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小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)畢業(yè)論文樣本

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小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)畢業(yè)論文樣本

  小學(xué)語(yǔ)文對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的,因?yàn)樾W(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識(shí)想要擁有較強(qiáng)的理解能力,首先就需要學(xué)好語(yǔ)文,具有較強(qiáng)的語(yǔ)言能力。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)畢業(yè)論文樣本的內(nèi)容,歡迎大家閱讀參考!

  小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)畢業(yè)論文樣本篇1

  淺談小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)

  【摘 要】小學(xué)中年級(jí)開(kāi)始進(jìn)入作文教學(xué)。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),從生活出發(fā),不僅要充分挖掘現(xiàn)有的作文資源,更要注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展,讓學(xué)生能夠?qū)懗觥?/p>

  【關(guān)鍵詞】小學(xué)作文;作文寫(xiě)作;作文教學(xué)

  作文是小學(xué)階段的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,也是學(xué)生必須掌握一項(xiàng)技能。但是,小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)難度大,學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)較為吃力,加之教師教學(xué)設(shè)計(jì)的不科學(xué)等,進(jìn)而嚴(yán)重的影響到學(xué)生的寫(xiě)作水平,對(duì)學(xué)生造成不利影響。針對(duì)于此種情況,教師應(yīng)細(xì)致的分析小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的難點(diǎn),并采取針對(duì)性的教學(xué)對(duì)策,以快速的提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。

  一、小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的難點(diǎn)

  1.1學(xué)生缺乏寫(xiě)作興趣

  很多學(xué)生對(duì)寫(xiě)作缺乏興趣,認(rèn)為寫(xiě)作枯燥乏味,且難度較大,影響到學(xué)生寫(xiě)作的質(zhì)量。此外,很多學(xué)生對(duì)寫(xiě)作較為排斥,在作文課堂的學(xué)習(xí)中積極性不高,無(wú)法與教師進(jìn)行密切的配合,最終會(huì)影響到學(xué)生寫(xiě)作水平的提高。

  1.2作文教學(xué)方法單一

  作文教學(xué)方法單一是目前小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中存在著的一大難點(diǎn),教師依然采用傳統(tǒng)的說(shuō)教式教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)工作。例如,教師先講授寫(xiě)作方法,然后提出要求,最后學(xué)生按照教師的要求寫(xiě)作。此種教學(xué)方法較為枯燥和乏味,學(xué)生的學(xué)習(xí)興致不高,寫(xiě)作效率較低,對(duì)學(xué)生造成不利的影響。

  1.3學(xué)生缺乏良好的寫(xiě)作習(xí)慣

  在作文寫(xiě)作中,很多學(xué)生的寫(xiě)作習(xí)慣較差,沒(méi)有按照教師的要求去做,浪費(fèi)大量的課堂時(shí)間。寫(xiě)作習(xí)慣對(duì)學(xué)生而言非常重要。例如,在寫(xiě)作前,學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真的審閱題目,最終導(dǎo)致作文寫(xiě)跑題,影響到學(xué)生的寫(xiě)作質(zhì)量。

  二、解決對(duì)策分析

  2.1運(yùn)用多元化教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣

  學(xué)生缺乏寫(xiě)作興趣問(wèn)題對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作而言非常不利,教師應(yīng)運(yùn)用多元化的教學(xué)手段不斷的激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的積極性。例如,在作文題目的選擇上,教師可以設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的作文題目,如創(chuàng)編小故事、記一次春游、喜愛(ài)的游戲、喜愛(ài)的動(dòng)物、表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)等等。能夠充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的積極性,確保學(xué)生寫(xiě)作能力的快速提高。此外,教師可以組織一些小活動(dòng),在活動(dòng)之后,鼓勵(lì)學(xué)生利用作文進(jìn)行情感的抒發(fā),同時(shí)能夠使學(xué)生獲得更多的寫(xiě)作體驗(yàn),對(duì)學(xué)生寫(xiě)作能力的提高具有積極的促進(jìn)作用。

  2.2創(chuàng)新作文教學(xué)方法

  在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中,教師應(yīng)進(jìn)一步創(chuàng)新作文教學(xué)方法,充分的認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)方法的弊端,摒棄傳統(tǒng)教學(xué)方法。具體教師采用采取如下教學(xué)方法開(kāi)展作文教學(xué)工作。①合作學(xué)習(xí)法。教師將學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組,要求學(xué)生以合作的方式進(jìn)行作文互評(píng),通過(guò)此種方式,學(xué)生能夠充分的認(rèn)識(shí)到自身在寫(xiě)作方面存在著的問(wèn)題。此外,通過(guò)合作互助,學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)、相互探討,有助于快速的提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。②多媒體教學(xué)法。多媒體具有圖文并茂的優(yōu)勢(shì),將其應(yīng)用于小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中能夠吸引學(xué)生的注意力,教師可以將作文教學(xué)內(nèi)容融入到圖片、音頻、動(dòng)畫(huà)中,并通過(guò)多媒體展示,能將學(xué)生的注意力高度的集中在課堂上,實(shí)現(xiàn)最佳的教學(xué)效果。

