畢業(yè)典禮師生同臺(tái)詩(shī)朗誦稿(2)
畢業(yè)典禮師生詩(shī)朗誦稿篇4：永恒的曙光
【師】
a 看，陽(yáng)光燦爛，那是新年絢麗的色彩
b聽(tīng)，金鐘朗朗，這是新年動(dòng)人的旋律
c在這銀色的冬季，讓我們?yōu)樽约撼Ц璋?
齊：讓教師的光輝無(wú)限綿延
d教師，多么奇特的稱贊
e她像一面鮮艷的旗幟，赫然昭示出我們的驕傲與尊嚴(yán)
f她是一曲深情的旋律 吟唱出師者的亮節(jié)和風(fēng)范
g新時(shí)代的人民教師，已不僅僅是傳道授業(yè)的教書(shū)匠
a謹(jǐn)言慎行，是為了不辜負(fù)那一顆顆純潔的心靈
b鞠躬盡瘁，只為那一雙雙求知若渴的眼睛
c甘于奉獻(xiàn)，是因?yàn)閭ゴ蟮氖聵I(yè)無(wú)尚榮光
d多少人啊 多少年 從青春靚麗到白發(fā)叢生
e默默地 默默地 在平凡的崗位上奮斗一生
f多少人啊 多少年 從春到夏 從秋到冬
g在三尺講臺(tái)上演繹著樸實(shí)無(wú)華的人生詩(shī)行
齊:是啊 聽(tīng)著教師的贊歌
我們感到無(wú)尚榮光
踏上育人的樂(lè)土
我們心中激情蕩漾
【師】
ab每當(dāng)我踏著晨光走進(jìn)美麗的校園，心中便涌起無(wú)限的激情與暢想。
cd那一根根充滿靈性的粉筆啊，搭起了一層層華美的樓梯，引導(dǎo)著孩子們走向知識(shí)的殿堂。
efg 聽(tīng) 教室里，同學(xué)們書(shū)聲朗朗。
看 操場(chǎng)上 孩子們神采飛揚(yáng)。
齊：校園里的一草一木 都在唱歌 與孩子們的笑聲構(gòu)成華美的樂(lè)章! 生：自從踏進(jìn)學(xué)校的門檻 我們就生活在老師的身邊……)
【生】
每當(dāng)我踏著晨光走進(jìn)令人心馳神往的課堂，一種無(wú)以言狀的激動(dòng)在我全身蕩漾。 作為一名學(xué)生，我深愛(ài)著我的學(xué)校，明亮的教室里，裝載著夢(mèng)幻般的理想。 我喜歡每一個(gè)方塊字，每一個(gè)英語(yǔ)單詞，每一個(gè)方程式，每一塊陸地和海洋。 在知識(shí)的迷宮里我們品味著創(chuàng)造的樂(lè)趣，我們探索著真理，我們尋求著夢(mèng)想，和太陽(yáng)一起出發(fā)，我們要?jiǎng)?chuàng)造人生的輝煌。
【師】
每當(dāng)我踏著星光離開(kāi)校園，回頭凝望，那不夜的燈火啊，竟和天上的星星一同閃亮。
【生】
每當(dāng)我懷著悸動(dòng)離開(kāi)課堂，回頭凝望，每張課桌上都留下我們奮斗的詩(shī)行。
【師】
多少次，孤燈伴我到深夜，為了某個(gè)問(wèn)題，我冥思苦想，一座高山被征服，征服另一座高山又成為我新的夢(mèng)想。
【生】
老師啊，為了我們，歲月己使您兩鬢染霜。您辛勞有加，兩袖清風(fēng)，卻默默無(wú)聞，和藹慈祥，不知您心中作何感想?
