班級(jí)管理是為了實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，全體師生共同參與，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，確定管理措施，支配各種資源，協(xié)調(diào)各種關(guān)系，有計(jì)劃有組織的活動(dòng)，是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于班級(jí)管理獲獎(jiǎng)?wù)撐南螺d的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　班級(jí)管理獲獎(jiǎng)?wù)撐南螺d篇1

　　試談班級(jí)民主管理

　　摘 要：現(xiàn)在班級(jí)管理要求師生共同管理，實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的建構(gòu)與生成。相對(duì)于保姆式管理，民主管理有很大的優(yōu)越性，能集師生的共同智慧，充分的調(diào)動(dòng)班級(jí)各成員的積極性，實(shí)現(xiàn)師生的相互管理。

　　關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育理論;班干部的選拔與培養(yǎng);強(qiáng)化民主意識(shí)

　　學(xué)校是培養(yǎng)人才的基地，班級(jí)是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃。一個(gè)良好的班級(jí)會(huì)激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取，促使其主動(dòng)健康地成長(zhǎng)。要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，“民主”起著至關(guān)重要的作用。實(shí)踐證明，學(xué)生的民主作用發(fā)揮得越強(qiáng)，學(xué)生的主體意識(shí)、主動(dòng)精神也會(huì)發(fā)揮得越好，也會(huì)使班級(jí)建設(shè)得更好。實(shí)行班級(jí)民主，就是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和獨(dú)立行事的能力，鍛煉學(xué)生管理才干的方法。班主任是班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在班級(jí)的教育管理上就要適應(yīng)時(shí)代需求，推陳出新，勇于探索，構(gòu)建新的民主管理模式。

　　民主管理模式的建立是培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)的基礎(chǔ)，也是充分發(fā)揚(yáng)學(xué)生民主、展露學(xué)生自由天性的可靠保證。陳舊的班級(jí)管理模式，是家長(zhǎng)式的管理，班主任作為“一班之長(zhǎng)”包辦一切。社會(huì)的發(fā)展，教育的進(jìn)步，已經(jīng)在呼吁班級(jí)管理的科學(xué)化、民主化，在班級(jí)管理中不能把學(xué)生僅看成是被動(dòng)接受教育的對(duì)象，而應(yīng)把他們作為班級(jí)建設(shè)的主體，尊重他們的獨(dú)立性與自主性。 那么，應(yīng)該怎樣構(gòu)建班級(jí)民主管理模式呢?

　　一、樹立現(xiàn)代的教育理念

　　1、教育民主觀――以民主的態(tài)度與學(xué)生協(xié)商

　　在班級(jí)建設(shè)過(guò)程中，教師的教育民主觀在某種程度上決定著班級(jí)發(fā)展的方向和教學(xué)育人的實(shí)際水平，直接影響著班級(jí)民主功能的發(fā)揮。要建立教師的教育民主觀，教師必須要做到有民主的教育思想。教師要真正做到轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立正確的德育觀、人才觀和學(xué)生觀，就要以民主的態(tài)度與學(xué)生進(jìn)行協(xié)商，不可獨(dú)斷專行，做到尊重學(xué)生、信任學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。班內(nèi)的一切工作都要立足于挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，放手讓學(xué)生在班級(jí)管理中擔(dān)任主角、施展才華，努力讓學(xué)生從“要我做”中解放出來(lái)變成“我要做”，使學(xué)生成為班級(jí)管理和活動(dòng)中的真正主人。

　　2、學(xué)生主體觀――以學(xué)生為本位，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能

　　教師激發(fā)、誘導(dǎo)、肯定學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的自主意識(shí)，使其充分認(rèn)識(shí)到自身的主體地位、主動(dòng)能力和主體價(jià)值，能使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，形成主觀能動(dòng)性，產(chǎn)生自我教育的愿望和主動(dòng)參與的積極性。希望成為好學(xué)生，渴望得到關(guān)注，這是每個(gè)學(xué)生的愿望，作為一名教師應(yīng)當(dāng)愛護(hù)和鼓勵(lì)這種上進(jìn)心和自我意識(shí)。教師要重視發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，開展豐富多彩的活動(dòng)，為具有不同特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)的學(xué)生創(chuàng)造施展才華的機(jī)會(huì)和條件，開展適合不同個(gè)性學(xué)生的具有多樣性特點(diǎn)的活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生都能脫穎而出，體會(huì)成功的喜悅;另一方面讓他們?cè)诨顒?dòng)中時(shí)刻感到集體的存在，集體在關(guān)注他們，他們的熱情和活力就會(huì)大大地迸發(fā)出來(lái)。這樣不僅積極分子的聰明才智得到充分發(fā)揮，而且后進(jìn)同學(xué)也會(huì)迅速趕上集體的步伐，并在對(duì)自身個(gè)性的認(rèn)知過(guò)程中擺正自己的位置，明確發(fā)展的方向。

　　二、注重班干部的選拔和培養(yǎng)

