論文關(guān)鍵詞：論文高校　大學生　文化建設(shè)
論文摘要：隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，西方功利主義滲透、道德價值迷失、人際關(guān)系疏遠等眾多社會問題在高校也逐漸顯露出來。因此，為確保校圖文化建設(shè)的正確方向，高校校園文化建設(shè)必須有新的途徑和出路。本文分析了高校校園文化建設(shè)的重要性，同時提出了為新形勢下建設(shè)構(gòu)建高校校園文化的有效途徑。
高校校園文化是社會文化的重要組成部分，它對大學生的思想政治、道德品質(zhì)、行為規(guī)范產(chǎn)生深刻影響。建設(shè)好校園文化意義重大，它是高校建設(shè)管理中的重中之重。本文就高校校園文化建設(shè)的重要性與建設(shè)途徑作些探討。
　　校園文化既具有文化的普遍性，又有高校自身的規(guī)律性和獨特性。有關(guān)學者認為：“校園文化是指學校師生員工的課外文化活動、學校長期形成并為全體員工所認同的校園精神以及培養(yǎng)這種精神所需要的文化環(huán)境的總和。”筆者認為校園文化是學校所具有特定的精神環(huán)境和文化氣氛。健康的校園文化，可以陶冶學生的情操、啟迪學生心智，促進學生的全面發(fā)展。
　　
　　一、高校校園文化構(gòu)建的重要性
　　
　　1　高校校園文化的構(gòu)建是順應(yīng)了和諧社會的發(fā)展方向
　　黨的十七大報告提出，社會和諧是中國特色社會主義的本質(zhì)屬性，構(gòu)建社會主義和諧社會是貫穿中國特色社會主義事業(yè)全過程的長期的歷史任務(wù)。高校作為社會有機體的重要組成部分，建設(shè)校園文化就是構(gòu)建和諧社會的具體行動。高校校園文化的和諧發(fā)展和繁榮既是構(gòu)建和諧校園的重要方面，也是和諧校園的一個重要特征，先進和諧的校園文化對于促進和諧校園建設(shè)具有不可替代的作用。構(gòu)建和諧社會，高校校園文化構(gòu)建，對其有不可替代的作用，培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人具有十分重要的意義，順應(yīng)了和諧社會的發(fā)展方向。
　　
　　2　陶冶學生的情操、是正確價值取向的保障作用
　　高校校園文化必須有正確的價值取向。隨著高校改革的進一步深化、教育國際化進程的推進以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，高校校園文化處在多元文化的沖突、碰撞、融合中。和諧校園文化要求必須堅持以社會主義核心價值體系為根本，引領(lǐng)校園文化建設(shè)朝著健康、文明、和諧的方向發(fā)展。同時，尊重社會多樣性的文化需求，承認文化表現(xiàn)形式的多樣性，推動不同文化相互學習、取長補短，實現(xiàn)弘揚主旋律與提倡多樣化的有機統(tǒng)一，大學生黨建工作的目的與價值就是用中國特色社會主義理論體系武裝大學生頭腦，加強大學生思想政治教育，使其認同社會主義核心價值體系，堅定共產(chǎn)主義信念，成為社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。校園文化的主體包括教師、學生、管理服務(wù)人員，不同價值主體因為價值觀的差異、思想意識、利益和行為等方面存在差異，主體之間就有導(dǎo)致沖突的可能性，和諧校園文化要求不同的主體之間要形成共同的理想，在為學校建設(shè)發(fā)展共同奮斗的過程中實現(xiàn)溝通、協(xié)調(diào)、合作的良好局面。學校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人，大學生是校園文化最主要的建設(shè)者，大學生的首要素質(zhì)是思想政治素質(zhì)，大學生是否具有崇高的理想和堅定的信念，是否有正確的世界觀、人生觀、價值觀以及健全的人格，關(guān)系到校園文化建設(shè)不同主體之間能否和諧共處與共同發(fā)展。
　　
　　3　校園文化的構(gòu)建，才能更好地適應(yīng)市場經(jīng)濟下文化形式的多樣性
　　高校的文化是多元的和開放的。在處理主流文化和亞文化的關(guān)系上，應(yīng)相互尊重相互補充，形成一種和諧的張力。但在大學校園里，教師和管理人員往往相互漠視，在屬于自己的領(lǐng)域內(nèi)，他們對如何建設(shè)一所大學，如何形成一所大學獨有的文化有著很多不同的見解。教師的文化觀是希望學術(shù)的自由、束縛的減少；管理者的文化觀則是有效的管理、制度的健全，兩種文化觀念的沖突造成了高校生活的諸多悖論。從兩種文化觀對學生的影響來看，教師因其與學生課堂上接觸較多，權(quán)威性較強，對學生的影響也更大一些。而管理者因為身份的不同，與學生之間是一種縱向的管理關(guān)系，對管理者信奉的文化觀學生往往持逆反心理而拒不接受。目前國內(nèi)大學對校園制度文化的重要性認識不夠，在加強校園制度文化建設(shè)方面教師與管理者難以達成共識，從而使校園文化向多元、開放、自由的方向過度發(fā)展，而制度的約束明顯不足。