小學(xué)計(jì)算機(jī)課程的教授的重要任務(wù)就是激發(fā)學(xué)生的興趣，提高其運(yùn)用計(jì)算機(jī)的意識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下必要的基礎(chǔ)。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)探究論文，希望大家喜歡!

　　小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)探究論文篇一

　　《小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)探微》

　　摘要：社會(huì)的快速發(fā)展，素質(zhì)教育的縱深實(shí)行都對(duì)小學(xué)計(jì)算機(jī)課提出了更高的要求，為了讓小學(xué)生更好地進(jìn)行今后的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)和生活，本文從教師要激發(fā)學(xué)生敢于動(dòng)手操作的勇氣，樹立探究意識(shí);下大力度激發(fā)學(xué)生的探求興趣;教給學(xué)生操作方法，讓學(xué)生由“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)為“會(huì)學(xué)”等方面進(jìn)行了詳細(xì)闡述。

　　關(guān)鍵詞：小學(xué)計(jì)算機(jī);探究意識(shí);激發(fā)興趣;操作方法

　　中圖分類號(hào)：G623.58 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324(2013)08-0155-02

　　小學(xué)計(jì)算機(jī)課程的教授的重要任務(wù)就是激發(fā)學(xué)生的興趣，提高其運(yùn)用計(jì)算機(jī)的意識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下必要的基礎(chǔ)。那么，如何把這一科教好呢?筆者總結(jié)出如下幾條經(jīng)驗(yàn)。

　　一、小學(xué)計(jì)算機(jī)教師要激發(fā)學(xué)生敢于動(dòng)手操作的勇氣，樹立探究意識(shí)

　　隨著計(jì)算機(jī)走進(jìn)社會(huì)的各個(gè)角落，小學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)必然會(huì)產(chǎn)生興趣的探究欲望，但由于在學(xué)校內(nèi)上課，機(jī)房相對(duì)造價(jià)高昂，學(xué)校也制定了嚴(yán)格的操作制度，很多學(xué)校嚴(yán)格禁止學(xué)生多項(xiàng)操作，管得非常多，所以小學(xué)生上課總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的，不敢過多地進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，有些學(xué)生甚至產(chǎn)生了不上計(jì)算機(jī)課的想法。針對(duì)這一情況，筆者準(zhǔn)備了計(jì)算機(jī)發(fā)展史這一資料，只想告訴學(xué)生計(jì)算機(jī)凝聚了人類的智慧，它是社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志，能夠解決很多常規(guī)解決不了的問題。只要我們能夠正確使用，一定可以成為它的主人，并讓它為我們服務(wù)。我們?yōu)榱烁玫乇Ｗo(hù)和使用計(jì)算機(jī)，特制定了以下注意事項(xiàng)，想讓大家一塊兒來發(fā)揮計(jì)算機(jī)之長。然后筆者就公布了使用注意事項(xiàng)，不要頻繁地開關(guān)機(jī)，當(dāng)計(jì)算機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)慢時(shí)，可以重啟或注銷等。筆者還對(duì)學(xué)生手把手地進(jìn)行了開關(guān)機(jī)方法的傳授。在這種溫情教育的氛圍中，學(xué)生都聽得興趣盎然，各項(xiàng)操作也非常規(guī)范，教學(xué)效果比較好。

　　二、小學(xué)計(jì)算機(jī)教師要下大力度激發(fā)學(xué)生的探求興趣

　　興趣是最好的老師。教師只有激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，才能讓其真正地愛上上計(jì)算機(jī)課，并產(chǎn)生迎難而上的勇氣，從而掌握基本的操作本領(lǐng)。筆者在平日授課中，一直善于激發(fā)學(xué)生的探究欲望，從而達(dá)到了“教是為了不教”的效果。比如，在“記識(shí)鍵盤”那一講中，筆者為了讓學(xué)生更快更好地記住鍵盤上的字母，就特意下載了一些練習(xí)指法的小游戲，如小鴨子過河，或幫助小兔子逃脫大灰狼的追殺等。這樣的授課形式，一方面激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面也達(dá)到了理想的教學(xué)效果。在重重闖關(guān)游戲中，學(xué)生很快熟悉了鍵盤，并掌握了指法，起到了事半而功倍的教學(xué)效果。再如“WORD”文檔的教學(xué)，筆者不是孤立地對(duì)其功能一項(xiàng)一項(xiàng)進(jìn)行解讀，像在讀說明書，而是讓學(xué)生先把自己的小作文錄進(jìn)去，然后對(duì)其進(jìn)行全方位的設(shè)置，編輯，最后打印出來，裝訂成冊(cè)，張貼出去公示。經(jīng)過這樣的教學(xué)，學(xué)生的成就感出來了，自信心了得到了培養(yǎng)，真正做到了學(xué)以致用。

　　三、小學(xué)計(jì)算機(jī)教師要教給學(xué)生操作方法，讓學(xué)生由“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)為“會(huì)學(xué)”

