探析素質(zhì)教育問題的論文(2)
探析素質(zhì)教育問題的論文篇二
《體育教育與素質(zhì)教育問題探討》
[摘要] 素質(zhì)教育是以人的身心發(fā)展和個(gè)人的素質(zhì)提高為目的的教育。學(xué)校體育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和手段，對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)和及其它素質(zhì)的提高具有重要作用?，F(xiàn)代體育科研證明，學(xué)校體育不僅可以增進(jìn)學(xué)生健康，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，而且可以向?qū)W生進(jìn)行有效的思想品德教育，開發(fā)學(xué)生的智力，提高學(xué)生心理素質(zhì)，陶冶學(xué)生的情操，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化。?
[關(guān)鍵詞] 素質(zhì)教育 體育教育 心理素質(zhì)
前言
素質(zhì)教育是以人的身心發(fā)展和個(gè)人的素質(zhì)提高為目的的教育。而人的素質(zhì)一般是指思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、審美素質(zhì)和生活技能素質(zhì)?！吨袊?guó)教育改革和發(fā)展綱要》指出“要面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想品德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑的發(fā)展”?？梢?，促進(jìn)學(xué)生身體、心理全面發(fā)展，提高學(xué)生的身體心理素質(zhì)，乃是學(xué)校體育的體質(zhì)功能和首要目的。
學(xué)校體育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和手段，對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)和及其它素質(zhì)的提高具有重要作用。毛澤東同志在《體育之研究》一文中指出：“體育是載知識(shí)之車寓道德之舍，不僅可以強(qiáng)筋骨，而且還有增知識(shí)、調(diào)感情、強(qiáng)意志之效。”現(xiàn)代體育科研證明，學(xué)校體育不僅可以增進(jìn)學(xué)生健康，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，而且可以向?qū)W生進(jìn)行有效的思想品德教育，開發(fā)學(xué)生的智力，提高學(xué)生心理素質(zhì)，陶冶學(xué)生的情操，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化。
一、早操場(chǎng)、課間操與素質(zhì)教育
早操、課間操都是學(xué)校體育不可缺少的組成部分，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。通過認(rèn)真做早操，不僅能驅(qū)除學(xué)生大腦皮質(zhì)睡眠而且形成的抑制使其精神為之振奮，從而輕松愉快的投入到一天的學(xué)習(xí)中去，進(jìn)而為保證學(xué)習(xí)質(zhì)量、提高學(xué)習(xí)效率提供了有力的外部條件;而且在清新的空氣中經(jīng)常堅(jiān)持認(rèn)真地做早操，對(duì)促進(jìn)機(jī)體的新陳代謝，提高機(jī)體的工作能力，增進(jìn)身心健康，增強(qiáng)和發(fā)展身體素質(zhì)都有著顯著的作用;課間操是課間休息時(shí)間進(jìn)行的一種體育鍛煉。通過認(rèn)真完成課間操，可以使學(xué)生獲得積極性休息，可以消除和緩解在上課進(jìn)程中產(chǎn)生的疲勞，使身心得以充分放松。才能以充沛的精力投入到下一節(jié)課的學(xué)習(xí)當(dāng)中。積極認(rèn)真的完成早操和課間操，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神、陶冶美的情操、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)等良好的心理品質(zhì)、以及節(jié)奏感、韻律感和美感，具有特殊的作用。
素質(zhì)教育要求學(xué)校體育具有全體性，要面向全體學(xué)生，提高每個(gè)學(xué)生基本素質(zhì)，使每個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng)，而高質(zhì)量的早操及課間操正是這一要求在學(xué)校體育中的具體體現(xiàn)，同時(shí)也為落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》，保證學(xué)生每天有一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間，提供了保障。
二、 體育課與素質(zhì)教育
學(xué)校體育實(shí)施素質(zhì)教育是通過各種渠道進(jìn)行的，而體育課堂教育是實(shí)施素質(zhì)教育的基本途徑，也是學(xué)校體育的基本組成形式，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)和實(shí)施素質(zhì)教育的中心環(huán)節(jié)。我們應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)校體育所具有的其它學(xué)科無法替代的教育功能。?(一)思想品德素質(zhì)教育
在體育課堂教學(xué)中，不公要教會(huì)學(xué)生技能、技巧和技術(shù)，還要教會(huì)學(xué)生做人，學(xué)會(huì)生活，培養(yǎng)良好的體育體育道德風(fēng)尚。在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀摩互幫互學(xué)的良好習(xí)慣;在調(diào)動(dòng)隊(duì)伍時(shí)培養(yǎng)學(xué)生互相尊重、禮貌互讓的風(fēng)格;在短跑教學(xué)中特別是在起跑練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生精力集中的習(xí)慣和實(shí)事求是誠(chéng)實(shí)的品德;在中長(zhǎng)跑教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔、吃苦耐勞、頑強(qiáng)拼搏的精神和毅力;在跳躍、障礙和支撐跳躍項(xiàng)目教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生勇敢果斷，不怕困難，不怕失敗的良好品質(zhì);在球類項(xiàng)目教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生全局觀念和集體合作精神;在各種體育競(jìng)賽中培養(yǎng)學(xué)生勝不驕、敗不餒的好作風(fēng)。
