淺談愛國主義思修論文范文

　　愛國主義是中華民族的光榮傳統(tǒng),是蘊含最為深厚的歷史情感,是全國各族人民共同的精神支柱,鼓舞和激勵著全國各族人民萬眾一心,團結奮斗。下面是學習啦小編給大家推薦的淺談愛國主義思修論文范文，希望大家喜歡!

　　淺談愛國主義思修論文范文篇一

　　《淺談當代大學生愛國主義教育的方式》

　　[摘要] 愛國主義是中華民族的光榮傳統(tǒng),是蘊含最為深厚的歷史情感,是全國各族人民共同的精神支柱。學校要重視學生愛國主義教育,賦予愛國主義教育以時代內涵,明確愛國主義教育的目標,創(chuàng)新愛國主義教育思路,創(chuàng)設愛國主義教育的環(huán)境和氛圍,使大學生時時處處受到愛國主義教育和熏陶。

　　[關鍵詞] 大學生 愛國主義 教育方式 知行統(tǒng)一

　　一、愛國主義的內涵

　　愛國主義是中華民族的光榮傳統(tǒng),是蘊含最為深厚的歷史情感,是全國各族人民共同的精神支柱,鼓舞和激勵著全國各族人民萬眾一心,團結奮斗。在當前全面建設小康社會,大力推進社會主義物質文明、精神文明、政治文明,促進經濟社會全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展的今天,弘揚和培育愛國主義精神是增強民族凝聚力、提高國家競爭力和個人思想道德素質的要求。

　　中國是一個有著深厚愛國傳統(tǒng)的國家,“滴水之恩,當涌泉相報”已成為千古垂訓;古代有屈原、毛遂等人報答養(yǎng)育他們祖國的典范;顧炎武“天下興亡,匹夫有責”的呼喊振聾發(fā)聵;林則徐“茍利國家生死以,豈因禍福趨避之”的感慨震地有聲。偉大的無產階級革命家鄧小平更是以“我是中國人民的兒子,我深情地愛著我的祖國和人民”的真情,表達了一代偉人的崇高情懷。

　　愛國主義精神和情操是我國幾千年來優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的主旋律,它深深地植根于中國久遠的傳統(tǒng)文化之中,體現了中華兒女對祖國的深厚情感,是一種巨大的精神力量。

　　《中共中央和國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出:“要以愛國主義教育為重點,深入進行民族精神教育,引導大學生增強民族自尊心、自信心、自豪感,做到以熱愛祖國、貢獻全部力量建設社會主義祖國為最大光榮,以損害社會主義祖國利益、尊嚴和榮譽為最大恥辱。”

　　二、高校愛國主義教育方式

　　愛國主義信念的確立,要隨著年齡的增長,對祖國情感孕育增多、知識積累、了解歷史,才能逐漸實現由愛國情感向愛國主義信念的升華。所以,在大學階段,是培養(yǎng)愛國情感、進行愛國主義教育的好時機。大學生在從對父母、家庭的依賴中走出來以后,在面向社會發(fā)展的過程中,需要尋找新的歸屬,包括對群體、他人的歸屬,對民族、國家的歸屬。作為大學生,對祖國的歷史與現狀了解越多,就會對他所處的環(huán)境、民族、國家和民眾認識深刻,自身的責任感也會不斷增強,歸屬感也就越強烈,愛國的情感也就越深厚和自覺。

　　當代大學生是大有希望的一代,作為80后的年輕人,雖然有一定的急功近利的觀念和自我為中心,但他們又具有理想主義的完善追求,思想活躍、關心政治,關心他人,而且渴望中華振興、國家富強。

　　1.學校要為愛國主義教育確定思路,營造良好的校園文化環(huán)境

　　學校要重視學生愛國主義教育,賦予愛國主義教育以時代內涵,明確愛國主義教育的目標,創(chuàng)新愛國主義教育思路,創(chuàng)設愛國主義教育的環(huán)境和氛圍,使大學生時時處處受到愛國主義教育和熏陶。以愛國主義思想指導學校規(guī)章制度的制定和執(zhí)行,將愛國主義精神融入到學校的優(yōu)良傳統(tǒng)、辦學思想、校訓、校風中。有意識地營造集體主義意識和社會責任意識、愛國主義的價值取向和輿論風氣以及審美觀念。通過布置校園文化設施,設計人文景觀,使教室、圖書館、學生公寓等成為愛國主義教育的陣地;宣傳愛國英雄人物及其先進事跡,宣傳中華民族的光榮傳統(tǒng)、奮斗歷史和社會主義祖國的建設成就;加強校園網絡建設,用科學的愛國主義思想信息占領網絡陣地,為愛國主義教育創(chuàng)設良好的校園文化環(huán)境。

