高中語文優(yōu)秀論文

　　高中語文優(yōu)秀論文篇2

　　淺析高中語文教學中德育滲透的方法

　　素質教育的推廣要求對學生進行愛國主義、集體主義、傳統(tǒng)美德、社會公德、審美觀、以及人文素養(yǎng)等方面的思想道德教育，并促進學生培養(yǎng)正確的價值觀、人生觀和世界觀。高中語文不僅具有傳授知識的功能，還具有培養(yǎng)學生思想道德品質的功能。作為一位高中語文教師，在教學中思考德育滲透的意義，了解德育滲透方法的必要性，并深入探討德育滲透的方法尤為重要。

　　一、在高中語文教學中德育滲透的意義

　　素質教育的推行以及語文新課程標準的出臺，要求在教學中對學生進行德育滲透。高中階段的學生心智還未完全成熟，對其進行思想道德方面的教育具有重要的意義，可以從以下兩點來看。

　　一是從學生的角度來看，一方面，在教學中對學生進行德育滲透有利于學生思想道德品質的形成，促進學生德、智、體、美的全面發(fā)展。另一方面，高中生還處于人格形成的初期，對其進行思想道德素質的培養(yǎng)還具有重塑性。教師在教學中抓住學生的年齡特征，結合學生的心理特點，對學生進行德育滲透，是一個很好的機遇。一是從教師的角度來看，教師在對學生進行教學之前需要自身具備基本的思想道德素質以及基礎的思想道德教育知識。從這一層面來看，教師在教學中對學生滲透德育的同時，也是對自身思想道德素質的培養(yǎng)。

　　二、在高中語文教學中探討滲透德育方法的必要性

　　一方面，語文新課程標準提出：“在語文學習過程中，培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。”還提出：“高中語文教學要重視學生的道德修養(yǎng)和審美情趣，讓他們形成一個良好的人格，促進德、智、體、美的全面發(fā)展。”可見，在高中語文教學中探討德育滲透的方法是新語文課程標準的要求。

　　另一方面，具備高尚的思想道德是社會發(fā)展的需求，也是學生自身發(fā)展的要求。高中生是社會建設的后備軍，社會的發(fā)展要求學生具備高尚的思想道德品質。在競爭強烈的社會中扎穩(wěn)腳跟，為社會建設貢獻力量，促進社會和諧發(fā)展，就需要從學校教育著手，從學生時代就開始培養(yǎng)高尚的思想道德品質。

　　三、在高中語文教學中滲透德育的方法

　　高中語文作為高中生的主要學習科目之一，對培養(yǎng)學生的思想道德品質具有重要意義。在新課標的影響下，學校教育中對素質教育越來越重視。就教師層面來理解，教師作為引導者，具有導向作用，教學中的教學方法尤為重要。在語文教學中使用正確的滲透德育的教學方法可以達到事半功倍的教學效果。以下是筆者提出的幾點在高中語文教學中滲透德育的方法。

　　3.1深入理解教學理念，制作教學方案

　　教學理念是教師教學的指向標。高中語文教師應該認真解讀語文新課程標準，弄清楚教學的目的，并針對教學目標制作出可行的教學方案。

　　3.2發(fā)現(xiàn)真善美，引導學生向善

　　《三字經》里說：“人之初，性本善。”善良是培養(yǎng)學生思想道德品質的基礎，向善應該作為人的本性在學生的學習生活中體現(xiàn)出來。在學生的生活中，并不缺少真善美的事。教師應該在語文教學中培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)真善美的能力，引導學生向善。

　　3.3從教材內容出發(fā)，以課文育人

　　高中語文中的課文具備的豐富的思想感情具有育人的功能。例如，在給學生講授毛澤東的《沁園春雪》一文時，就應該讓學生理解毛澤東熱愛祖國大好河山的情懷以及勇往直前、以天下為己任的豪邁氣概。又如，在巴金的《小狗包弟》一文中，就應該讓學生學習巴金敢于說實話，敢于反思自己，敢于自責的精神。

　　3.4從寫作方面進行，將作文命題德育化

　　在高中語文教學中，寫作是學生思想道德品質的另一種體現(xiàn)形式。學生在寫作的過程中體現(xiàn)了自己的思想以及品行。而在一些高中語文寫作的教學中，往往只是在寫作技巧上的教學，對文章表現(xiàn)的內涵都忽略了。因此，高中語文中的作文命題應該灌入培養(yǎng)學生思想道德品質的思想。

　　3.5開展課外活動，在活動中滲透德育

　　高中語文教學中的德育滲透不僅要從課堂上著手，還應輔以學生的課外活動教育，在活動中滲透德育更為直接。在課堂外開展活動，有利于學生深入理解文章的精髓。例如，在上《廉頗藺相如傳》一課時，安排學生課后將課文改為話劇表演，讓學生更深入的體會相互團結的重要性。

　　3.6關注學生的心理健康，結合高中生的心理特征滲透德育

　　高中階段的學生課業(yè)較為繁重，面臨著高考的壓力，疲勞和壓力都容易影響學生的心理健康，在此階段利用高中語文教學中潛移默化的思想德教育促進學生的心理健康發(fā)展尤為重要。

　　四、結論

　　總之，在高中語文教學中滲透思想道德教育有利于培養(yǎng)學生正確的價值觀、人生觀和世界觀，促進學生健康全面的發(fā)展，而在教學中對滲透思想道德教育方法的探討是每一位高中語文教師教學中必不可少的內容。同時，高中語文教學中德育的滲透是一個循序漸進的過程，需要教師在教學實踐中不斷改善滲透德育的方法。