　　計(jì)算機(jī)課程學(xué)得好就會(huì)學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代信息社會(huì)的學(xué)習(xí)和工作打下了良好的基礎(chǔ)，它是一門獨(dú)立的知識(shí)性和技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)學(xué)科。其重要性不言而喻。在小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)一般設(shè)定基本操作和簡單常識(shí)，而當(dāng)小學(xué)生去操作計(jì)算機(jī)時(shí)，不免會(huì)遇到各種各樣的困難，這時(shí)，我們就要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，教給學(xué)生解決問題的方法和途徑，從而達(dá)到讓其獨(dú)立思考、自主操作的目的，由學(xué)會(huì)知識(shí)，轉(zhuǎn)換為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。筆者在教授小學(xué)生計(jì)算機(jī)課時(shí)，非常注重學(xué)習(xí)方法的講授。比如筆者在教學(xué)生鼠標(biāo)的操作方法時(shí)，一開始就告訴了學(xué)生鼠標(biāo)的功作用操作方法，單擊、雙擊、拖動(dòng)均有哪些功用，并區(qū)分了三者的操作步驟，以后學(xué)生在操作中就很容易掌握這一點(diǎn)了。

　　四、小學(xué)計(jì)算機(jī)教師要運(yùn)用多種方式讓學(xué)生樂學(xué)

　　大力激發(fā)學(xué)生的求知欲望是很好的提升教學(xué)效果的手段。計(jì)算機(jī)教學(xué)單純靠課上這四十分鐘是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，第二課堂正進(jìn)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的樂土，它不僅打破了教學(xué)中學(xué)生齊步走的局限性，更能發(fā)揮學(xué)生特長，而且大多數(shù)學(xué)生通過QQ等交流工具進(jìn)行互相探討、交流和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生獲得了更多更深廣的知識(shí)，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。筆者在第二課堂的教學(xué)中，依據(jù)學(xué)生不同層次進(jìn)行了分組，組成了不同的“社團(tuán)”，如文字編輯、網(wǎng)絡(luò)組和編程組等，每組學(xué)生帶走不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，從而進(jìn)行不同的探究，最后匯總時(shí)，使學(xué)生成果得到了倍增。如文字編輯小組的學(xué)生負(fù)責(zé)《校園文學(xué)》的編輯排版，網(wǎng)絡(luò)組負(fù)責(zé)通過Internet，圍繞一個(gè)主題進(jìn)行各種信息的搜集和整理，開拓了學(xué)生視野，補(bǔ)充了課堂教學(xué)容量不足的缺陷，還結(jié)交了一批網(wǎng)友，體驗(yàn)到了不一樣的學(xué)習(xí)樂趣。編程小組的學(xué)生可以自己創(chuàng)作一些小樂曲，或畫出種不同的圖形，也可以改裝簡單的小游戲，從而培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)新能力。

　　此外，教師在計(jì)算機(jī)教學(xué)中一定要把握一個(gè)度。計(jì)算機(jī)是一把雙刃箭，現(xiàn)在很多孩子由于不能很好地利用計(jì)算機(jī)，而是沉迷于網(wǎng)格游戲，一開電腦就是游戲，一玩兒就是三、四個(gè)小時(shí)甚至更長時(shí)間，特別不利于學(xué)生的身心發(fā)展。比如，我們班有個(gè)學(xué)生，在學(xué)校開設(shè)了計(jì)算機(jī)課后，家長為其購買了電腦，但由于家長對(duì)電腦一無所知，任由其操作玩耍。這個(gè)學(xué)生一上網(wǎng)就是半天，有時(shí)玩兒游戲甚至通宵，不久，學(xué)生的眼睛近視，戴上了眼鏡，學(xué)生成績直線下滑，身體素質(zhì)也有很大的下降。無奈之下，家長封存了電腦，剪斷了網(wǎng)線。經(jīng)過筆者的耐心溝通，這個(gè)學(xué)生已經(jīng)走出了沉迷網(wǎng)絡(luò)的陰影，并正確認(rèn)識(shí)了計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，現(xiàn)在已能適度地運(yùn)用計(jì)算機(jī)了。所以，小學(xué)計(jì)算機(jī)教師一定要注意提醒學(xué)生不能沉迷網(wǎng)絡(luò)不能自拔，而是要利用計(jì)算機(jī)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維，揚(yáng)其長，避其短，真正做到計(jì)算機(jī)為我所用。

　　綜上所述，小學(xué)階段的計(jì)算機(jī)教學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握簡單的計(jì)算機(jī)應(yīng)用常識(shí)，還應(yīng)該把教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上，多培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、思維能力和創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生多方面能力的發(fā)展，同時(shí)更要注重學(xué)生興趣的激發(fā)和迎難而上的勇氣。只有這樣，才有可能適應(yīng)多變的教育教學(xué)改革，從而適應(yīng)現(xiàn)代化信息社會(huì)對(duì)人才的要求，做一個(gè)合格的社會(huì)精英。

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