二、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃課程體系的構建
　　1.目標及內(nèi)容
　　生涯輔導是一個發(fā)展的動態(tài)過程，它伴隨著個體的身心發(fā)展而展開，其內(nèi)容十分豐富。生涯規(guī)劃輔導課程的目標應該達到：讓大學生了解本科系的學業(yè)要求、發(fā)展前景、社會需求，進而充分了解本專業(yè)各個方面，使職業(yè)生涯規(guī)劃與所學專業(yè)相結合；讓大學生了解自身應該具備的素質，為將來的職業(yè)選擇打下良好基礎；協(xié)助學生了解自我，提高自我評價能力，了解個人的興趣、愛好等方面，并了解今后即將從事的職業(yè)世界；增進學生職業(yè)生涯規(guī)劃能力，規(guī)劃好以后幾十年的生涯藍圖；協(xié)助學生步入職業(yè)生涯，做好求職準備。
　　2.途徑、方法
　?、?利用先進的IT技術健全大學生職業(yè)生涯規(guī)劃課程體系，推動大學生職業(yè)教育信息化進程。
　　大學就業(yè)指導中心可以和科技教育機構合作，通過建立“職前教育網(wǎng)絡學堂”將就業(yè)指導課程納入教學計劃，提升學生的就業(yè)能力和職業(yè)發(fā)展能力，創(chuàng)造與高等學歷教育同步的就業(yè)指導和職業(yè)發(fā)展教育。該舉措有效緩解了高校就業(yè)指導教師師資力量不足和專業(yè)化程度不高的瓶頸問題，為大學生“科學規(guī)劃生涯，提高就業(yè)能力”提供專業(yè)指導，成為高校開展大學生職業(yè)發(fā)展教育與就業(yè)指導服務的有效工具和手段。
　?、平I(yè)化、專門化、科學化的職業(yè)生涯課教師指導隊伍。
　　職業(yè)生涯規(guī)劃課程的開設對學生的未來發(fā)展很有幫助。但是，如何確保職業(yè)生涯規(guī)劃師資力量的高質量是亟待解決的重要問題。針對職業(yè)生涯規(guī)劃課程師資短缺和參差不齊的現(xiàn)狀，大學可以和教育部相關部門緊密合作，開展全國高校就業(yè)指導人員系統(tǒng)培訓活動。培訓計劃不要局限于選擇少數(shù)人高端培養(yǎng)，而要立足于長遠的師資建設。培訓點面結合普及范圍廣，重點針對包括主管學生工作副書記在內(nèi)的學生工作教師隊伍。目前近百名輔導員教師都陸續(xù)參加了教育部和省級相關培訓，多人獲得專業(yè)資格認證。這些輔導員教師都成為各高校職業(yè)生涯規(guī)劃指導教育的骨干力量，“授課教師+課外輔導員”的職業(yè)生涯規(guī)劃指導教師體系正在形成。
　?、墙⒙殬I(yè)生涯規(guī)劃的服務管理網(wǎng)絡體系，引進大學生職業(yè)生涯測評系統(tǒng)，結合網(wǎng)上咨詢預約為學生提供生涯規(guī)劃輔導服務。
　　各高校可以與著名職業(yè)生涯測評提供商如北森測評技術有限公司、時代英杰國際教育科技有限公司等建立良好的合作關系。師生們可通過校園網(wǎng)方便快捷的獲取來自專業(yè)咨詢機構的優(yōu)質測評服務，這些項目廣泛應用于學生職業(yè)規(guī)劃、求職招聘過程中，有效提高了學生的求職競爭力。面對同學們在職業(yè)生涯規(guī)劃中出現(xiàn)的困難，可以通過在線預約的方式提交登記表，就業(yè)中心會根據(jù)提交登記表的順序安排專業(yè)咨詢教師與同學“一對一”展開咨詢，針對個案解決特殊問題。
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