中學(xué)教育德育論文參考樣本
中學(xué)教育德育論文參考樣本
中學(xué)時期是人生發(fā)展與道德品質(zhì)形成的關(guān)鍵時期,了解并掌握學(xué)生思想道德狀況,引導(dǎo)幫助學(xué)生形成健康、積極向上的道德品質(zhì),是黨和國家事業(yè)后繼有人的保證。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于中學(xué)教育德育論文參考樣本的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!
中學(xué)教育德育論文參考樣本篇1
淺談開展中學(xué)生德育教育的方法
當(dāng)今新課程改革中，教學(xué)、教學(xué)、方法，評價考核體系都發(fā)生了翻天覆地的變化。在新課程理念指導(dǎo)下，廣大教師都在對課堂教學(xué)進行各自的探索與嘗試，怎樣創(chuàng)建和諧課堂，提高德育實效等至關(guān)重要。那么，怎樣創(chuàng)建和諧課堂呢?
首先，和諧課堂必須實現(xiàn)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的生成。即讓學(xué)生快捷有效地學(xué)懂知識、學(xué)會運用知識，從而形成會學(xué)的能力品質(zhì)和好習(xí)慣?；A(chǔ)知識與基本技能是課堂教學(xué)設(shè)定的首要的預(yù)期目標(biāo)之一，是師生共同努力首先要實現(xiàn)的結(jié)果之一。知識與技能無法產(chǎn)生，課堂教學(xué)將失去意義，學(xué)生無法選擇有效的學(xué)習(xí)方法，不能使情感態(tài)度價值觀這一體驗性目標(biāo)得以生成，學(xué)生就談不上可持續(xù)發(fā)展，脫離了“以人為本、以發(fā)展人為目的”的新課程教學(xué)理念。具體地說：在課堂教學(xué)中必須使學(xué)生對所學(xué)知識快速準(zhǔn)確的理解，能將新知識快捷地轉(zhuǎn)化為基本技能，使學(xué)生能運用已形成的基本技能去解決基本問題，最終形成會學(xué)的好習(xí)慣和好品質(zhì)，創(chuàng)造性地去發(fā)展自己的個性空間。
其次，和諧課堂必須要體現(xiàn)學(xué)生由傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式向?qū)W習(xí)方式轉(zhuǎn)變。學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改善是新課程改革成功與否的重要標(biāo)志。現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的本質(zhì)是“以學(xué)生為本，以發(fā)展學(xué)生為目的，要讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，學(xué)會創(chuàng)新，最終學(xué)會自我生存，實現(xiàn)自我發(fā)展”。課堂教學(xué)的最佳效果必須使學(xué)生學(xué)習(xí)方式有這樣的轉(zhuǎn)變。
1.激發(fā)出學(xué)生主動學(xué)習(xí)的欲望。在課堂教學(xué)中使學(xué)生能積極配合教師的教學(xué)行為，能夠自覺約束自己課堂上的不良行為，同時主動與同學(xué)配合，產(chǎn)生積極參與獲取知識、形成技能的愿望。
2.使學(xué)生能夠獨立自主的學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)過程中盡量減少對教師和同學(xué)的依賴，憑借自身知識能力，主動地去獲取新的知識和新的基本技能。
3.使學(xué)生對所學(xué)知識、已獲技能有正確獨到的體驗和感悟。課堂教學(xué)能使學(xué)生用各種感官去參與、去經(jīng)歷知識與技能的獲取、生成，用自己的心靈去體驗新知識、新基本技能的作用。
再次，和諧課堂必須是最有利于學(xué)生產(chǎn)生積極的情感、形成的態(tài)度、樹立正確的價值觀，使學(xué)生的情感態(tài)度價值觀符合社會主義的精神文明、符合社會發(fā)展要求和潮流，最終能為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提供強大的精神動力和智力支持。學(xué)生產(chǎn)生積極的情感、形成科學(xué)的態(tài)度和樹立正確的價值觀，是新課程要達到的最主要目標(biāo)，是新課程改革的創(chuàng)新標(biāo)志和成功標(biāo)志，這也符合素質(zhì)教育的核心要求。課堂教學(xué)應(yīng)該使學(xué)生具有高尚的道德、可控的理智情感，形成客觀公正、實事求是、堅持真理、崇尚科學(xué)的態(tài)度，樹立追求真理、堅持正義、愛國憂民的價值觀。
以上是課堂教學(xué)最佳效果的綜合體現(xiàn)。在實際的課堂教學(xué)中，教師會根據(jù)自己的理解，通過采用不同的教學(xué)方法、不同的教學(xué)步驟、不同的策略和思維方式，以期達到這樣的最佳和諧課堂教學(xué)效果。
同樣，在實際教學(xué)工作中，把德育教學(xué)與課堂教學(xué)結(jié)合起來，以達到教書育人的目的，一直是值得我們探討的課題，如何開展中學(xué)生德育教育?
