自我國現(xiàn)代化教育事業(yè)發(fā)展以來,一直都比較重視中學(xué)體育課程的發(fā)展。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于初中體育教師方面論文投稿的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　初中體育教師方面論文投稿篇1

　　淺析中學(xué)校園體育社團(tuán)

　　摘要:中學(xué)校園體育社團(tuán)是隨著社會的進(jìn)步,《全民健身計劃綱要》、《體育法》的貫徹實施,是新時期學(xué)校體育發(fā)展的產(chǎn)物,具有新時代學(xué)校體育教育的特色。本文通過文獻(xiàn)調(diào)研,對中學(xué)校園體育社團(tuán)的進(jìn)一步認(rèn)識與了解,深入分析和充分肯定中學(xué)校園體育社團(tuán)在學(xué)校體育中的地位與作用。

　　關(guān)鍵詞:社團(tuán);地位;作用

　　近年來,隨著學(xué)校教育教學(xué)改革發(fā)展和素質(zhì)教育的不斷推進(jìn),中學(xué)生社團(tuán)表現(xiàn)更加活躍,發(fā)展更加迅速,作用更加顯著,并出現(xiàn)了許多新的變化。中學(xué)校園體育社團(tuán)是隨著社會進(jìn)步,國民經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,《全民健身計劃綱要》、《體育法》的進(jìn)一步貫徹實施,隨著我國市場經(jīng)濟(jì)體制的日益完善和國民體育意識的加強(qiáng)而逐步建立和壯大起來的,是新時期學(xué)校體育發(fā)展的產(chǎn)物,具有新時代學(xué)校體育教育的特色。因此,對中學(xué)校園體育社團(tuán)的進(jìn)一步認(rèn)識與了解,深入分析和充分肯定中學(xué)校園體育社團(tuán)在學(xué)校體育中的地位與作用甚為重要。學(xué)校體育社團(tuán)已經(jīng)成為中學(xué)生社團(tuán)的生力軍,成為中學(xué)校園文化的重要內(nèi)容,成為學(xué)生學(xué)習(xí)和參與體育的重要載體,成為學(xué)校體育教育的重要組成部分,成為體育教學(xué)的補充,成為體育教育教學(xué)改革的重要切入點,成為學(xué)校體育發(fā)展的新型模式,故而成為學(xué)校體育研究的熱點。

　　1體育社團(tuán)在學(xué)校體育中的地位

　　1.1體育社團(tuán)迅速發(fā)展是學(xué)校體育教育發(fā)展的重要組成部分。

　　當(dāng)前,學(xué)校體育觀念的轉(zhuǎn)變加快,體育消費和體育需求增強(qiáng),追求體育健身與娛樂已成為當(dāng)代中學(xué)生的時尚,原來體育課及課外活動等組織形式已不能滿足學(xué)生的體育需求,因而,中學(xué)校園體育社團(tuán)應(yīng)運而生。它一般是由學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生處、學(xué)生會牽頭,學(xué)生自愿參加、自由活動、自己管理的一種群眾性團(tuán)體。擁有獨立自主的決策權(quán),不需要體育職能部門的干預(yù),靠中學(xué)生的興趣自發(fā)組織各種有意義的體育活動,并產(chǎn)生廣泛積極的影響。社團(tuán)吸引力增強(qiáng),會員參與人數(shù)逐漸增多,隊伍龐大。在調(diào)查中各學(xué)校體育社團(tuán)人員約占在校學(xué)生總數(shù)的3―5%,與體育課以及課間操、早操、小組、班級、年級等課外活動形式相比,中學(xué)生更加趨向于體育社團(tuán)。根據(jù)調(diào)查結(jié)果,85%的學(xué)生認(rèn)為校園體育社團(tuán)是當(dāng)前和未來學(xué)校體育課外活動重要組織形式,將為學(xué)校體育帶來更強(qiáng)大的活力。大多數(shù)同行專家認(rèn)為,體育社團(tuán)迅速發(fā)展是學(xué)校體育觀念革新的結(jié)果,是學(xué)校體育發(fā)展重要組成部分。