　　班干部是班級(jí)管理的骨干，在班級(jí)管理中起著舉足輕重的作用。建立一支有良好工作作風(fēng)和具有示范作用的班干部隊(duì)伍，作為團(tuán)結(jié)和教育全體學(xué)生的核心力量，并依靠這支力量形成正確的輿論，去影響、調(diào)動(dòng)其他學(xué)生參與班級(jí)管理。

　　在班干部的選拔上可以主要采用兩種方法。七年級(jí)學(xué)生由于來(lái)自不同的學(xué)校，彼此了解不多，采取自薦和推薦相結(jié)合的方式，從中挑選有一定的班級(jí)工作經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)組成臨時(shí)班委會(huì)，負(fù)責(zé)班級(jí)的日常工作，期限為一年。學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的相互交往，彼此之間了解也進(jìn)一步加深，為了加強(qiáng)班委會(huì)的工作效率，初二的班干部選舉，采用民主選舉的形式，由全體學(xué)生選舉產(chǎn)生班長(zhǎng)，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)從班上挑選出一批學(xué)生，提交全體學(xué)生討論，最后表決通過(guò)后，組成新的班委會(huì)。

　　班主任要注意對(duì)班干部的培養(yǎng)。一方面要有明確的分工，使他們各負(fù)其責(zé)，不斷強(qiáng)化他們的責(zé)任意識(shí)。另一方面要求他們要團(tuán)結(jié)一致、協(xié)同作戰(zhàn)，共同管理班級(jí)事務(wù)。使他們明白，班干部是班級(jí)的骨干力量，同學(xué)們選舉他們擔(dān)任班干部工作，是對(duì)他們的極大的信任，應(yīng)起模范帶頭作用。同時(shí)班干部又是班級(jí)中普通的一員，在班級(jí)與其他學(xué)生是平等的，在班上沒(méi)有特權(quán)，同樣要接受其他同學(xué)的監(jiān)督，犯了錯(cuò)誤一樣要受到批評(píng)。對(duì)于班上的事情大膽放手讓班干部去做，充分信任他們，班上的重大決策由班委會(huì)討論決定，再由全體學(xué)生表決通過(guò)，他們能做主的班主任盡量不參與，可以提出表?yè)P(yáng)或改進(jìn)意見，以增強(qiáng)他們工作的信心。

　　三、民主討論、制定、評(píng)議班級(jí)管理制度，強(qiáng)化民主意識(shí)

　　班級(jí)管理制度是班級(jí)成員人人遵守的，其使用程度直接影響班級(jí)管理的效果。要從以下幾個(gè)方面制定、討論、評(píng)議、確定班級(jí)管理制度。

　　1、自主設(shè)計(jì)，個(gè)人制定班級(jí)制度

　　由于學(xué)生是班級(jí)的成員，每個(gè)人都有自己的看法、想法、做法，在制定班級(jí)制度時(shí)，采用“我理想的班級(jí)制度”、“什么樣的制度適合我”等為題征集學(xué)生的意見。由于學(xué)生具有民主參與意識(shí)，積極地結(jié)合自己的情況進(jìn)行制定或討論，發(fā)表自己的見解，提出適合自己的班級(jí)制度。

　　2、集中討論，民主制定班級(jí)制度

　　根據(jù)學(xué)生制定、討論的情況，利用班會(huì)進(jìn)行集中討論。先分小組討論，把各小組成員的不同意見進(jìn)行整合，形成小組意見。班主任把小組意見再次整合形成班級(jí)制度，放在班會(huì)上進(jìn)行討論，最終確定班級(jí)制度。這樣就形成適合全班大多數(shù)學(xué)生意愿的制度，包括班訓(xùn)、班規(guī)、班級(jí)目標(biāo)等。由于班級(jí)制度來(lái)源于學(xué)生又實(shí)施于學(xué)生，學(xué)生很愿意用這種制度來(lái)規(guī)范自己、鞭策自己，從而努力為集體出力、為集體貢獻(xiàn)，吸引他們?yōu)榧w傾注心血，加深對(duì)班級(jí)的情感。通過(guò)民主思想的貫徹、實(shí)施、執(zhí)行，學(xué)生的民主意識(shí)加強(qiáng)，班級(jí)管理水平提高，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，師生之間、生生之間關(guān)系親密無(wú)間，學(xué)習(xí)成績(jī)提高，整個(gè)班級(jí)形成一個(gè)環(huán)環(huán)相扣、團(tuán)結(jié)和諧的大家庭。

　　總的來(lái)說(shuō)，一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體，是學(xué)校教育的有利助手，是促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的巨大力量。善于依靠學(xué)生、信賴學(xué)生并和他們同舟共濟(jì)、同心同德的教師，一定會(huì)在民主管理的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)出具有豐富的科學(xué)文化知識(shí)，崇高的道德情操和優(yōu)秀的思想品德的好學(xué)生來(lái)。

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