淺談愛國主義思修論文范文(2)
淺談愛國主義思修論文范文
淺談愛國主義思修論文范文篇二
《淺談大學(xué)生軍訓(xùn)期間的愛國主義教育》
摘要：在世情和國情高度快速發(fā)展的新形勢下，我國青年一代的世界觀、人生觀和價(jià)值觀也受到了很大的影響，而青年一代的總體實(shí)力將會(huì)影響著我國參與國際競爭的整體實(shí)力。中共中央國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中指出，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育要“以愛國主義為重點(diǎn)，深入進(jìn)行弘揚(yáng)和培育民族精神教育”。所以，加強(qiáng)大學(xué)生的愛國主義教育，是高校思想政治教育所面臨的重要任務(wù)。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生;軍訓(xùn);愛國主義教育
一、引言
學(xué)生軍事訓(xùn)練是指普通高等學(xué)校、高中階段學(xué)校組織的學(xué)生軍事技能訓(xùn)練和軍事理論課教學(xué)，以及與學(xué)生軍事訓(xùn)練有關(guān)的其他活動(dòng)。中華人民共和國《國防教育法》第十三條指出：“學(xué)校的國防教育是全民國防教育的基礎(chǔ)，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容”。國務(wù)院辦公廳、中央軍委辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部、總參謀部、總政治部《關(guān)于在普通高等學(xué)校和高級(jí)中學(xué)開展學(xué)生軍事訓(xùn)練工作的意見》中要求：“通過組織學(xué)生軍訓(xùn)，提高學(xué)生的思想政治覺悟，激發(fā)愛國熱情，增強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律觀念，培養(yǎng)艱苦奮斗的作風(fēng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì);使學(xué)生掌握基本軍事知識(shí)和技能，為中國人民解放軍培養(yǎng)后備兵員和預(yù)備役軍官、為國家培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人打好基礎(chǔ)”。
這些都足以說明，大學(xué)生的軍訓(xùn)，是有效進(jìn)行愛國主義教育的途徑和方法。那么要做好軍訓(xùn)期間的大學(xué)生愛國主義教育工作，要從以下幾個(gè)方面著手：
二、做好軍訓(xùn)動(dòng)員工作，讓同學(xué)們了解軍訓(xùn)的指導(dǎo)思想和教育意義，為做好愛國主義教育奠定基礎(chǔ)。
在軍訓(xùn)過程中，要高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的十七大精神，深入學(xué)習(xí)時(shí)間科學(xué)發(fā)展觀。認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)國防觀念和國家安全意識(shí)，強(qiáng)化愛國主義、集體主義和革命英雄主義教育。磨練意識(shí)品質(zhì)，加強(qiáng)紀(jì)律性，弘揚(yáng)吃苦耐勞和艱苦奮斗作風(fēng)，推進(jìn)素質(zhì)教育。培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會(huì)主義新人，為國防和軍隊(duì)建設(shè)早就大批高素質(zhì)后備人才。
三、軍訓(xùn)期間的愛國主義教育
1.軍事理論科教學(xué)安排。
在軍訓(xùn)前期，大概都會(huì)安排軍事理論課程的教學(xué)。當(dāng)代大學(xué)生從小在改革開放的春風(fēng)里成長起來，接受的新鮮事物比較多，是西方資本主義“西化”的主要對(duì)象。很多大學(xué)生信奉西方資本主義觀念，崇拜羨慕模仿西方的生活，所以導(dǎo)致了對(duì)當(dāng)今社會(huì)主義制度存在了不滿和偏差認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生了對(duì)社會(huì)的不信任和懷疑。那么，從始入手，放眼未來。在《中國周邊安全形勢》《中國國防》《軍事高技術(shù)》《信息化戰(zhàn)爭》等軍事理論課程的教學(xué)中，大學(xué)生接觸到了以前從沒有涉獵的知識(shí)，對(duì)國家的軍事國防產(chǎn)生了濃厚的興趣。在大學(xué)生興趣正濃時(shí)，安排一些革命歷史教育，可以培養(yǎng)他們的愛國情操和浩然正氣。我國歷代英雄豪杰和仁人志士，都是自幼接受歷史的熏陶和教育，樹立愛國報(bào)國的遠(yuǎn)大志向。要把學(xué)習(xí)繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為強(qiáng)大的精神動(dòng)力，樹立參訓(xùn)大學(xué)生祖國至上、奉獻(xiàn)為榮的寬闊胸懷，威武不屈和百折不撓的英雄氣節(jié)。
2.軍訓(xùn)期間鍛煉過硬的身體素質(zhì)，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。