　　1.2體育社團(tuán)是校園文化的一個重要領(lǐng)域。

　　根據(jù)調(diào)查,校園體育社團(tuán)在各學(xué)校社團(tuán)聯(lián)合會(簡稱社聯(lián))里都占有重要位置,為協(xié)助校園社聯(lián)推動校園文化建設(shè)發(fā)揮了重要作用。首先,校園體育社團(tuán)的單項體育協(xié)會多,參與會員人數(shù)之多居于社聯(lián)之榜首。其次,在一年一屆的社團(tuán)活動周、校園文化節(jié)中,各學(xué)生單項體育協(xié)會組織結(jié)合自身的特點緊扣當(dāng)前校園文化建設(shè)主題,在服務(wù)內(nèi)容上更顯得豐富多彩,積極展現(xiàn)本協(xié)會的特色,吸引廣大中學(xué)生前來參與活動,突出中學(xué)生運動休閑時尚特點,具有典型的中學(xué)文化味。再次,校園體育社團(tuán)在日常學(xué)習(xí)生活、體育運動休閑中廣泛開展體育健康知識講座、培訓(xùn),舉辦各種比賽(季度排名賽、擂臺挑戰(zhàn)賽、邀請賽等),大大地宣揚體育精神,弘揚體育文化,造就健康人才,為擴(kuò)大校園文化的氛圍發(fā)揮了積極作用。隨著社會進(jìn)步,生活水平提高,休閑時間增加,體育娛樂健身的文化意識加強(qiáng),校園體育社團(tuán)的隊伍將會變得越來越壯大,同時也促進(jìn)校園文化發(fā)展,成為學(xué)校中學(xué)生校園文化的重要陣地。

　　1.3體育社團(tuán)越來越受到學(xué)校的重視。

　　由于中學(xué)校園體育社團(tuán)在學(xué)校體育中產(chǎn)生積極影響,在學(xué)校教育中的地位也日益突出,在調(diào)查中絕大多數(shù)學(xué)校體育社團(tuán)都由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、主任主管,建立了較系統(tǒng)的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)模式,加強(qiáng)社團(tuán)及其會員管理,注重強(qiáng)調(diào)社團(tuán)服務(wù)意識與服務(wù)質(zhì)量提高,積極為社團(tuán)活動提供廣闊的空間,使社團(tuán)得到良好的生存與發(fā)展。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校園體育社團(tuán)的管理與建設(shè),由校黨委副書記、學(xué)生處處長(學(xué)工部部長)、團(tuán)委書記組成上級領(lǐng)導(dǎo),下設(shè)指導(dǎo)教師數(shù)名與校園社團(tuán)聯(lián)合會及各單項協(xié)會學(xué)生組織骨干,共同形成系統(tǒng)管理機(jī)構(gòu),使社團(tuán)各項工作有序進(jìn)行并取得很好效果。學(xué)校加大體育經(jīng)費投入力度,積極改善社團(tuán)活動環(huán)境,使社團(tuán)活動經(jīng)費、場地、器材得到相應(yīng)支持。由于學(xué)校重視,社團(tuán)的生存能力大大加強(qiáng),持續(xù)發(fā)展空間更加廣闊。

　　學(xué)校體育社團(tuán)的項目不斷拓展,除了常規(guī)的足、籃、排、乒乓、網(wǎng)球、羽毛球等球類和太極拳、健美操等拳操項目外,手球、桌球、拳擊、擒拿格斗、跆拳道、空手道、健美、游泳、棋牌等學(xué)生喜歡的項目,甚至舞龍舞獅、釣魚、野外生存等流行項目都在學(xué)校體育社團(tuán)出現(xiàn)。

　　2 體育社團(tuán)在學(xué)校體育中的作用

　　2.1適應(yīng)完全學(xué)分制教學(xué)環(huán)境

　　隨著學(xué)校教育體制改革的不斷深入,傳統(tǒng)的行政班級組織出現(xiàn)了不平衡,尤其完全學(xué)分制實施后,學(xué)生自主選課、選師和選時,產(chǎn)生班級概念淡化,校園文化活動的許多領(lǐng)域從班級中不斷退出,包括以班級為單位的體育活動也難以開展。在這種情況下,學(xué)生體育社團(tuán)因其聚集方式的靈活性,體現(xiàn)出鮮明的優(yōu)越性,成為學(xué)生取代班級而參加體育活動的載體,使經(jīng)常性的體育活動成為可能。體育社團(tuán)承擔(dān)了傳統(tǒng)班級退出的體育活動,增加了在校園體育活動中承擔(dān)的比重,學(xué)生更多地在體育社團(tuán)中實現(xiàn)參加體育活動的愿望。

　　2.2營造社會化的終身體育環(huán)境

　　中學(xué)教育是學(xué)校教育的最后階段,中學(xué)是人生中學(xué)生與社會人的連接點,中學(xué)生是即將走上社會的“準(zhǔn)社會人”。中學(xué)體育的成功與否,不僅體現(xiàn)在學(xué)生在校期間的體育意識與體育行為,更重要的是體現(xiàn)在走上社會以后的終身體育意識與終身體育行為。傳統(tǒng)體育教學(xué)模式只注重課內(nèi),忽視課外,只看到眼前,忽視長遠(yuǎn),因此往往許多學(xué)生把90分鐘體育課作為中學(xué)體育生活的全部,體育課結(jié)束,體育也就“畢業(yè)”了。學(xué)生體育社團(tuán)不同于體育課,完全是學(xué)生自我參與,自主管理,沒有強(qiáng)制的管束,培養(yǎng)了自我體育意識與行為能力,為學(xué)生順利完成學(xué)校體育與終身體育的過程創(chuàng)造了良好的環(huán)境。

