2　讀者心理現(xiàn)象個(gè)性分析
　　
　　閱讀心理是讀者為了實(shí)現(xiàn)獨(dú)特的閱讀需求，而產(chǎn)生不同的借閱動(dòng)機(jī)、借閱行為、借閱興趣、借閱目的等復(fù)雜心理表現(xiàn)，還受讀者文化素養(yǎng)、個(gè)人愛(ài)好、生活經(jīng)歷、不同性別、讀書多少等個(gè)體差異影響。在此，重點(diǎn)剖析閱讀需求和閱讀興趣。
　　
　　2．1閱讀需求
　　當(dāng)代大學(xué)生追求自強(qiáng)、獨(dú)立、開放、求新、求異、求變的新新人類生活方式，因此閱讀需求也呈多元化特征，其中兩大閱讀心理需求最為突出。
　　2．1．1關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)的閱讀心理。大學(xué)生思維活躍，喜歡接受新知識(shí)新信息，另一方面也為了適應(yīng)社會(huì)需要，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，其閱讀必然融入時(shí)代潮流，關(guān)注社會(huì)焦點(diǎn)。比如目前股市火爆，大學(xué)生也不甘示弱，加入炒股熱潮中，一時(shí)間圖書館沉默已久的有關(guān)炒股書籍成為借閱新寵?？傊?，他們對(duì)周圍新生事物反應(yīng)敏銳。
　　2．1．2追求實(shí)用至上的閱讀心理。大學(xué)生擇業(yè)的危機(jī)感，使得他們更注重實(shí)效知識(shí)的掌握，閱讀目的非常明確，圍繞考試科目的教輔資料，考研、考公務(wù)員、考托福、英語(yǔ)四、六級(jí)等級(jí)考試、計(jì)算機(jī)考級(jí)以及各類資格證書考試等有關(guān)書籍，國(guó)家需求哪方面的人才，這類書籍的閱讀就熱度不減。
　　
　　2．2閱讀興趣
　　社會(huì)發(fā)展變化對(duì)當(dāng)今大學(xué)生閱讀興趣的影響起著舉足輕重的作用。大學(xué)生年輕的心理對(duì)時(shí)事的關(guān)注度和敏感度與時(shí)俱進(jìn)，當(dāng)前中國(guó)乃至世界的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化等各個(gè)領(lǐng)域的社會(huì)熱點(diǎn)，都成為他們選擇閱讀關(guān)注的焦點(diǎn)。隨著新的熱點(diǎn)出現(xiàn)，閱讀興趣也呈現(xiàn)階段性，比如注重自身素質(zhì)發(fā)展的學(xué)生從中外名著轉(zhuǎn)到社交知識(shí)、心理素質(zhì)書刊，閱讀興趣具有明顯的時(shí)代特征和不穩(wěn)定性。
　　
　　3
　　針對(duì)讀者心理現(xiàn)象。以人為本。因勢(shì)利導(dǎo)，勇于改革。創(chuàng)新服務(wù)
　　
　　圖書館的文化氛圍和人文環(huán)境對(duì)大學(xué)生的心靈起著潛移默化的凈化升華作用。社會(huì)在前進(jìn)，圖書館的讀者服務(wù)不能墨守成規(guī)，應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)。
　　
　　3．1優(yōu)化環(huán)境、營(yíng)造良好的閱讀氛圍
　　大學(xué)圖書館大到館址選擇、館舍設(shè)計(jì)、占地面積、環(huán)境綠化，小至內(nèi)外裝修、通風(fēng)采光、燈光照明等，都要體現(xiàn)一個(gè)大氣、優(yōu)雅、舒適的讀書環(huán)境，對(duì)讀者閱讀的心理和行為產(chǎn)生積極的影響。近年高校新建館在這些方面考慮比較周全，但舊館不太重視環(huán)境綠化等問(wèn)題，應(yīng)該引起關(guān)注。
　　
　　3．2以人為本，提供親切的人性化服務(wù)