【師】
每個(gè)人對(duì)人生的理解都不一樣，其實(shí)，我很滿足，因?yàn)槲矣心銈儯永m(xù)了我的生命，成為我人生最華彩的樂(lè)章。
我并不貧窮，當(dāng)一張張幸福的笑臉簇?fù)碓谖业纳砼?，我知道這是最寶貴的財(cái)富，當(dāng)一張張賀信雪片般飛來(lái)，一種圣潔的幸福在我心底流淌。
【生】
老師，您常說(shuō)，
是花兒就讓她盡情綻放，是鳥(niǎo)兒就讓她展翅高翔，
在學(xué)校，我們完善了人格，張揚(yáng)了個(gè)性，培養(yǎng)了特長(zhǎng)
到放飛的時(shí)候，我們就有了一雙搏擊長(zhǎng)空的翅膀，但不管飛到哪里，您都是我們最牽掛、最景仰的人;母校則是我們最魂?duì)繅?mèng)繞的地方。
【師】
我們擁有樸實(shí)無(wú)華的品質(zhì)
我們練就了沉穩(wěn)扎實(shí)的教法
我們以親切和藹詮釋耐心
我們以浩瀚無(wú)邊的知識(shí)沐浴他人
任憑歲月更迭世事滄變
任憑青春流逝憔悴了容顏
我們潔凈，映照著童心的清澈
我們富有，收獲著萬(wàn)畝良田
我們嘹亮，回旋著智慧的樂(lè)章
我們永恒，見(jiàn)證著超越的威嚴(yán)
【生】
一縷白發(fā)，那是您的歲月
幾道皺紋，那是歲月的積淀
滿腹經(jīng)綸，那是您的淵博
含英咀華，那是您將芬芳吐艷
天下桃李，那是您的理想
挑燈夜讀，您將驅(qū)散黑暗
當(dāng)學(xué)困生的冰點(diǎn)悄悄融化
當(dāng)小荷的尖角剛好露出水面
當(dāng)希望的風(fēng)帆冉冉升起
當(dāng)莘莘學(xué)子遠(yuǎn)航揚(yáng)帆
也許你只顧歡悅和欣慰
卻忘了您曾經(jīng)耕耘的辛勞 播種的疲倦
【師】
是的，我們?cè)缸鲂〔?甘為人梯 默默奉獻(xiàn)
當(dāng)魚(yú)翔淺底 鷹擊長(zhǎng)空之時(shí)
我們只愿在花叢中竊笑
感受著奉獻(xiàn)者的恬淡
這就是教師的情懷
磨礪自己 奉獻(xiàn)的永遠(yuǎn)是甘泉
【生】
曾記得，剛剛跨入中學(xué)門檻的我們，
松開(kāi)了母親的手，走向了您的懷抱
忘不了，上操時(shí)您和我們一起奔跑，
忘不了，勞動(dòng)時(shí)您和我們一道揮鍬，
忘不了，學(xué)習(xí)A、B、C時(shí)您示范的標(biāo)準(zhǔn)口型
忘不了，寫第一個(gè)化學(xué)式時(shí)您的無(wú)數(shù)遍演示
不知多少次，看著您那和藹的臉，我們想到了“媽媽”
就在“媽媽”“老師”“老師”“媽媽”的角色變換中，我們漸漸羽翼豐滿 將要帶著您為我們編織的夢(mèng)，揚(yáng)起理想的帆
【師】
是啊，三年的時(shí)光 彈指一揮間，
流動(dòng)的是你們的腳步，不變的是我們鼓勵(lì)的笑顏
師齊：揮手，用你們明日的輝煌和美好宣言，
生齊：仰望，因你們貼心的問(wèn)候和親切陪伴。
師齊：音樂(lè)聲起，淚水就這么在歡笑聲中泛濫，
生齊：笑容燦爛，就讓我們?cè)诖丝潭ǜ裼肋h(yuǎn)。
【師】
當(dāng)你們學(xué)業(yè)有成時(shí)，我們?cè)傧鄷?huì)
到時(shí)，又是一場(chǎng)漫溢的盛宴。
師生齊：展望未來(lái)，我們翹首乞盼，
我們的明天會(huì)更加輝煌燦爛，
生齊：展翅飛翔是我們的夢(mèng)想
師齊：滿園春色是師者的心愿
師生齊：我們將以百倍的努力 送您一個(gè)永恒的曙光!
畢業(yè)典禮師生詩(shī)朗誦稿篇5：《為了這分尊重》
男A：為了這分尊重
我們告別了喧囂
神秘的天空
閃爍著無(wú)數(shù)無(wú)數(shù)求知的燈
女A：為了這分尊重
我們改變了易怒的脾性
一池春水中
流淌著愛(ài)心、耐心、細(xì)心
男B：為了這分尊重
我們經(jīng)常放棄了假日
背負(fù)著責(zé)任
奔波在家訪、補(bǔ)課的路上
女B：為了這分尊重
我們忘記了自己的孩子
“六一”兒童節(jié)的歡笑聲中
擁有一雙雙同樣天真的眼睛
(生：您是園丁，為祖國(guó)山川添秀色;您如春雨，潤(rùn)育桃李，神州大地盡芳菲。)
男A：為了這分尊重
我們把神圣而崇高的理想之燈
在我們的心中點(diǎn)亮
高高掛在我的頭頂
讓它燃燒我的詩(shī)意和激情
女A：讓它照亮我的心靈和行程
男B：讓它點(diǎn)燃我的機(jī)智和活力
女B：讓它升騰我的恒心和愛(ài)心!