  2.3培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí)慣

  良好的寫(xiě)作習(xí)慣能夠提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,因此,教師應(yīng)采取有效的教學(xué)策略,培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí)慣,在小學(xué)階段打好基礎(chǔ),確保學(xué)生作文學(xué)習(xí)的質(zhì)量。首先,在課堂教學(xué)中,教師就應(yīng)進(jìn)行重點(diǎn)的強(qiáng)調(diào),包括,作文題目的審閱、在寫(xiě)作前的準(zhǔn)備、寫(xiě)作過(guò)程中的思考思路以及寫(xiě)作后的檢查等等。通過(guò)養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣,能避免學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中出現(xiàn)諸多的問(wèn)題,從而確保學(xué)生寫(xiě)作的質(zhì)量??傊?,只有高質(zhì)量的開(kāi)展作文教學(xué)工作,不斷的激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣、創(chuàng)新作文教學(xué)方法、培養(yǎng)良好的寫(xiě)作習(xí)慣,實(shí)現(xiàn)學(xué)生作文寫(xiě)作能力的快速提高,推動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)工作的高質(zhì)量進(jìn)行。

  三、小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)方法的創(chuàng)新途徑

  3.1鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活,做好素材積累

  在新《課標(biāo)》中明確提出,小學(xué)生作文書(shū)寫(xiě)一定要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,作文是與生活息息相關(guān)的,教師在教授學(xué)生作文書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)該積極鼓勵(lì)學(xué)生去觀察生活,觀察社會(huì);作文書(shū)寫(xiě)要緊貼生活,要來(lái)源于生活。鼓勵(lì)學(xué)生積累生活中的素材,通過(guò)合理的運(yùn)用生活中的素材,從實(shí)際出發(fā),鼓勵(lì)學(xué)生以實(shí)際生活為寫(xiě)照去寫(xiě)作。在進(jìn)行作文教授時(shí),要帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活,走進(jìn)祖國(guó)山川、河流,領(lǐng)略大自然的自然風(fēng)光,將山川河流作為作文書(shū)寫(xiě)的素材,鼓勵(lì)學(xué)生參加課外組織的活動(dòng),通過(guò)參與集體活動(dòng)以及一些趣味比賽,通過(guò)自身親自參與為文章真情實(shí)感的表達(dá)創(chuàng)造有利條件。

  3.2利用多媒體教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

  小學(xué)生的思想與生活體驗(yàn)都還在一個(gè)積累的階段,他們對(duì)生活以及的事物的認(rèn)知通常都會(huì)以自身喜好以及興趣度去衡量。作文教學(xué)方法的創(chuàng)新需要充分激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,興趣就是最好的老師,是做好語(yǔ)文作文教學(xué)的前提條件。在進(jìn)行作文教學(xué)時(shí),教師可以通過(guò)利用多媒體的方式,將作文素材以及作文故事采用生動(dòng)、形象、直觀的多媒體形式為學(xué)生展現(xiàn)出來(lái),并且在播放時(shí)可以根據(jù)學(xué)生的喜好播放音樂(lè)來(lái)吸引學(xué)生的注意力,以及通過(guò)講解的方式解答學(xué)生觀看視頻時(shí)的疑惑輔以說(shuō)明,進(jìn)而一點(diǎn)點(diǎn)的去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,以及進(jìn)行語(yǔ)文寫(xiě)作的興趣。

  3.3鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,提高寫(xiě)作基本能力

  語(yǔ)文作文寫(xiě)作能力的提高,首先需要做好素材的積累。通過(guò)課外閱讀的形式可以讓學(xué)生將同年齡段的小學(xué)生的文章通過(guò)借鑒的方式一點(diǎn)點(diǎn)去吸收去解讀,最后為我所用。俗話說(shuō):“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”閱讀是學(xué)生進(jìn)行作文書(shū)寫(xiě)時(shí)創(chuàng)作材料積累的最佳來(lái)源。閱讀時(shí)學(xué)生可以通過(guò)文章字里行間所釋放出的獨(dú)特魅力,以及文學(xué)作者在文章字里行間所表達(dá)的意蘊(yùn),進(jìn)而去感受文字的魅力,做到即使心中無(wú)所經(jīng)歷與念想,依然可以去感知來(lái)自他人對(duì)生活以及事物的解讀與認(rèn)知,進(jìn)而為自己去感知生活魅力感受事物的獨(dú)特性與實(shí)踐性作鋪墊,為寫(xiě)作水平的提高作出思想鋪墊以及基本素材的積累。

  四、結(jié)論

  在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中,教師結(jié)合具體的難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性的解決,學(xué)生的寫(xiě)作興趣得到顯著的提高,同時(shí),學(xué)生在作文課堂上學(xué)習(xí)積極性更高,獲得的學(xué)習(xí)效果也更好,有助于學(xué)生作文學(xué)習(xí)上更大的進(jìn)步,為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)作文學(xué)習(xí)打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。

  【參考文獻(xiàn)】

  [1]劉鳳霞.淺議小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)方法的創(chuàng)新[J].語(yǔ)文教學(xué)通訊・D刊(學(xué)術(shù)刊),2014

  [2]陳靜.小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)方法的創(chuàng)新途徑探析[J].中國(guó)校外教育,2015

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