談體育創(chuàng)新教育論文(2)
談體育創(chuàng)新教育論文
談體育創(chuàng)新教育論文篇二
《淺析論體育創(chuàng)新教育》
論文關(guān)鍵詞： 體育教學(xué);創(chuàng)新;教育;方法
論文摘要：所謂創(chuàng)新教育，就是根據(jù)有關(guān)創(chuàng)造性 發(fā)展的原理，運(yùn)用 科學(xué)性、 藝術(shù)性的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)造能力和健康個(gè)性，造就創(chuàng)造性人才的一種新型教學(xué)方法。 現(xiàn)代體育課堂教學(xué)就是要體現(xiàn)創(chuàng)新，創(chuàng)新教育的根本就改變“應(yīng)試”教學(xué)為全面素質(zhì)教學(xué)，創(chuàng)新是人類社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力。
一、體育創(chuàng)新教育的理念
體育創(chuàng)新教育的基本理念是：(1)堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng);(2)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí);(3)以人為本，重視學(xué)生的主體地位;(4)關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益。體育創(chuàng)新教育的任務(wù)是使學(xué)生掌握體育與保健的理論知識(shí)，提高對(duì)體育的認(rèn)識(shí)，掌握必要的技能，提高體力，增進(jìn)健康、發(fā)展個(gè)性、培養(yǎng)能力，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣，提高學(xué)生體育生活化水平、社會(huì)化水平，提高勇敢、頑強(qiáng)、堅(jiān)韌等心理素質(zhì)。實(shí)行體育創(chuàng)新教育是針對(duì)傳統(tǒng)教育存在著一些不足提出來的，同時(shí)也是適應(yīng)知識(shí) 經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)，社會(huì)發(fā)展愈來愈迫切需要?jiǎng)?chuàng)新人才而提出來的。其特點(diǎn)在于“創(chuàng)新”，新在它有別于傳統(tǒng)教學(xué)模式;新在突出了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu);新在它體現(xiàn)了素質(zhì)教育要求。譬如：體育課教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置跟以往相比沒明顯區(qū)別，體現(xiàn)不出體育課的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì);對(duì)不同個(gè)體的學(xué)生傳授同樣的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)技術(shù)、忽視了學(xué)生的個(gè)體差異，壓抑了學(xué)生的體育特長(zhǎng)和興趣，使學(xué)生喜歡“體育”而不喜歡“體育課”;體育教學(xué)的任務(wù)過分局限于所謂的增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，忽視了體育知識(shí)和健身方法的傳授，忽視了體育能力、習(xí)慣和終身體育意識(shí)的培養(yǎng)。因此要打破陳舊觀念，在課程設(shè)置上要突破趣味性、可行性，以此來發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。
二、體育創(chuàng)新教育的途徑
1?教師必須具有創(chuàng)新性教學(xué)意識(shí)，在體育教學(xué)中要貫徹創(chuàng)新教育，首先要以教師的素質(zhì)為前提，沒有教師素質(zhì)的提高，就沒有改革。教師自身素質(zhì)的魅力在于教師自身的創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)新能力。提高教師的自身素質(zhì)，是實(shí)施體育教學(xué)改革的根本途徑。所以，作為教師怎樣才能適應(yīng)創(chuàng)新性教學(xué)，怎樣才能使學(xué)生在輕松愉快的情景中積極主動(dòng)地得到創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這是當(dāng)前教師應(yīng)及時(shí)研究的問題。根據(jù)時(shí)代的要求，要制定有效的提高教師素質(zhì)的措施方法，加強(qiáng)自身建設(shè)，提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)，建立有效的崗位競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制;讓教師了解教育思想和教育觀念的轉(zhuǎn)變，才能產(chǎn)生教改意識(shí)，進(jìn)行教學(xué)改革。體育教師愛崗敬業(yè)，既要精通專業(yè)知識(shí)，又要具有豐富的基礎(chǔ)知識(shí)，博學(xué)多才，大力宏揚(yáng)無私奉獻(xiàn)精神。為了力求勝任人生教師職業(yè)生涯道路，調(diào)動(dòng)自己的聰明才智，不斷補(bǔ)基礎(chǔ)、查資料、練技術(shù)、攻難關(guān)、為學(xué)而做、做中求學(xué)，善于吸收創(chuàng)造性的新知識(shí)，用自己的生命和才智在教學(xué)改革中不斷獲取更新和發(fā)展;以濃厚的知識(shí)能力儲(chǔ)備來推進(jìn)體育創(chuàng)新教學(xué)，邁入充滿無限生機(jī)的教學(xué)春天。
2?教師必須具有創(chuàng)新性教學(xué)方法，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，建立創(chuàng)新性的體育課堂教學(xué)，教師必須在教學(xué)中給予學(xué)生以自由發(fā)揮，大膽創(chuàng)造的廣闊空間，并對(duì)學(xué)生萌發(fā)的創(chuàng)造欲望給予擁護(hù)和支持，使學(xué)生通過各種體育活動(dòng)提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的教學(xué)活動(dòng)。第一、善于發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新閃光點(diǎn)。第二、善于指導(dǎo)學(xué)生掌握創(chuàng)新思維技巧。第三、善于幫助學(xué)生尋找創(chuàng)新方法。
