極，老師說什么就是什么。上課的時候搶后排，老師提問的時候低頭不做聲等等都是思維懶惰的最好表現(xiàn)。

　　思修課關(guān)鍵的問題不是理論究竟掌握了多少，而是掌握的理論能否在現(xiàn)實中得以應(yīng)用。但因為上課過程中的思維懶惰，同學(xué)們課下更不會再去翻課本了，更不用提看老師推薦的課本，課上課下嚴重脫節(jié)。

　　(三) 教學(xué)內(nèi)容和考核方式單一

　　“思修”課程是由《思想道德修養(yǎng)》和《法律基礎(chǔ)》兩門課程合并而成，在學(xué)生的觀念里，往往把這些理論架構(gòu)視為“大道理”，認為與實際生活相距甚遠、不接地氣。學(xué)生從受教育以來都在學(xué)習(xí)思想課程，教學(xué)內(nèi)容大同小異，容易產(chǎn)生逆反、抵觸心理。

　　考核是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)效果的主要途徑。在目前的“思修”課考核中發(fā)現(xiàn)，最主要的考核途徑是論文或開卷考試。這種考核方式給學(xué)生造成不上課也能及格的感覺，以至于導(dǎo)致學(xué)生態(tài)度不端正，曠課缺勤現(xiàn)象嚴重，課堂紀(jì)律散漫等情況。

　　二、 美術(shù)類大學(xué)生思修課改的途徑

　　(一)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，承認思修的重要性

　　對于思修課的重視程度直接決定了在本課程的投入，學(xué)院自上到下形成高度統(tǒng)一，重視思修課程，承認其對于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升的重要性，有利于形成一股學(xué)習(xí)思修的氛圍，有利于為學(xué)生重新認識思修課打下堅實的基礎(chǔ)。

　　政治學(xué)院于2013年開始進行思修課改，因為課程安排問題，美術(shù)學(xué)院被安排在2014年初開始上課。在學(xué)期初，美術(shù)學(xué)院就成立了思想道德教育改革試點工作小組，由學(xué)院黨總支書記郭德榮任組長、學(xué)院黨總支副書記陳烈任副組長，工作小組成員包括學(xué)工辦輔導(dǎo)員胡忠浩、郝巍、吳丹、白濤濤、王��以及2013級的各班班主任。負責(zé)美術(shù)學(xué)院思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)任課的四位教師寇曉燕、李雪芬、倪懷敏和王海燕經(jīng)常在課下關(guān)心學(xué)院課外學(xué)生個人成長匯報的推進情況;7位2013級本科班班主任王英、吳翔、王憲、過露、朱姝娜、吳丹、郝巍都非常支持改革工作，對班級同學(xué)信息的上傳下達非常及時有效;美院教務(wù)辦和實驗辦的老師幫助同學(xué)們查詢空教室和借教室;郭書記和陳書記在同學(xué)們匯報時都主動參與到提問環(huán)節(jié)中，觀看同學(xué)們的匯報。

　　(二) 上課形式多樣化，考核方式注重實踐

　　上課內(nèi)容枯燥，形式單一是同學(xué)們排斥思修課的重要原因。在教學(xué)內(nèi)容方面作為教師要吸收豐富知識積極備課，做到與時俱進，將理論知識與歷史發(fā)展、時事政治、學(xué)生的個人發(fā)展聯(lián)系起來，加人典型案例、成長困惑等內(nèi)容，深人淺出，將晦澀的理論知識變得生動易懂;在教學(xué)方式上，當(dāng)前的思修課教學(xué)中運用較多的教學(xué)方法有啟發(fā)式、專題式討論式、案例教學(xué)法等，每一種教學(xué)方法都有其優(yōu)點也有其局限性，教師應(yīng)根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容靈活應(yīng)用，給學(xué)生創(chuàng)造盡可能多的機會參與到課堂中來;加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。實踐教學(xué)環(huán)節(jié)能有效地把理論與實踐、認知與行為結(jié)合起來，因此在很多發(fā)達國家的德育教育都十分受重視，這些年隨著國內(nèi)思想政治理論課教學(xué)研究的不斷深入，實踐教學(xué)也被納入課程體系;在考核方式上，從原先的簡單的開卷考試變成分類別考察，既要考察同學(xué)們對于理論的學(xué)習(xí)情況，又要考察同學(xué)們對于所學(xué)理論的運用情況。

