大學生之間人際交往矛盾沖突的案例分析

　　1.本案例中，小志在受到威脅，有了殺人動機后，而沒有實施殺人，而是找到輔導員處，說明現(xiàn)在的大學生具有一定的法律知識和一定的自制力，也說明了大學生對輔導員的信任和依賴。

　　2.本案例中，小銳在心情不悅和臉部受傷后，沒有動手打架，說明現(xiàn)在的大學生還懂得遵守校紀校規(guī)，但發(fā)短信說要滅了小志，已經(jīng)構(gòu)成了威脅，說明大學生的法律知識還不夠全面。

　　3.本案例中，小銳希望能和同學一起學習，以及兩人最后和好，說明了大學生對同學之間良好人際關系的渴望。但兩人對人際交往的技巧和方法掌握較少。

　　4.本案例中，輔導員處理的比較及時、恰當，如果輔導員認為同學之間的矛盾事情較小，沒有及時處理，任其發(fā)展下去，有可能會出現(xiàn)大的事故。

　　大學生之間人際交往矛盾沖突的案例啟示

　　1.該案例在高校思想教育過程中具有典型意義，從學生本人來說獲益匪淺，如果沒有輔導員的及時教育和引導，兩名學生很難擺脫人際關系的煩惱，甚至有可能走向犯罪。

　　2.轟動全國的云南大學兇殺案，主犯馬加爵，由于與同學產(chǎn)生了一些小矛盾，而走上殺人的道路。這件事不得不引起我們的思考。為此，要認真對待學生之間的矛盾，并幫助學生處理好他們之間的矛盾。

　　3.本案例如果只是給學生換宿舍解決問題，是逃避問題的表現(xiàn)，并不能真正解決問題。不然他們兩人之間的矛盾仍將會長期存在，而且對小志精神上也將產(chǎn)生不好的影響，甚至會犯罪，讓他們和解才是解決問題的最佳途徑。

　　4.針對當前大學生中普遍存在的人際交往中的矛盾，輔導員要對學生進行人際關系教育，使學生學會建立良好的人際關系，以積極的態(tài)度和行為對待人際交往，建立和諧的人際關系，從而建立和諧宿舍、和諧班級、和諧校園。

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