中學(xué)教育德育論文參考樣本

　　中學(xué)教育德育論文參考樣本篇2

　　淺談中學(xué)英語教學(xué)中的德育教育

　　摘要：英語作為“教育面向世界，面向未來”的重要學(xué)科，其作用與地位愈加重要和突出。英語教學(xué)不再是單純地給學(xué)生傳授語言知識(shí)的學(xué)科教育，而且要求教師在英語教學(xué)中，能潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德修養(yǎng)的教育。因此，英語課堂教學(xué)要成為育人的好場(chǎng)所，英語教師要成為培育合格人才的主力軍。寓思想教育于教師言行、英語教材和英語課堂教學(xué)之中，既教書又育人。

　　關(guān)鍵字：教書育人 英語教材 課堂教學(xué)

　　教育家陶行知先生早在半個(gè)世紀(jì)前就提出：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。”的確，思想品德素質(zhì)是人的重要內(nèi)涵，當(dāng)今中學(xué)生思想素質(zhì)如何將直接關(guān)系到國(guó)家和民族的未來。英語作為“教育面向世界，面向未來”的重要學(xué)科，其作用與地位愈加重要和突出。英語教學(xué)不再是單純地給學(xué)生傳授語言知識(shí)的學(xué)科教育，而且要求教師在英語教學(xué)中，能潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德修養(yǎng)的教育?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出英語課程的學(xué)習(xí)，既是掌握英語知識(shí)和技能的過程;又是磨礪意志、陶冶情操、拓展視野和提高人文素養(yǎng)的過程。因此，英語課堂要成為育人的好場(chǎng)所，英語教師要成為培育合格人才的主力軍。寓思想教育于教師言行和英語教學(xué)活動(dòng)之中，既教書又育人。

　　一.寓育人于教師言行中

　　教師對(duì)學(xué)生有極大的示范作用，身教勝于言教。加里寧說：“教師每天仿佛在一面鏡子里，外面有幾十雙敏感的、善于窺視出教師優(yōu)缺點(diǎn)的眼睛不斷地盯視他，世界上沒有任何人受著這么嚴(yán)格的監(jiān)督，也沒有任何人能像教師這樣對(duì)年輕人的心靈產(chǎn)生如此深遠(yuǎn)的影響。”孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”因此，教師必須先受教育，首先使自己具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界，處處成為學(xué)生的表率。

　　1.教師要具有較高的思想道德修養(yǎng)。

　　“學(xué)高為師，德高為范”。如果我們教育者對(duì)時(shí)代、人生沒有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，或者說教師本人在理想、道德、情操等方面存在著某些偏差或者不足，必然會(huì)滲透進(jìn)我們的課堂，滲透進(jìn)我們的教書育人實(shí)踐，從而影響到教書育人。因此，要育人，得先正自己。教師要以自己高尚的道德情操和良好的教師形象潛移默化地影響學(xué)生。

　　2.教師要具有美好的人格。

　　一個(gè)教師對(duì)學(xué)生的影響絕不僅僅是知識(shí)上和智力上的，更是人格上的，教師在平時(shí)的一言一行中所體現(xiàn)出來的人格魅力對(duì)學(xué)生的影響是相當(dāng)巨大的。教師的人格是由許多因素構(gòu)成的，其一是坦誠(chéng)正直，其二是公平公正，其三是寬容大度，其四是善良慈愛，其五是熱愛生活和事業(yè)。教師要用人格力量培育人格、以靈魂影響來塑造靈魂。實(shí)踐告訴我們，要想做一名成功的教師，必須首先做一個(gè)具有高尚、美好人格的人。

　　3.教師要具有科學(xué)精神。

　　科學(xué)精神是人類生存和發(fā)展的精神支柱。教師是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入科學(xué)殿堂和激勵(lì)學(xué)生攀登科學(xué)高峰的領(lǐng)路人。英語教師教英語語言文字是天職，而且，要結(jié)合英文內(nèi)容，了解西方文化，開闊國(guó)際視野，在中西方文化的對(duì)比中形成自己的觀點(diǎn)。通過每個(gè)英文故事感受世界各民族的生活和疾苦。崇尚世界科學(xué)、弘揚(yáng)世界科學(xué)精神，以科學(xué)精神育人，是英語教師的重要職責(zé)。

