二、構(gòu)建高校校園文化的途徑
　　
　　目前，高校校園文化建設(shè)存在的重要問題是功利主義，同時還有校園文化建設(shè)的層次低和不重視學(xué)生精神素質(zhì)的提高、人文教育欠缺等等。筆者認為加強高校校園文化建設(shè)的途徑主要有以下幾點。
　　1　重視大學(xué)生黨建工作，確保校園文化建設(shè)的正確方向
　　當(dāng)前，對于構(gòu)建校園文化建設(shè)的具體對策和措施，人們普遍關(guān)注大學(xué)生精神的培養(yǎng)、校園文化學(xué)術(shù)氛圍的營造、校園文化活動的載體創(chuàng)新等方面。對大學(xué)生黨建在和諧校園文化建設(shè)中的地位、作用的探討和通過加強大學(xué)生黨建工作促進和諧校園文化建設(shè)的實踐并不多見。而構(gòu)建高校和諧校園與和諧校園文化必須堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)必須完善黨的領(lǐng)導(dǎo)和加強黨的建設(shè)，特別是要加強大學(xué)生黨建工作，這有利于鞏固黨在高校中的領(lǐng)導(dǎo)地位，有利于確保校園文化的正確方向。因此，在建設(shè)和諧校園文化中要進一步創(chuàng)新工作思路，提高對大學(xué)生黨建工作在和諧校園文化建設(shè)中的地位和作用的認識，把大學(xué)生黨建工作納入和諧校園文化建設(shè)的總體格局。
　　
　　2　加強校風(fēng)建設(shè)
　　校園文化建設(shè)，重點在于校風(fēng)建設(shè)。校風(fēng)是一所學(xué)校師生員工共同具有的比較穩(wěn)定、具有某種特征，并受一定價值支配的集體思想行為作風(fēng)。校風(fēng)集中表現(xiàn)為學(xué)生的學(xué)風(fēng)、教師的教風(fēng)。一所學(xué)校校風(fēng)的形成和發(fā)展是長期積淀和代代相傳的過程，是一所學(xué)校對歷史實踐經(jīng)驗的揚棄和升華的過程。它隨著時代的發(fā)展而發(fā)展，但又有相對穩(wěn)定的本質(zhì)內(nèi)涵。優(yōu)良的校風(fēng)能使學(xué)生受到潛移默化的熏陶和影響，使學(xué)生受益無窮。所以，好的校風(fēng)對完成學(xué)校的根本任務(wù)、實現(xiàn)學(xué)校的育人目標，起著巨大的推動作用。因此，在校園文化建設(shè)過程中，必須把校風(fēng)建設(shè)放在重要的位置，明確校風(fēng)建設(shè)的目標和具體要求，從學(xué)校機關(guān)作風(fēng)建設(shè)入手，充分發(fā)揮教師的優(yōu)良師德、師風(fēng)的作用以及學(xué)生的主體意識和主觀能動性，營造具有濃厚的學(xué)習(xí)、創(chuàng)新氛圍的優(yōu)良校風(fēng)。好的校風(fēng)建設(shè)，具有良好的育人功能。
　　
　　3　提升校園文化的層次
　　校園文化是一種群體文化，它體現(xiàn)在學(xué)校的一切活動中?；谶@一認識，學(xué)校應(yīng)寓教于樂，開展豐富多彩的校園文化活動，創(chuàng)建文明、健康、向上的校園文化生活。這不僅是由于大學(xué)生具有較高的文化基礎(chǔ)，更重要的在于只有這樣才能與高層次人才的培養(yǎng)目標相一致，才能充分體現(xiàn)校園文化建設(shè)的價值。提高校園文化實踐的層次，要做到幾點。　 (1)在構(gòu)建校園文化中，大力發(fā)展創(chuàng)造性文化的建設(shè)。大學(xué)校園文化建設(shè)面臨著大的創(chuàng)新和突破，要轉(zhuǎn)變觀念，樹立品牌意識、競爭意識、效益意識，全面實施素質(zhì)教育，主動適應(yīng)市場經(jīng)濟體制的要求，在教育市場上通過競爭以求發(fā)展求生存。這一整套全新的價值觀念、道德標準、行為習(xí)慣的確立，要求校園文化建設(shè)必須從以前的傳承向傳承與創(chuàng)新并舉轉(zhuǎn)變。但校園文化建設(shè)的根本目的卻不在于消遣，而是以文化為載體，培養(yǎng)人才的創(chuàng)造才能。這就要求廣泛開展那些在內(nèi)容上融自然科學(xué)、社會科學(xué)及哲學(xué)知識于其中，在形式上富于創(chuàng)造色彩的文化活動，使大學(xué)生從中汲取知識營養(yǎng)，鍛煉創(chuàng)造思維，即使一些淺層次的文化消遣活動，也要寓教于樂，引導(dǎo)大學(xué)生從單純的興趣滿足、感官愉悅中超脫出來，自覺地從娛樂中感受藝術(shù)熏陶，啟迪理性思維，獲得對社會與人生的感悟。個別同學(xué)整日熱衷于言情小說，看警匪、槍戰(zhàn)錄像，同小學(xué)生一樣打電子游戲機，甚至打紙牌麻將，陷入這樣單純消遣的文化誤區(qū)，不僅無益，而且非常有害。
　　(2)構(gòu)建精神文化，引導(dǎo)大學(xué)生積極開展高層次的文化活動。校園文化是社會文化中極為活躍的組成部分，社會上主要以青年為主體的流行文化，在高校也大有市場。演講、辯論和學(xué)術(shù)講座等活動是校園社團活動的重要組成部分，其豐富程度與水平高低，往往反映整個大學(xué)精神文化建設(shè)狀況。學(xué)術(shù)講座活動可以擴展學(xué)生知識面，營造科研學(xué)術(shù)氛圍，演講、辯論等活動則是大學(xué)生展示自我才華的絕佳方式，思維反應(yīng)、應(yīng)對能力、表達能力以及社交能力等都可通過這些活動得到提高。
　　總之，校園文化建設(shè)是當(dāng)今高校教育的重要內(nèi)容，在高校教育中發(fā)揮不可忽視的重要作用，同時加強校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境，有利于我們和諧社會的進一步發(fā)展。
　　
　　參考文獻：
　　[1]楊新起，吳一平，校園文化建設(shè)導(dǎo)論[M]武漢：華中師范大學(xué)出版社，1993。