　　我院在思修課改的過程中積極配合政治學(xué)院的相關(guān)要求，結(jié)合美術(shù)學(xué)院學(xué)生的特點制定了《成都學(xué)院(成都大學(xué))美術(shù)學(xué)院(十陵校區(qū))關(guān)于在2014級學(xué)生中實施思想道德教育改革試點的辦法》。在這個辦法中，對于學(xué)生的思修考核進行了明確規(guī)定，將學(xué)生課程成績的40%用來評價學(xué)生知識學(xué)習(xí)掌握情況，60%用來評價學(xué)生平時思想道德表現(xiàn)。在平時思想道德表現(xiàn)成績中，50%用于評價學(xué)生課堂綜合表現(xiàn)，50%用于評價學(xué)生課外的思想道德綜合表現(xiàn)。通過考核辦法，使同學(xué)們更加明確哪些方面可以更好的提升自己，在每學(xué)期期末的時候會進行個人成長匯報，學(xué)生依據(jù)課外思想道德培養(yǎng)與綜合表現(xiàn)評價體系，從明德、守法兩個維度，對自己在本期大學(xué)生生活各方面，特別是學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r、人生理想及自我實現(xiàn)的準(zhǔn)備、身心和諧發(fā)展、日常生活道德踐行情況、個人法治、規(guī)則意識及遵守等方面情況做一全面的總結(jié)和梳理，客觀地評價自己本學(xué)期以來思想道德成長的收獲和體會。

　　三、思修課改的經(jīng)驗和啟示

　　經(jīng)過兩個學(xué)年的思修課改試點，在這個過程中同學(xué)們對于思修課程有了重新的認識，對于大學(xué)生活的適應(yīng)度有了明顯的提高，在這個過程中同學(xué)們收獲了勇氣，收獲了信心，也在一定程度上改變了自己，在這個過程中還有許多有待提高的地方，思修課改下一步的發(fā)展將會越來越好。

　　(一) 實踐性活動更有利于教育客體的參與

　　傳統(tǒng)的理論灌輸對于美術(shù)生來說吸引力非常小，反而會讓美術(shù)生覺得非常教條，會產(chǎn)生給他“洗腦”的感覺。久而久之，美術(shù)生會自心理開始排斥這種灌輸理論，使得思修課沒有取得預(yù)期的效果。思修課改過程中，將理論知識點落到實踐中去，使每位同學(xué)切實去做事情，在做的過程中感悟，在做的過程中總結(jié)。美術(shù)生們喜歡動手，在這個過程中去引導(dǎo)同學(xué)們思考和感悟會使美術(shù)生更能夠感性的理解知識點，更使美術(shù)生自覺將所學(xué)到的東西運用到生活中去，由自明走向自覺。

　　大多的美術(shù)生是性格內(nèi)向的，不善言辭，不懂得表現(xiàn)與展示。思修課改的個人匯報讓每一個同學(xué)都上臺勇敢的展示了一次。有很多很害羞、很緊張的同學(xué)都在全班同學(xué)鼓勵的掌聲中走上講臺展示自我。相信在大一的期末，給同學(xué)們這樣一個平臺來展示自我的機會是非常難得的，收獲也是滿滿的?；仡櫼荒甑慕?jīng)歷與收獲，很多同學(xué)默默留下淚水。在本次的匯報中也充分展現(xiàn)了美術(shù)學(xué)院同學(xué)的特色，有部分同學(xué)的PPT是自己動手畫的圖片，有的同學(xué)PPT制作非常精美。

　　(二) 習(xí)慣養(yǎng)成對于思修課改有重要意義

　　思修課程的教學(xué)可以有效的提升大學(xué)生的德性，可以強化大學(xué)生的道德意識，可以規(guī)范大學(xué)生的道德取向，可以完善大學(xué)生的道德人格。但對于美術(shù)生來說，很容易三分鐘熱度，受到周圍環(huán)境的影響，往往堅持一段時間后，又變成了原樣。

　　思修課程只有一個學(xué)期，但在這一個學(xué)期中可以形成一系列的制度，將這些制度固化下來，幫助美術(shù)生形成一個良好的習(xí)慣。美術(shù)生在大學(xué)之前，大部分時間用在了文化課和專業(yè)課的學(xué)習(xí)過程中，對于良好習(xí)慣的養(yǎng)成投入的時間較少，在大學(xué)期間，幫助他們形成良好的習(xí)慣顯得十分重要。思修課程就可以為同學(xué)們養(yǎng)成良好的習(xí)慣打造一個良好的平臺。

　　思修課改在美術(shù)學(xué)院已經(jīng)實行兩年了，在這個過程中，老師和同學(xué)們都是有所收獲的。大學(xué)不是渾渾噩噩的四年時光，而是人生當(dāng)中最明媚的青春。不斷總結(jié)，不斷提升，才能不斷收獲。十年樹木，百年樹人。我們會堅定德育為先的精神，不斷為學(xué)生的成才著想，不斷在思想道德改革這條大路上前行!

　　參考文獻：

　　[1]熊大輝.提高“思想政治理論課”教學(xué)實效性的幾點思考.中國高教研究.2005(4).

　　[2]季常宏.議思修課對大學(xué)生德性提升的助力作用.遼寧省交通高等專科學(xué)校學(xué)報.2014(10).

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