　　二.寓育人于英語教材挖掘中

　　牛津英語教材是一套具有德育意義的教材，它圖文并茂，題材多樣，無處不滲透著育人的道理?？墒?，一些英語教師在日常教學(xué)中只注重課本中語言知識(shí)的傳授，而忽視教材中的這些具有德育功能的素材。這就要求教師首先必須深入鉆研教材，挖掘適合學(xué)生的思想品德教育材料。例如，《牛津初中英語》(譯林版)導(dǎo)入了新的教育、教學(xué)理念，給英語教學(xué)帶來了一場(chǎng)史無前例的革命。教材中的內(nèi)容形式多樣，大致可以分為以下幾個(gè)方面：

　　1.對(duì)比式：

　　其特點(diǎn)是語言材料中含有明顯的中西方文化的對(duì)比內(nèi)容，教師要啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)異同總結(jié)德育內(nèi)涵。如：9B Unit4 Great people中介紹了幾位著名人物，他們的共同點(diǎn)是都為世界人民做出了巨大貢獻(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生要向他們學(xué)習(xí)，樹立為社會(huì)為人民做貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大目標(biāo)。同時(shí)通過中西方歷史偉人的比較，發(fā)現(xiàn)我國(guó)的弱勢(shì)，激勵(lì)學(xué)生來探索未知，為國(guó)增光。

　　2.顯性式：

　　其特點(diǎn)是語言材料中含有明確的主題，將德育內(nèi)涵明確提示出來。如：8B unit6， 在Reading部分，描述了樂施會(huì)毅行者為募捐而進(jìn)行的一種慈善步行，要求在48小時(shí)內(nèi)完成100公里的行程，每個(gè)隊(duì)必須募集到至少6500港幣，每隊(duì)四人，挑戰(zhàn)開始之前以及過程中，要求每個(gè)人做好計(jì)劃，相互支持，相互幫助，這樣的文章對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，團(tuán)隊(duì)精神很重要。

　　3.隱性式：

　　其特點(diǎn)是語言材料中沒有明確的主題，教師要啟發(fā)學(xué)生挖掘其深層的內(nèi)涵。例如：8B Unit1，在Reading部分是一篇介紹北京陽光鎮(zhèn)變化情況的文章，文章從交通，住房，環(huán)境，等方面與過去對(duì)比，反應(yīng)人民的生活越來越好，這需要老師引導(dǎo)學(xué)生把隱含的情感目標(biāo)挖掘出來，教育他們要珍惜現(xiàn)在的幸福生活。

　　4.綜合式：

　　其特點(diǎn)是某一個(gè)材料含有多方面的德育素材。如：9 A Unit3中談到許多中國(guó)學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)，朋友以及家庭關(guān)系而產(chǎn)生的壓力，在教授這課的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生了解當(dāng)他們需要幫助的時(shí)候，那些資源可以利用，如，報(bào)紙，網(wǎng)絡(luò)，雜志，朋友，老師，長(zhǎng)輩等，教他們?cè)趺赐ㄟ^正確的途徑處理問題，緩解壓力等。8A Unit 6談到自然災(zāi)害的話題，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生感悟到保護(hù)環(huán)境的迫切性與重要性。

　　從以上不難看出，作為一種語言，在其交流過程中，必然體現(xiàn)一定的觀點(diǎn)和思想。教師應(yīng)該充分挖掘教材中的育人素材，科學(xué)開展德育教育。

　　三.寓育人于英語課堂教學(xué)中

　　思想品德教育應(yīng)該貫穿于每門學(xué)科，特別是英語教學(xué)更應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生的德育教育。當(dāng)然，這種教育不能是簡(jiǎn)單，空泛的說教，而應(yīng)該根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，使之貫穿其內(nèi)，滲透其中，巧妙結(jié)合。

　　1.英語課堂教學(xué)中的人生觀，價(jià)值觀教育

　　教師既要教書，更要育人。教育為什么人服務(wù)的問題是一個(gè)長(zhǎng)談長(zhǎng)新的話題。在當(dāng)今物欲橫流的時(shí)代，學(xué)生難免受到各種各樣的沖擊和影響。因此培養(yǎng)他們樹立正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀尤為重要。在閱讀課上，特意安排學(xué)生閱讀楊利偉、比爾蓋茨等人的故事.讓他們向英雄人物學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)他們熱愛祖國(guó)，甘于為正義，為人民而奉獻(xiàn)一切的高尚情操。并以此為契機(jī)讓學(xué)生展開討論“我們應(yīng)該如何向英雄人物學(xué)習(xí)?”進(jìn)一步培養(yǎng)他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。我還經(jīng)常引用一些名言、警句及諺語等來進(jìn)行人生觀教育，有時(shí)往往恰當(dāng)?shù)囊痪湓?，?huì)影響學(xué)生甚至?xí)屗麄兘K生受用。如：