　　2.3促進(jìn)體育師資隊伍建設(shè)

　　指導(dǎo)教師是構(gòu)成中學(xué)體育社團(tuán)的重要因素之一,而體育社團(tuán)的蓬勃發(fā)展對指導(dǎo)教師提出了許多新的要求。體育社團(tuán)的管理體制、運作機(jī)制、活動方式、活動時間、學(xué)生要求都與體育課有著明顯的不同,教師在社團(tuán)的角色也發(fā)生了變化。這些,看似教師在“遙控”,比上課要省力,其實對教師的管理、業(yè)務(wù)、指導(dǎo)的綜合能力提出了更高的要求。在社團(tuán)里,教師的權(quán)威不能靠考試評分的強(qiáng)制性,也不能靠教學(xué)規(guī)章制度的約束性,而完全靠自身的調(diào)控力、親和力和指導(dǎo)藝術(shù)。體育社團(tuán)的發(fā)展無疑能有效促進(jìn)教師隊伍的發(fā)展。

　　2.4發(fā)揮體育場地設(shè)施使用潛力

　　學(xué)校體育場地設(shè)施與體育教學(xué)改革相比,雖然還存在很大差距,但是應(yīng)該說這幾年有著比較明顯的改善。學(xué)校體育場地設(shè)施面臨問題的不光是建設(shè),還有使用與管理。只重視建設(shè),不重視使用與管理,那么場地的效益未必能夠體現(xiàn)。不少學(xué)校,一方面喊場地設(shè)施不夠,一方面出現(xiàn)場地設(shè)施閑置。場地設(shè)施是體育社團(tuán)的硬件條件,體育社團(tuán)的發(fā)展必然會向?qū)W校場地設(shè)施的使用和管理提出新的要求。通過社團(tuán)的活動,可以促進(jìn)場地設(shè)施在課外時段的有序使用和有效管理,避免閑置而形成的資源浪費。

　　2.5培養(yǎng)學(xué)生體育消費意識與行為

　　學(xué)校體育課是學(xué)校行政行為,學(xué)生不存在消費問題,而體育社團(tuán)是學(xué)生社團(tuán)行為,會面臨消費問題。學(xué)生要參加體育社團(tuán)活動,根據(jù)社團(tuán)規(guī)定要交納一定的會費和活動經(jīng)費,不再像體育課基本由學(xué)校包下來。這樣的運作方式,是一種“準(zhǔn)市場”型,對中學(xué)生形成體育消費意識和健康投資行為十分有益。從發(fā)展來看,對促進(jìn)體育消費市場,加快我國體育產(chǎn)業(yè)會產(chǎn)生積極影響。

　　2.6發(fā)展學(xué)生運動才能,為學(xué)校培養(yǎng)高水平體育人才

　　調(diào)查表明,學(xué)校運動代表隊有一部分隊員是在體育社團(tuán)中發(fā)現(xiàn)并挑選出來的,而且這部分運動員的技術(shù)水平、身體素質(zhì)相當(dāng)不錯。調(diào)查結(jié)果還顯示,乒乓球、籃球、足球、網(wǎng)球、排球、羽毛球等球類項目協(xié)會為學(xué)校運動隊提供優(yōu)秀運動員最多,其次是武術(shù)、健美操、體育舞蹈、跆拳道等非球類項目協(xié)會?？梢?體育社團(tuán)能激發(fā)學(xué)生體育運動才能,為學(xué)校培養(yǎng)高水平體育人才奠定基礎(chǔ)。

　　3 建議

　　雖然中學(xué)校園體育社團(tuán)在學(xué)校體育中有著較高地位與作用,但是它畢竟還是事物,仍然存在某些弊端,還有待于通過各方面的努力加以改造與完善。

　　3.1加強(qiáng)、完善學(xué)校對中學(xué)校園體育社團(tuán)管理、組織制度建設(shè)。

　　3.2加大社團(tuán)體育經(jīng)費投入力度,改善中學(xué)校園體育社團(tuán)活動環(huán)境。

　　3.3注重體育社團(tuán)后備組織管理人才的延續(xù),加強(qiáng)社團(tuán)學(xué)生體育骨干力量培養(yǎng)。

　　3.4注重加強(qiáng)體育職能部門的指導(dǎo)工作,加大宣傳力度,增強(qiáng)校園社團(tuán)吸引力。

　　3.5逐步完善中學(xué)校園社團(tuán)會員制度,加強(qiáng)開發(fā)多元化的經(jīng)費來源渠道。

　　3.6要確立現(xiàn)代化教育教學(xué)發(fā)展理念,要具有良好的教學(xué)能力和專項指導(dǎo)藝術(shù),要有突出的組織管理能力和人際交往能力以及要有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。

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