有關(guān)大學(xué)生安全教育的論文

　　近年來，高校校園安全和大學(xué)生安全問題得到了黨和政府的高度重視，對大學(xué)生的安全教育已納入社會主義法制軌道。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的有關(guān)大學(xué)生安全教育的論文，希望大家喜歡!

　　有關(guān)大學(xué)生安全教育的論文篇一

　　《大學(xué)生安全教育現(xiàn)狀與前景》

　　[摘要]針對近年來大學(xué)生安全事故特別是失聯(lián)事件頻發(fā)，本文簡要分析當(dāng)下大學(xué)生安全教育現(xiàn)狀，并結(jié)合調(diào)查問卷研究結(jié)果，闡述個人觀點(diǎn)，最后多角度提出亟待解決的各大安全因素，以供建議與參考。

　　[關(guān)鍵詞]大學(xué)生安全教育 失聯(lián)事件 解決措施

　　如今，大學(xué)生話題成功沖出教育版面，以愈加?jì)故斓陌寥蛔藨B(tài)頻繁登上社會版頭條，短短幾載，大學(xué)生救人獻(xiàn)身事件、校園投毒事件、宿舍大意成災(zāi)事件接連不斷，到當(dāng)下愈演愈熱的失聯(lián)案件，一場場悲劇誰在導(dǎo)演?大學(xué)生安全教育話題被一只無形的手推舉于風(fēng)口浪尖，當(dāng)這片池沼，淹沒于層層陰霾，我們能否在社會迭出不窮的閃光下，撥開眼前的灰暗，找到孕育活水的源泉?

　　一、大學(xué)生當(dāng)前安全問題現(xiàn)狀

　　成都高校周邊整治黑車，大學(xué)新生入學(xué)季重慶交警執(zhí)法部門開展黑車專項(xiàng)整治，南京多部門聯(lián)手整治仙林大學(xué)城黑車現(xiàn)象，長沙交警對大學(xué)城黑車展開突擊整治・・・・・・全國各地部門高校作風(fēng)一致，甚至紛紛效仿，黑車整治活動起伏不斷。大學(xué)生安全事件頻繁躍居搜索榜首與媒體頭條，一一回顧，多地女大學(xué)生失聯(lián)案件歷歷在目，事實(shí)不爭，眾人共睹，誘因何為?為此，筆者發(fā)起了一項(xiàng)問卷調(diào)查。

　　二、癥結(jié)所在

　　調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生失聯(lián)案件頻發(fā)并非獨(dú)角戲，始作俑者并非一支獨(dú)軍。內(nèi)外元素兼具，構(gòu)成了案件頻發(fā)的導(dǎo)火索。就大學(xué)生而言，作為受害的主體，或許承擔(dān)著很大一部分責(zé)任。

　　(一)自我意識薄弱

　　首先，當(dāng)代大學(xué)生的自我防范意識比較薄弱，尤其是女生，面對計(jì)劃縝密的犯罪騙局，無力應(yīng)對，力不從心，犯罪分子固然猖獗，淪為槍靶絕為無稽之談。至于大學(xué)生變成犯罪分子的集中犯罪對象，社會上存在著這樣一種比較集中的觀點(diǎn)――獨(dú)生子女對父母過度依賴，離開了學(xué)校和家長的保護(hù)，自我保護(hù)意識未免太過薄弱。大學(xué)生們似乎擁有著與年齡并不匹配的心智，反被自命不凡的傲然姿態(tài)拉進(jìn)社會的熔爐。

　　談及安全教育，那什么是安全教育呢?安全教育是為了孩子的健康安全成長，及早地教給他們一些必要的安全常識以及處理突發(fā)事件的方法，注意培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)能力及良好的應(yīng)急心態(tài)。凌駕于意識之上，既已如此，何談能力?學(xué)生們都或多或少有相對的自我保護(hù)意識，卻又大都止步于意識層面，面對真正的危機(jī)卻無力抗拒。耳提面命式的安全教育在學(xué)生接受的教育方法中占據(jù)半壁江山，分析眾說紛紜，句句在理，也大抵紙上談兵。

　　再有，拋去自我保護(hù)意識不談，大學(xué)生的維權(quán)意識也相當(dāng)薄弱。案發(fā)事后，大學(xué)生往往選擇自我沉淪，在反擊的黃金時刻寫一紙投降書，更有甚者與犯罪集團(tuán)同流合污，不以自我為例，反將痛苦強(qiáng)加給更多的同齡兄弟姐妹。

　　(二)高校教育單薄

　　問卷調(diào)查中，不少大學(xué)生反映，學(xué)校的針對性教育不足是安全事故頻發(fā)的致命毒藥。交通安全、日常生活安全、活動安全。社會安全教育、意外事故處理教育、自然災(zāi)害中的自我保護(hù)教育……高校的安全教育十分豐富，覆蓋層層面面。而當(dāng)理論脫離實(shí)踐，終究逃不過一汪死水的最終局面。高校的安全教育僅僅停留在卑微的理論知識層面，脫離實(shí)踐的展示，在偌大的安全危機(jī)前顯得毫無生機(jī)。