　　Well begun is half done.好的開始是成功的一半。(新學(xué)期開始時(shí))

　　Never say die。永不言敗。

　　Life is not a bed of roses.生活不是玫瑰花床，人生并不到處鳥語花香

　　Confidence in yourself is the first step on the road to success.自信是走向成功的第一步。

　　Where there is a will， there is a way.有志者，事竟成。

　　這類諺語可以讓學(xué)生明白面對(duì)人生的時(shí)候，要有直面困難的勇氣和準(zhǔn)備，遇到挫折和失意的時(shí)候又要滿懷信心，戰(zhàn)勝困難。

　　2.英語課堂教學(xué)中的愛國(guó)主義和集體主義教育

　　初中英語教材中有許多有關(guān)“Sports and Games”的內(nèi)容。在教學(xué)此類內(nèi)容時(shí)，要特別注重培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)熱情和集體榮譽(yù)感。在學(xué)習(xí)games---The Olympic Games相關(guān)內(nèi)容時(shí)，重點(diǎn)向?qū)W生介紹2008年北京奧運(yùn)會(huì)。首先為學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)問題：Where was the 2008 Olympic Games held?It was held in Beijing。同學(xué)們齊聲回答。然后，再啟發(fā)他們思考北京成功舉辦奧運(yùn)會(huì)的歷史意義。同學(xué)們從我們國(guó)家的日益強(qiáng)盛到中國(guó)在世界上發(fā)揮著愈來愈重要的作用談起，談到舉辦奧運(yùn)會(huì)的重大意義。同學(xué)們思維積極，發(fā)言踴躍。其愛國(guó)之情，民族自豪感溢于言表。2008年與2012年奧運(yùn)會(huì)，中國(guó)取得了金牌總數(shù)第一與第二的優(yōu)異成績(jī)，讓全世界對(duì)中國(guó)人刮目相看。學(xué)生的集體榮譽(yù)感和愛國(guó)熱情空前高漲。

　　3.英語課堂教學(xué)中的情感教育

　　我國(guó)著名教育家夏尊曾經(jīng)說過：“教育不能沒有情感。”情感是聯(lián)系知識(shí)的中介和橋梁。英語不是我們的母語，學(xué)生學(xué)起來缺乏生動(dòng)性和親切感。因此情感投入在英語教學(xué)中就顯得尤為重要。在進(jìn)行詞匯、句型、語法教學(xué)時(shí)，緊密結(jié)合所學(xué)語言項(xiàng)目，精心選擇貼近學(xué)生生活實(shí)際的例句，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的情感教育。例如：

　　1)We must take good care of flowers and trees in school.我們必須珍愛學(xué)校的花草樹木。

　　2) It is very polite to say‘Thank you.’when someone helps you.當(dāng)有人幫助了你，說聲謝謝是很有禮貌的。

　　3)Harder we work at our lessons， better we will be able to learn them all.我們學(xué)習(xí)越努力，我們就能把功課學(xué)得越好。

　　4)Mr.Wang is always to help others and never thinks of himself.王老師總是樂于助人，而從不想到自己。

　　學(xué)生討論這些問題的同時(shí)既得到了英語口語的鍛煉，又使得情感得到升華。

　　4.英語課堂教學(xué)中的人文教育

　　英語教材中編排了許多有關(guān)自然與人文景觀的內(nèi)容，還有許多世界名勝古跡的介紹。在教授這些文章中，注意培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)人類古代文化遺產(chǎn)和歷史文明古跡的意識(shí)，針對(duì)此，我還安排學(xué)生寫一篇作文。“What should I do to make our city greener， brighter and higher?”同學(xué)們?cè)谧魑闹屑娂姭I(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，儼然一副城市設(shè)計(jì)者的樣子。這樣做有助于培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)了他們?yōu)樽鎳?guó)建設(shè)而努力學(xué)習(xí)的熱情。

　　學(xué)生綜合能力的提高、正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成以及良好道德品質(zhì)和人格素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)相當(dāng)漫長(zhǎng)的過程，教書育人具有艱巨性和長(zhǎng)期性。每位英語任課教師只有堅(jiān)持以高度的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神認(rèn)真履行教書育人的神圣職責(zé)，堅(jiān)持寓育人于教學(xué)活動(dòng)中，才能培養(yǎng)出符合時(shí)代要求的高素質(zhì)人才。教書育人任重道遠(yuǎn)。