現(xiàn)在的在校大學(xué)生，大部分都為90后、獨(dú)生子女，在進(jìn)入大學(xué)校門之前，參加的體育訓(xùn)練少，身體素質(zhì)較弱，在家里飯來張口衣來伸手，沒有經(jīng)歷過太大的磨難，意志力都不夠堅(jiān)定，在軍訓(xùn)期間的大強(qiáng)度體能訓(xùn)練下很容易產(chǎn)生厭煩畏懼心理。愛國主義教育中的一個(gè)重要內(nèi)容就是堅(jiān)強(qiáng)的毅力。這就要求軍訓(xùn)帶隊(duì)教師，在訓(xùn)練期間首先要積極鼓勵(lì)大家樹立勇于克服困難的信心，從思想上消除顧慮。在軍訓(xùn)教官的帶領(lǐng)下，不僅要學(xué)習(xí)他們過硬的軍事技術(shù)，更要學(xué)習(xí)他們在困難面前不低頭不服輸?shù)囊庵玖?。讓學(xué)生在訓(xùn)練中體會(huì)到，任何事情都貴在堅(jiān)持，越是苦，越是累，更要咬牙堅(jiān)持訓(xùn)練，這樣才能提高自己的身體素質(zhì)，培養(yǎng)出吃苦耐勞、堅(jiān)韌不拔的軍人作風(fēng)。特別是在訓(xùn)練的中后期，軍事訓(xùn)練初期的新鮮感已經(jīng)過去，大家在生理上和心理上的承受能力都有所減弱，更加需要帶隊(duì)教師和教官選用正確的方法給大家以鼓勵(lì)和支持。通過這種由簡入繁持之以恒的訓(xùn)練，才能夠使大學(xué)生練就一身強(qiáng)健的體魄和頑強(qiáng)的意志力。這種頑強(qiáng)意志力的鍛煉正是愛國主義教育中所需要的成果，愛國情操的基本條件就是堅(jiān)強(qiáng)的毅力。
3.教官言傳身教，培養(yǎng)大學(xué)生的愛國主義情操。
在軍訓(xùn)期間通過教官的言傳身教，講愛國主義精神的例子，用英雄的人格去教育學(xué)生，使他們能夠繼承和發(fā)揚(yáng)我軍的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，堅(jiān)定社會(huì)主義的信念，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)大家的民族自豪感和自信心，樹立全心全意為人民服務(wù)的精神，努力學(xué)習(xí)和獻(xiàn)身祖國的建設(shè)事業(yè)。這樣不但加強(qiáng)的黨團(tuán)教育，更加豐富了愛國主義教育內(nèi)容。
軍營的紀(jì)律是鐵的紀(jì)律，服從命令是軍人的天職。在軍訓(xùn)期間，每一個(gè)學(xué)生都要服從軍事化的管理，一切行動(dòng)聽指揮，禁止我行我素自由散漫。從早晨出操訓(xùn)練一直到晚上的熄燈就寢，從穿衣著裝到整理內(nèi)務(wù)，每一名大學(xué)生都融入到軍事訓(xùn)練的大集體中，為了集體的榮譽(yù)一切行動(dòng)都要遵守紀(jì)律整齊劃一。這些都加強(qiáng)了學(xué)生的組織紀(jì)律性，增強(qiáng)了每一名學(xué)生的集體主義觀念。
四、與時(shí)事政治廣泛結(jié)合，加強(qiáng)愛國主義教育
在軍訓(xùn)期間，可以結(jié)合近期的時(shí)事政策，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的愛國主義教育。例如每年的軍訓(xùn)大都集中在6、7、8三個(gè)月份，這就可以結(jié)合七一黨的生日，在軍事訓(xùn)練的課余時(shí)間，安排相關(guān)的學(xué)習(xí)或者講座，寓教于樂從而更加符合大學(xué)生求知欲強(qiáng)烈和思想活躍的特點(diǎn)。
在2011年的軍訓(xùn)過程中，剛好與《中華人民共和國國防教育法》頒布實(shí)施10周年活動(dòng)相配合。組織大學(xué)生參加國防教育網(wǎng)絡(luò)知識(shí)競賽，當(dāng)代的大學(xué)生熟悉熱衷網(wǎng)絡(luò)，這樣的教育方式使他們更加愿意接受和更有興趣參與進(jìn)來，通過對(duì)國防知識(shí)的學(xué)習(xí)和競賽過程中的積累，使學(xué)生們在一個(gè)輕松的環(huán)境中，就受到了愛國主義教育。
五、結(jié)束語
軍訓(xùn)是大學(xué)生的必修課之一，愛國主義教育是當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的根本，把兩者有效的結(jié)合在一起，充分發(fā)揮兩者的積極促進(jìn)作用，通過大學(xué)軍訓(xùn)，把愛國主義教育和愛社會(huì)主義、擁護(hù)中國共產(chǎn)黨政權(quán)聯(lián)系在一起，使大學(xué)生能夠在心理上、行動(dòng)上都受到教育和啟發(fā)，這才是對(duì)當(dāng)代愛國主義教育最好的詮釋。
參考文獻(xiàn)：
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作者簡介：張兵(1985- )，女，漢族，黑龍江佳木斯人，碩士，助教，昆明理工大學(xué)電力工程學(xué)院輔導(dǎo)員，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。
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