(二)文化科學(xué)素質(zhì)教育
通過體育基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，基本技術(shù)的掌握，基本技能的形成過程進(jìn)行智能教育，培養(yǎng)學(xué)生懂得學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、求真的良好習(xí)慣。
首先，在體育教學(xué)中，除了教會(huì)學(xué)生鍛煉身體的方法之外，還要向?qū)W生傳授體育理論知識(shí)及培養(yǎng)體育欣賞能力等，使學(xué)生學(xué)到豐富的體育文化知識(shí)，拓寬知識(shí)面。
其次，在體育教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)編排徒手操，并付之練習(xí);引導(dǎo)學(xué)生布置教學(xué)場(chǎng)地、自制體育器材，并付之使用，以此培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和想像能力，發(fā)展其個(gè)性。
再次，要根據(jù)體育項(xiàng)目的特點(diǎn)，在教學(xué)中可開發(fā)學(xué)生的智能。比如，通過田徑教學(xué)的起跑練習(xí)能培養(yǎng)學(xué)生的自控能與快速反應(yīng)能力;通過藍(lán)球投藍(lán)練習(xí)能培養(yǎng)學(xué)生的準(zhǔn)確能力;通過排球的扣球能培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力;通過體操動(dòng)作教學(xué)，能培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)本體感覺能力和時(shí)空感覺。通過各種體育活動(dòng)在提高學(xué)生體育能力的同時(shí)，促進(jìn)其智能的發(fā)展。
(三)心理素質(zhì)的教育
通過體育教學(xué)，提高學(xué)生自我鍛煉能力和身體活動(dòng)機(jī)能，促使學(xué)生腦體結(jié)合，培養(yǎng)綜合運(yùn)用腦力和體力的能力，把心理控制在最佳姿態(tài)，達(dá)到提高心理素質(zhì)的目的。通過游戲、教學(xué)比賽、考試、運(yùn)動(dòng)會(huì)等各種各樣的體育活動(dòng)，可以培養(yǎng)良好的健康心態(tài)，使學(xué)生有良好的心理控制能力以及心理穩(wěn)定性和適應(yīng)性?？膳囵B(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)、創(chuàng)新意識(shí)、以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和開拓進(jìn)取精神。
三、課外體育活動(dòng)與素質(zhì)教育
課外體育活動(dòng)也是學(xué)校體育的重要組成部分，是面向全體學(xué)生的工作，是實(shí)施素質(zhì)教育、教會(huì)學(xué)生健體的具體體現(xiàn)。課外體育活動(dòng)，對(duì)啟發(fā)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣，提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，以及擴(kuò)大交往，豐富課余文化生活，形成良好的道德風(fēng)尚都有重要意義。
素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性。素質(zhì)教育尊重學(xué)生的人格，承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，而學(xué)生個(gè)性發(fā)展的核心是創(chuàng)造力的發(fā)展，發(fā)展創(chuàng)造力的關(guān)鍵就在于使學(xué)生能夠主動(dòng)的生動(dòng)活潑的進(jìn)行學(xué)習(xí)。這就要求學(xué)校體育應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生體育興趣、愛好和特長(zhǎng)的發(fā)展，盡可能的為學(xué)生主動(dòng)的、生動(dòng)活潑的進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉創(chuàng)造條件，促使學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。課外體育活動(dòng)為滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展，提供了最佳的外部條件。
比如，通過在學(xué)生中跨年齡、跨年級(jí)、跨專業(yè)成立各種課外體育興趣小組，各個(gè)項(xiàng)目的俱樂部、各種協(xié)會(huì)、以及各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)隊(duì)，讓學(xué)生自發(fā)的組織、自愿結(jié)合、自覺參與到自己所喜歡和愛好的體育活動(dòng)中去，讓各項(xiàng)活動(dòng)在體育教師的指導(dǎo)和幫助下，積極健康的發(fā)展?？墒箤W(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力、組織能力和創(chuàng)造能力得到極大的施展和提高。
總之，學(xué)校體育要面向全體學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，積極促進(jìn)其個(gè)性的發(fā)展。學(xué)校體育不僅要教會(huì)學(xué)生健體，更要教會(huì)學(xué)生做人，使其身體和心理素質(zhì)得到極大的發(fā)展，才能加快實(shí)施素質(zhì)教育，為培養(yǎng)與我國(guó)現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的高素質(zhì)勞動(dòng)者專門人才做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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