3?如果幫助學(xué)生尋找創(chuàng)新方法，就是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生創(chuàng)新的具體表現(xiàn)。
(1)引導(dǎo)學(xué)生去找空白點(diǎn)。(2)引導(dǎo)學(xué)生去尋找一個(gè)項(xiàng)目、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)活動(dòng)中的缺點(diǎn)，可以鼓勵(lì)學(xué)生去找教師的缺點(diǎn)。(3)引導(dǎo)學(xué)生去尋找重點(diǎn)，動(dòng)作重點(diǎn)在哪里，對(duì)于學(xué)生不同的狀況，重點(diǎn)應(yīng)放在哪里。(4)引導(dǎo)學(xué)生去找難點(diǎn)，目標(biāo)是什么，內(nèi)容如何等?？傊虒W(xué)方法要尊重學(xué)生個(gè)性，適應(yīng)學(xué)生的不同認(rèn)知方式和個(gè)性特征。教師教的思路必須和學(xué)生的思路相吻合，否則會(huì)降低教學(xué)效果。創(chuàng)新體育教學(xué)更重視考慮學(xué)生認(rèn)識(shí)水平、接受能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、年齡特征和心理特點(diǎn)。在實(shí)踐中不斷的反饋調(diào)整，把學(xué)生的態(tài)度、行為表現(xiàn)和體能、技能的進(jìn)步納入教學(xué)范圍，培養(yǎng)一種新型的師生關(guān)系，確定以學(xué)生學(xué)習(xí)為教學(xué)中心的觀點(diǎn)，從而有利于“以學(xué)生發(fā)展為本”的目標(biāo)進(jìn)行學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
4? 體育創(chuàng)新 教育對(duì)學(xué)生的具體要求(1)擴(kuò)大知識(shí)范圍，強(qiáng)化創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，克服自卑心理。博學(xué)多才，見多識(shí)廣，要有意識(shí)地使學(xué)生多接觸社會(huì)，參加多種與體育相關(guān)地社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，多了解外界信息。在體育教學(xué)中，教師要十分注重啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的主張，使學(xué)生展開想象的翅膀，從多種角度去認(rèn)識(shí)事物、增進(jìn)知識(shí)、掌握技能和提高體育學(xué)習(xí)能力，為終身體育打下基礎(chǔ)。如果一個(gè)人安于現(xiàn)狀，墨守成規(guī)，沒有創(chuàng)新性地學(xué)習(xí)、思考的欲望，就根本不可能有興趣、有熱情去創(chuàng)新，所以，思想上不能有退縮心理，要主動(dòng)去 發(fā)展自己的創(chuàng)新性思維，提高自身發(fā)展的積極性。(2)勤于思考，重視學(xué)生的主體地位，充分發(fā)展發(fā)散性思維。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下去理解教材，發(fā)現(xiàn) 規(guī)律，創(chuàng)造想象，在充分發(fā)揮自己主動(dòng)性的基礎(chǔ)上，教師采用各種教學(xué)手段，創(chuàng)造條件，積極引導(dǎo)，使學(xué)生主動(dòng)探索，開發(fā)智力，發(fā)展體力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，充分發(fā)展發(fā)散思維，在思維過程中，要敢于“求異”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)反思，對(duì)學(xué)生多進(jìn)行逆向思維的訓(xùn)練。(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性心理品質(zhì)。學(xué)生是體育課程教學(xué)的主人，應(yīng)把課程教學(xué)看作是一種與學(xué)生個(gè)性不斷成熟的發(fā)展階段過程，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)具有較強(qiáng)的開放性和選擇性。鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生主體能動(dòng)性，盡可能為學(xué)生思考、探索和創(chuàng)新提供最大的空間。在教師引導(dǎo)下，大膽想象，積極思維，主動(dòng)探索，在實(shí)現(xiàn)由“師道尊嚴(yán)”、“師生民主平等”的情況下，不求全責(zé)備，允許探索中的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，要善于從錯(cuò)誤、失敗中 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，最終使問題得以創(chuàng)造性的解決?？傊?現(xiàn)代體育教育是以素質(zhì)教育為目標(biāo)，以終身體育為主線，是學(xué)校體育改革探索的又一新的領(lǐng)域?，F(xiàn)代體育的發(fā)展，都依賴于 科學(xué)方法的改革，我們應(yīng)在不斷的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，大膽嘗試，積極進(jìn)行探索和創(chuàng)新，努力提高自己的理論水平和職業(yè)道德。始終如一地堅(jiān)持發(fā)展的觀點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)，更新理念，創(chuàng)新評(píng)價(jià)新體系。
[ 參考 文獻(xiàn)]
[1]俞吾金：《對(duì)創(chuàng)造教育的前提性反思》，《新華文摘》2001年2月。
[2]詹姆士：《創(chuàng)新爆炸》，吉林人民出版社1999年版。
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