有關生命教育的論文(2)
有關生命教育的論文篇二
《論如何加強社會生命教育》
[摘要]在全球化背景下，社會作為大學生生活的一個大環(huán)境。它對大學生世界觀、人生觀、價值觀的形成與發(fā)展起著至關重要的作用。因此，在全社會營造一個珍愛生命的氛圍，為大學生生命教育提供良好的社會輿論及社會環(huán)境，有利于大學生形成正確的生命觀。
[關鍵詞]大學生;社會;生命教育
在經濟全球化背景下，大學生作為社會大家庭中的一員，親身經歷著社會變革而產生的巨大變化。科技的發(fā)展。文化的多元化使大學生開闊了視野，增長了見識，但同時一些負面消極的文化也使部分大學生迷失了自我。社會作為一個大環(huán)境應整合與優(yōu)化大學生生命教育的各種社會資源。為大學生生命教育營造良好的氛圍，創(chuàng)造有利的條件。因此，國家及教育主管部門在完善生命教育的社會環(huán)境，以及整合各種社會教育資源的過程中理應發(fā)揮積極的主導作用。政府部門應加強對文化的監(jiān)管力度，報刊、網絡等媒體應大力宣揚積極向上的主流文化，加大對生命教育的宣傳力度，在全社會營造珍惜生命、愛護生命的社會氛圍，為大學生生命教育提供良好的社會輿論及社會環(huán)境。
一、加強政府及相關部門的干預力度
在我國，大學生生命教育的地位不明確，沒有一個全國性的總體計劃，也沒有形成納入正規(guī)教學計劃的系統(tǒng)課程。大學生生命教育要想引起家庭、學校、社會的足夠重視，并得到順利開展與實施.相關法律法規(guī)的制定與落實就必不可少。
首先，我國政府及教育主管部門應通過制定法律法規(guī)的形式，將大學生生命教育納入國家大學生教育的正規(guī)教育課程中，規(guī)定大學生生命教育的教學課時，明確大學生生命教育的教學目標。并且政府部門要在教育經費投入、師資力量培訓等方面做出更多努力;同時，在政府及教育主管部門的引導下成立“生命教育中心”及各種生命教育專業(yè)協(xié)會等教育機構，使其致力于生命教育研究和各種專業(yè)與普及性的書刊、雜志、視聽教材的出版，為學校及家庭生命教育提供科學的指導。
其次，政府應加大對媒體的監(jiān)管力度，保證媒體導向的積極健康性，加強對娛樂節(jié)目的審查力度?，F在有些電視臺為了提高自身的收視率，經常播放一些嘩眾取寵，暴力兇殺，低級趣味的影視節(jié)目或娛樂節(jié)目，將娛樂節(jié)目愉悅人身心。放松心情的初衷破壞殆盡，給社會造成了極壞的影響。政府及相關部門應嚴格對節(jié)目的審查力度，確保節(jié)目質量，節(jié)目應集娛樂性與教育性于一體，保證節(jié)目導向的積極向上性。使大學生可以在休閑娛樂，舒緩壓力的同時，可以緊追時代潮流，把握時代精神。
最后，政府應加強對網絡的巡查力度，確保主流價值觀在網絡中的主導地位。網絡作為時下最先進的科技產品.已深入家庭、學校、社會中的各個方面。網絡有其積極的一面，也有其消極的一面。在網絡上，大學生可以用它查找學習資料、增長知識見聞、快速了解國家相關政策及國內外最新動態(tài)。但是，一些以營利為目的的不法分子及國內外反動勢力.也看到網絡信息傳播速度快、影響范圍廣這些優(yōu)點，利用網絡的隱蔽性上傳低俗視頻、發(fā)布虛假信息、大力宣揚拜金主義、享樂主義、極端個人主義等反動言論。這些既不利于大學生的健康成長.也不利于大學生正確的人生觀、價值觀的培養(yǎng)。同時部分大學生沉迷與網絡聊天或網絡游戲，忽視了正常的人際交往，變得孤僻冷漠。由于過分沉迷于網絡，他們荒廢了學業(yè)，摧殘了精神，甚至造成心理畸形。這些對大學生生命教育都有百害而無一利。因此，國家政府部門應加大對網絡環(huán)境的清查力度，為大學生生命教育營造良好的網絡環(huán)境。
二、加強媒體及網絡的引導力度
現如今，隨著科技的進步，現代媒體及網絡的發(fā)展為大學生生命教育提高了很好的宣傳教育平臺。‘電視網絡等的發(fā)展，開拓了大學生的視野，增長了他們的知識見聞，使大學生可以迅速全面的了解世界各地的政治、經濟動態(tài)。電視、網絡等在很大程度上改變著大學生的學習習慣、生活習慣，同時影響著他們的道德風貌和價值取向。因此，針對這一情況。在新聞廣播及電視節(jié)目的播出上應以正面積極的報道為主，減少對兇殺、色情、暴力等的報道播出，注重對大學生倫理道德、人生觀、價值觀的引導，加強安全教育，使大學生在不斷學習、充實自身的過程中，增強抵御社會不良風氣及錯誤價值觀的能力，并認識到生命的可貴.學會珍惜生命、保護生命，看到生命的意義與價值。
同時，應加大對網絡不良信息的過濾，凈化網絡環(huán)境。網絡具有其他媒介不可比擬的優(yōu)越性，在網上人與人之間都是平等的，網絡的隱匿性使大學生不必擔心暴露自己身份，他們可以毫無顧忌的暢所欲言，抒發(fā)自己的情感，交流自己的觀點。我們應抓住網絡這一特點.開展大學生生命教育，通過與他們討論生與死的生命課題，引導大學生正確認識生命，正確對待死亡，促使他們主動思考生命的意義與價值。
三、加強社會生命教育活動的開展力度
政府及教育主管部門應全力營造社會生命教育的氛圍，要在全社會大力提倡人文主義教育，促進人文精神與科學教育的融合。首先。國家應設立專門的生命教育機構，大力開展與國外生命教育機構的交流與合作，開展大型的生命教育研討會，在吸收國外先進的理論與實踐的基礎上，結合本國實際，完善我國的生命教育。其次，以社區(qū)為單位。大力開展生命教育活動。開展社區(qū)中的生命教育就是要構建學校、家庭、社會共同實施教育的機制，充分發(fā)揮社會教育資源，指導和推進家庭實施生命與健康教育，幫助家長樹立正確的親子觀和人才觀。普及道德修養(yǎng)、營養(yǎng)健康、體能訓練、心理指導等方面的知識，提高學生家長實施生命教育的意識和能力。充分發(fā)揮社區(qū)在生命與健康教育中的優(yōu)勢，引導社區(qū)參與生命與健康教育，化解大學生成長過程中出現的生命困惑或危機，為大學生生命成長與健康發(fā)展營造良好的環(huán)境。
參考文獻：
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