　　大學(xué)生安全事故頻發(fā)，將受害人群體擴(kuò)大至女大學(xué)生之外的群體，害人者或許會假借“助人為樂”等冠冕堂皇的理由降低受害人的戒備心。但換個角度來看，這種頻發(fā)的偶然也意味著若不及時檢討、補(bǔ)缺，誰都可能成為下一個受害者。悲劇頻繁上演，我們要問的是，心智相對成熟、接受過高等教育的大學(xué)生這樣的成年團(tuán)體，在關(guān)鍵時刻都會缺乏安全防范意識和應(yīng)急處理能力，那么中小學(xué)生的抗哄騙能力究竟又能有多強(qiáng)呢?在2007年教育部特別制定的《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》中，我國中小學(xué)生公共安全教育的主要內(nèi)容、實(shí)施途徑、保障機(jī)制等旨在加強(qiáng)小學(xué)生面臨突發(fā)安全事件自救自護(hù)的應(yīng)變能力就有過一一介紹，但是不得不承認(rèn)，目前安全教育還有很多的不足，比如當(dāng)下還沒有一套系統(tǒng)的教材供學(xué)校使用，而大部分學(xué)校也沒有開設(shè)專門的安全教育課等。而眾學(xué)校以及各部門單位“臨時抱佛腳”、“引以為戒”式安全教育和安全檢查顯然難以讓安全教育深入人心立竿見影。

　　(三)社會因素紛繁

　　復(fù)雜的社會因素為各種不安因素提供了孳生繁衍的溫床。隨著近些年市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們接觸的文化也越來越多元化，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境也日漸復(fù)雜。利欲熏心、迷失自我的劊子手們無情地將刀刃架上大學(xué)生的脖頸，以嗜血的快感滿足無限蔓延的欲壑。

　　調(diào)查數(shù)據(jù)里出現(xiàn)了不可忽視的亮點(diǎn)――遇害事件頻發(fā)，引發(fā)社會信任危機(jī)，這是十分值得令人深思的。不久前，扶老年人反被誣陷、大學(xué)生扶孕婦遇害，諸如此類的信任危機(jī)事件叢生，仿佛形成一條粗壯的鎖鏈，帶動著社會這個充滿磁力的巨大齒輪，向前滾進(jìn)，吸引著更多的動蕩因素，聚集，聚集。這種由微乎其微而逐漸茁壯起來的力量是十分可怕的。于無形中指揮著頻發(fā)的安全事件，它又在醞釀怎樣的下一個危機(jī)?

　　三、對癥下藥

　　(一)內(nèi)抓

　　無可非議，大學(xué)生安全教育問題亟待解決。追根溯源，解決安全隱患終究需要學(xué)生和高校社會的雙重努力。自我保護(hù)意識也正是大學(xué)生在努力適應(yīng)這個社會時的護(hù)身屏障。這樣的挑戰(zhàn)，造就了你的戰(zhàn)場。越來越多的大學(xué)生作為獨(dú)生子女，更應(yīng)該被灌輸更多的危機(jī)意識。集萬千寵愛于一身的大學(xué)生們，不要讓溺愛滋生下的膚淺藏匿起年輕人應(yīng)有的氣魄與膽識。大學(xué)生也應(yīng)積極培養(yǎng)自我保護(hù)能力，戰(zhàn)爭永遠(yuǎn)少不了智慧與策略。

　　(二)外防

　　除了自我保護(hù)意識的缺失，從社會上來說，最近大學(xué)生遇害的問題爆發(fā)的比較頻繁，才引起社會的廣泛關(guān)注，在這之前也沒有這些知識的普及，所以導(dǎo)致一出現(xiàn)問題就是爆發(fā)性的。種種跡象折射出學(xué)生應(yīng)急安全教育的缺失。因而，針對性教育亟待加強(qiáng)。然而，這種并非一蹴而就，而是日積月累、潛移默化的過程，需要學(xué)校和社會把行之有效的安全教育方式常態(tài)化施行，將安全教育上升到實(shí)踐層面，沖破層層局限，整合資源、協(xié)調(diào)多方搞好學(xué)生安全教育實(shí)踐。諸如開展法律知識講座以增強(qiáng)法制觀念，增加系統(tǒng)的安全教育講座或者宣傳欄讓安全意識深入人心，舉辦公開知識競賽以確保學(xué)生落實(shí)掌握。目前我校湖南大學(xué)對應(yīng)學(xué)生接受講座后的實(shí)際情況開展獎懲制度，針對黑的的查處，通過一定形式的處罰，讓學(xué)生心中樹立正確是非觀。

　　四、結(jié)論

　　大學(xué)生的安全教育一定是一項(xiàng)長期的必須堅(jiān)持的工作，這也需要學(xué)生、學(xué)校、社會、家庭等方面的共同努力。從意識、能力、行為等多方面強(qiáng)化教育、灌輸，針對的應(yīng)當(dāng)不只是校內(nèi)，觸角還應(yīng)逐漸伸到社會中可能的方方面面。目前，我國各大高校的相關(guān)工作仍處于初始階段，開展的難度可想而知。這不但需要自上而下，也需要自下而上。只有真的讓安全意識走進(jìn)學(xué)生的心里，悲劇才不會再次發(fā)生。

　　[參考文獻(xiàn)]

　　[1]張瀟予.試析大學(xué)生安全教育的“重與輕”[J].商情. 2014(6)，112-113.

　　[2]陳韶成.大學(xué)生安全教育創(chuàng)新[J].教育.2014(5).

　　(作者單位：1.湖南大學(xué) 湖南長沙，2.南京理工大學(xué) 江蘇南京)

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