1 家庭德育
家庭是的細胞，中學(xué)生每天都置身于一定的家庭生活中，父母作為孩子的第一任教師，對學(xué)生的成長有很大的作用，他們的性格、思想情操、道德品質(zhì)都與其家庭教育有很大的關(guān)系，學(xué)生能否健康成長與家挺教育做得好壞是密不可分的。盧梭說：“家庭生活的樂趣是抵制壞風(fēng)氣毒害的最好良劑。”現(xiàn)在的孩子生活條件和環(huán)境都很優(yōu)越，卻不乏胸?zé)o大志、不求上進者。但他們的父母當(dāng)年在極其艱苦的條件下卻有著滿腔熱情和堅強的毅力去努力學(xué)習(xí)。針對這種情況，我認為首先應(yīng)從學(xué)生的家長著手發(fā)掘豐富的教育資源，讓每位家長為孩子的成長提供必需的條件。具有不同人生經(jīng)歷的家長是一個巨大的教育資源寶庫，蘊藏著豐富的教育能量。教師個人的力量畢竟是微弱的，視野同樣是有限的，所以必須充分發(fā)揮家庭德育的作用。
2 學(xué)校德育教育
學(xué)校是對學(xué)生實施教育的機構(gòu)，是培養(yǎng)社會主義的建設(shè)者和接班人的主陣地。青少年大部分時間是在學(xué)校度過的，因此學(xué)校教育對他們的成長起著舉足輕重的作用。一是學(xué)校教育具有傳遞人類精神財富和社會文化、普及和提高人民群眾文化知識的社會功能，因此，學(xué)校必須體現(xiàn)出促進人類文明進步、促進社會繁榮的性，代表潮流的發(fā)展趨勢;二是學(xué)校教育要根據(jù)社會在、、道德等方面的規(guī)定性，按照社會所需要的人才規(guī)格要求來體現(xiàn)社會發(fā)展水平所形成的教育思想，實現(xiàn)社會所期望的培養(yǎng)目標(biāo)。
3 社會生態(tài)德育教育
隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會觀念的不斷變革，學(xué)校德育教育越來越暴露出它的局限性和滯后性。生態(tài)德育的適時出現(xiàn)，是對現(xiàn)行學(xué)校德育的重要補充。它是一種生態(tài)教育活動，一種新的德育觀，是塑造新型人格的教育，是一種更寬闊的視野，教育和引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然、熱愛環(huán)境、熱愛生活，使學(xué)生與自然環(huán)境、人文環(huán)境、社會環(huán)境相融合，把個人融于群體，使個性與共性和諧發(fā)展。自革命以來，世界發(fā)生了翻天覆地的變化。中學(xué)生是21世紀(jì)的建設(shè)者，是我們將來生存環(huán)境質(zhì)量好壞的關(guān)鍵因素，如何合理開發(fā)利用現(xiàn)有的自然資源，是他們義不容辭的責(zé)任。沙塵暴的肆虐、潮白河的干涸、不再明媚的藍天，這些發(fā)生在我們身邊的事實，告訴我們環(huán)境離我們并不遙遠，與我們的生活息息相關(guān)。我們只有一個地球，教育和引導(dǎo)學(xué)生從人類的長遠利益出發(fā)，更好地享受自然、享受生活，自覺養(yǎng)成愛護自然和保護生態(tài)系統(tǒng)的意識、思想覺悟和相應(yīng)的道德文明習(xí)慣，使學(xué)生在思想上樹立一種新的人生觀、自然觀和生存發(fā)展觀，合理地調(diào)節(jié)人與自然環(huán)境的關(guān)系。
學(xué)生的成長離不開家庭、學(xué)校、社會三方面的共同教育，只有把家庭教育、學(xué)校教育和社會教育三者有機地結(jié)合起來，通過學(xué)生的主觀努力，才能使學(xué)生逐漸形成正確的人生觀、價值觀和世界觀，為他們的成長打下堅實的基礎(chǔ)，去創(chuàng)造祖國未來的輝煌。
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