　　2.要注重知與行的統(tǒng)一觀教育

　　大學生是生活在現實社會和環(huán)境中的人,實踐中的愛國及愛國主義的狀況直接影響大學生對愛國主義理念的內化與踐行。中國近現代史雄辯地證明,愛國主義始終是團結和激勵中國人民爭取民主和自由、民族獨立和解放、發(fā)展和繁榮的一面?zhèn)ゴ蟮钠鞄谩．斀駮r代,愛國和愛黨、愛社會主義根本上是統(tǒng)一的。當前,我們對大學生進行愛國主義教育,就是要教育和引導他們熱愛中國共產黨領導的、具有中國特色社會主義的祖國,把愛國熱情傾注到愛社會主義事業(yè)和為全面建設小康社會而努力學習的具體行動上,并逐步達到自覺追求、信仰共產主義,為共產主義而奮斗。

　　課堂教育是對大學生進行愛國主義教育的主要渠道和基本環(huán)節(jié),馬克思主義理論課和思想品德課是對大學生進行愛國主義教育最直接和系統(tǒng)的課程。充實目前開設的《毛澤東思想概論》、《思想道德修養(yǎng)》等課程的愛國主義內容,利用有層次的課程設計加強愛國主義教育。其他專業(yè)課、專業(yè)基礎課以及人文、社會科學選修課也要加強和滲透愛國主義教育內容,使大學生在學習知識的過程中了解相關的國情,熟悉和了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、杰出歷史人物和愛國英雄,在學習同時潛移默化地接受愛國主義教育。對學生開展思想政治教育工作時要緊跟時事,利用國內外發(fā)生的重大事件有針對性地進行教育和引導活動。如在5•12汶川地震中,軍民團結一致、眾志成城、無私無畏、不怕困難、勇于奉獻的精神是愛國主義精神的體現,地震中典型人物的英勇事跡也使得愛國主義在當代中國得到了弘揚。把握契機,大力弘揚地震中所反映出來的愛國主義精神,同時肯定學生的愛國熱情,培養(yǎng)其為中華民族復興的責任感和使命感。

　　3.鼓勵學生開展各種活動,在社會實踐中感受生動直觀的愛國主義教育

　　要重視和加強班委會、團支部和學生會的思想和組織建設,充分發(fā)揮它們在課外活動中的主導作用。通過主題班會、民主生活和組織發(fā)展等形式,對大學生開展集體主義和愛國主義思想教育,形成熱愛班集體和學校,團結互助、奮發(fā)向上的良好班風和校風。愛國不僅表現在對祖國、對民族、對人民的深厚感情上,更表現在為祖國的繁榮、民族的振興、人民的富裕而不懈奮斗的實際行動中。社會實踐活動是大學生聯(lián)系實際、接觸社會、增進對祖國和人民感情的有效途徑,也是對大學生進行愛國主義教育最直觀、最生動的方式。改變傳統(tǒng)的愛國主義教育模式,將由學校及老師承擔愛國主義教育任務、偏重愛國主義知識的課堂統(tǒng)一灌輸,向愛國主義知識學習與社會實踐相聯(lián)系轉變,鼓勵學生積極開展勤工助學、社區(qū)活動。號召學生主動從愛國主義教育的客體變?yōu)橹黧w,將對祖國歷史的回顧、對祖國現狀的歌頌和對祖國未來的憧憬,轉化為自覺的愛國行動,并在踐行這些愛國行動中鍛煉和成長。要有效選擇、整合、優(yōu)化愛國主義教育資源,將愛國主義教育與校園文化建設、學科建設結合起來,將課內與課外、校內與校外、學校與家庭、社會等有機結合起來;從大學生自身特點出發(fā),遵循教育規(guī)律,循序漸進,才能增強愛國主義教育的整體效果,使愛國主義深入每個學生的心中,自覺把愛國情感同祖國的前途命運緊密聯(lián)系在一起,用實際的愛國行動,為實現中華民族的偉大復興而奮斗。

　　參考文獻:

　　[1]張耀燦.現代思想政治教育學.北京:人民出版社,2006.

　　[2]李貴峰.淺論新時期大學生愛國主義教育的主要問題及解決思路.中山大學研究生學刊(社會科學版),2006,(1).

　　[3]中共中央宣傳部.愛國主義教育實施綱要.人民日報,1994-9-6(10).

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