　　當(dāng)今大學(xué)教育工作者注重尊重學(xué)生人格，圖書館也提出人性化和柔性化服務(wù)，圖書館擬定規(guī)章制度要多從讀者角度出發(fā)，利于促進(jìn)和諧發(fā)展。殘疾學(xué)生、心理缺陷學(xué)生所占比例很少，過(guò)去沒(méi)有引起重視，應(yīng)該給予他們更多的關(guān)懷。對(duì)待勤工儉學(xué)學(xué)生，也應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，不要把他們單純看成是來(lái)掙錢的，圖書館的氛圍不同于其他打工場(chǎng)所，對(duì)他們?cè)谏钌详P(guān)懷、心理上幫助、學(xué)習(xí)上指導(dǎo)，當(dāng)成應(yīng)盡的義務(wù)。
　　
　　3．3開展導(dǎo)讀，培養(yǎng)高尚的文化素養(yǎng)
　　經(jīng)常深入讀者當(dāng)中，主動(dòng)推薦圖書，調(diào)整他們的閱讀傾向，而不是停留在簡(jiǎn)單的借還服務(wù)當(dāng)中，雖然這句話講了很多年，但是許多圖書館其實(shí)依然如故。定期開展讀書座談會(huì)、專家講座，在活動(dòng)中傾聽(tīng)大學(xué)生心聲，了解讀者心理狀況和閱讀需求；指導(dǎo)閱讀，提高選擇和鑒賞能力，鼓勵(lì)閱讀更多更好的書籍；認(rèn)識(shí)不同文化和思想觀念的本質(zhì)，去其糟粕，取其精華，糾正不良閱讀行為。這些工作看似簡(jiǎn)單，目前許多圖書館卻做得相當(dāng)欠缺，只有用心策劃，克服怕麻煩、貪圖安逸的思想，才能全面開展，長(zhǎng)久堅(jiān)持。
　　
　　3．4指導(dǎo)利用圖書館，掌握信息檢索技術(shù)
　　組織新生參觀圖書館這項(xiàng)傳統(tǒng)宣傳工作，大多流于形式。只有根據(jù)本校和本館實(shí)情，開動(dòng)腦筋組織特色宣傳，才能讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)利用圖書館。圖書館歷來(lái)?yè)?dān)負(fù)文獻(xiàn)檢索課教學(xué)，長(zhǎng)期以來(lái)許多學(xué)生選修僅僅為了混學(xué)分，教學(xué)改革勢(shì)在必行。應(yīng)針對(duì)本門課程的獨(dú)特性，結(jié)合專業(yè)，側(cè)重實(shí)際操作技能的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如舉辦實(shí)用性強(qiáng)的講座，介紹重要搜索引擎、大型數(shù)據(jù)庫(kù)的檢索方法等。大膽讓具有情報(bào)調(diào)研能力的學(xué)生參與本館的科研課題，提高情報(bào)信息的分析、預(yù)測(cè)和開發(fā)等能力。
　　
　　3．5加強(qiáng)信息建設(shè)，科學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)資源
　　將圖書館主頁(yè)建設(shè)成為集專業(yè)性、知識(shí)性、趣味性于一體的特色網(wǎng)站，吸引學(xué)生的目光，才能避免一味的獵奇和追求感官刺激。比如依據(jù)本校學(xué)生的上網(wǎng)心理、專業(yè)需求等，提供個(gè)性化的咨詢服務(wù)，開展網(wǎng)上心理在線咨詢，組織網(wǎng)上閱讀等活動(dòng)。由于對(duì)館員素質(zhì)要求較高，不少館因此從不涉足此領(lǐng)域。作為21世紀(jì)的高校圖書館應(yīng)該積極主動(dòng)地開拓新服務(wù)。另一方面使用掃黃殺毒軟件實(shí)時(shí)預(yù)警，注意在線交流的動(dòng)態(tài)情況，在培養(yǎng)自律和自控意識(shí)的同時(shí)，有效的監(jiān)控不可或缺，從多方面形成積極健康的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍。