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數(shù)學學術論文范文參考(2)

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數(shù)學學術論文范文參考

  數(shù)學學術論文范文參考篇2

  淺議小學數(shù)學教學的優(yōu)化策略

  在小學階段,數(shù)學一直是教學難點,由于數(shù)學的內容較為抽象、復雜,小學生的理解力又比較有限,因此數(shù)學成為了許多學生成績中的薄弱科目,想掌握好數(shù)學這門學科有一定的難度,如何提高成績是大家的最終目的。那么,如何優(yōu)化小學數(shù)學的教學策略,成為了我們的研究重點。

  小學數(shù)學的主體內容已經不簡簡單單是數(shù)字、算數(shù)這么簡單,當代的小學數(shù)學教材中,已經增添了許多有難度的內容,比如代數(shù)的初步知識、幾何的初步知識、簡易方程、量的計量、圓周率、扇形、軸對稱圖形等等,難度較大,涉及的范圍較廣。如何讓小學生接受好這些知識,對于教師教學是一個挑戰(zhàn)。因此,我們必須優(yōu)化教學策略,來提高數(shù)學的教學質量,增強學生的學習能力,提高分數(shù)。除此之外,對于培養(yǎng)小學生的數(shù)學思維,增強學生的學習主動性也有著深遠影響。

  一、現(xiàn)階段小學數(shù)學教學中所存在的問題

  1.數(shù)學教師自身的素養(yǎng)有待提高。在很多小學,數(shù)學老師都年紀較大,他們所采取的教學模式還是從前那套死板老舊的方式方法,已然不適應當前的教育形式。

  2.小學生的理解力薄弱以及學習壓力重。小學階段,正處于思維能力的養(yǎng)成階段,理解力也在逐步開發(fā),對于較難的課業(yè)接受能力不高,因此如何能很好地消化復雜的數(shù)學內容,是一個學習難點。此外,當代小學生的課業(yè)壓力越來越大,雖然每天都在宣稱“減負”,但實質卻并非如此。因此,我們現(xiàn)階段的教育,普遍所存在的問題是填鴨式教育。追趕進度、拼成績,普遍現(xiàn)狀是講完一課,也不管學生是否消化吸收,就馬上投入下一課,這也是數(shù)學課堂中存在的一大教學問題。

  3.數(shù)學課缺乏創(chuàng)新。不可否認,數(shù)學這門學科本身就較為枯燥,對于小學生來說確實存在很多難點,一些內容還很抽象,如果我們在教學當中不采取一些新穎的模式,吸引人的策略,那么學生就很難引起興趣,俗話說“興趣是最好的老師”,只有學生產生了對數(shù)學的興趣,才能從根本上想學、愛學。因此,不斷地創(chuàng)新應該作為教學的改革重點,來開展長期的教學計劃。

  二、優(yōu)化小學數(shù)學教學的重要意義

  1.著名的物理學家李政道先生曾經說過:要教學生“學問”,首先必須從教學生學會發(fā)問開始。只有優(yōu)化教學,培養(yǎng)起小學生的學習興趣來,才能樹立他們自主提問的能力,才能幫助他們更好的掌握“學問”。

  2.歸根結底,現(xiàn)階段我們最終的一個目的是提高成績。只有我們在教學中優(yōu)化了教學策略,找到適合學生的學習方法,用對方法,才能幫助學生融會貫通所學知識,進而提高成績。

  3.優(yōu)化了教學策略,才能幫助小學生樹立良好的思維方式,不僅僅對于掌握好數(shù)學有至關重要的作用,對于形成好的思維能力、思考方式都有意義。

  三、小學數(shù)學教學的優(yōu)化策略

  1.首先,要從提高我們老師的自身素養(yǎng)做起。組織老師們多去一些教學先進地區(qū)調研、學習,尤其是年紀較大的老師們,更要跟上當前的教育形式,改革自身不足,摒棄掉老舊的教學觀念和方法,大膽創(chuàng)新。如果從業(yè)者自身不改革,將會直接影響對學生的教學質量,只有不斷學習、嘗試新方法,才能尋找到最佳的教學模式,才能做好在課堂中的把控者。

  2.營造一個相對輕松的課堂氛圍。在一個緊張的學習環(huán)境中,人的創(chuàng)造能力、思維能力都會下降,我們不妨把課堂變得輕松一點,讓學生來做課堂的主人。俗話說,老師提問十個問題,不如讓學生自己發(fā)問一個。我們可以把以前老師提問學生回答的傳統(tǒng)教學模式轉換一個新的形式,老師講完所學公式、內容之后,讓學生自主提問,老師來做回答。只要發(fā)現(xiàn)問題,才能加深記憶。這種變革不僅對于加深知識有一定作用,對于提高學生的問題意識培養(yǎng)也能起到不錯效果。

  3.創(chuàng)造具體的學習情境。有研究調查稱,小學生的具象思維遠遠好于抽象思維,這也就是為什么1+1對于他們來說很復雜,而1個蘋果加1個蘋果就很簡單。因此,我們在教學當中,可以把較為抽象的內容具象化,這對于小學生的理解、學習都會變得輕松不少。

  綜上所述,優(yōu)化小學數(shù)學課堂的教學策略是十分必要的,也是符合當代教育發(fā)展的大趨勢,因此我們要正視現(xiàn)階段小學數(shù)學教學中所存在的問題并及時修改,加以匡扶,采取高效的模式來展開教學。

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