男A：我愿是陽(yáng)光
讓溫暖充滿每一個(gè)心靈空間
女A：我愿是春風(fēng)
讓真情開(kāi)遍每一個(gè)心靈花園
男B：我愿是雨露
讓每一棵小草都笑容滿面
女B：我愿是泉水
讓每一次成功和失敗都化為甘甜
(生：加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)!詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇
敬!您用知識(shí)甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵;您用心靈清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。 老師———— )
老教師朗誦：
老教師A：只要我的幼苗能長(zhǎng)成參天大樹(shù)
我不悔粉筆灰染白我的雙鬢
老教師B：只要我的希望能把他們的前路照亮
我寧愿把自己化作灰塵
老教師C：因?yàn)槲沂且粋€(gè)老師
三尺講臺(tái)是我的人生舞臺(tái)
白色粉筆是我的人生畫(huà)筆
老教師A：因?yàn)闊釔?ài)，我深情地演繹著我的人生
老教師B：因?yàn)閳?zhí)著，我微笑著寫下希望擦去功利
老教師C：因?yàn)闊釔?ài)，忍看桃熟流丹，李熟枝殘
老教師A：我用語(yǔ)言播種
老教師B：我用汗水澆灌
老教師C：我用心血滋潤(rùn)
齊：我們?cè)耘嗝赖挠籽?，等待它繁花似錦
我們埋下知識(shí)的種子，盼望它碩果滿枝
(生：老師，您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響;您不是雕塑家，卻塑造著祖國(guó)的希望與未來(lái)……老師啊，我怎能把您遺忘! )
男A：于是 為了這分尊重
畢業(yè)典禮師生詩(shī)朗誦稿篇6
我的夢(mèng)
生1：當(dāng)黎明的光亮穿透厚重的云層;
生2：當(dāng)鮮紅的太陽(yáng)從海面噴薄而起;
齊：“中國(guó)夢(mèng)”在神州大地上赫然唱響。
師：1我的夢(mèng); 2我的夢(mèng); 3我的夢(mèng);
師齊：我們的教師夢(mèng)!
生：1我的夢(mèng);2我的夢(mèng);3我的夢(mèng);
生齊：我們的少年夢(mèng)!
生1：在這綠樹(shù)搖曳點(diǎn)綴花蕾的六月;
生2：在這溪水流動(dòng)唱和鳥(niǎo)鳴的六月;
師：在這銘刻歲月榮耀、寄托殷殷期望的六月;
師生齊：我們用“教師夢(mèng)”、“少年夢(mèng)”詮釋“中國(guó)夢(mèng)”!
第一章 教師夢(mèng)
師齊：我們沒(méi)有風(fēng)帆，但我們可以讓夢(mèng)從這里起航;
我們沒(méi)有翅膀，但我們可以助夢(mèng)從這里飛翔;
我們是教師，可以用自己微弱的力量點(diǎn)燃孩子們的夢(mèng)想;
我們是教師，可以用自己最獨(dú)特的方式讓“中國(guó)夢(mèng)”飛揚(yáng)!
我們深知，沒(méi)有辛勤澆灌，哪來(lái)春色滿園，桃李芬芳?
我們深知，沒(méi)有默默耕耘，哪來(lái)民族復(fù)興，國(guó)富民強(qiáng)?
我們追求桃李滿天下的幸福，更不忘三尺講臺(tái)上的英姿颯爽;
我們眷戀孩子天真的笑臉，更不忘肩上擔(dān)起的千斤重量!
師1：聽(tīng)，陽(yáng)光下，我們用慈母般的溫情，撫慰幼小的心靈;
生1：老師，我的小手臟了;
生2：老師，我的褲子破了;
生3：老師，我的月票丟了;
生4：老師，我被同學(xué)欺負(fù)了„„
生齊：老師——老師——老師——
師2：此時(shí)此刻，我們會(huì)馬上轉(zhuǎn)換角色，
哪個(gè)孩子需要關(guān)愛(ài)，我們就是慈愛(ài)的母親;
哪個(gè)孩子受了委屈，我們就是親密的朋友;
師1：瞧，晨光中，我們用最飽滿的熱情，傳播希望的火種;
生1：老師，我學(xué)會(huì)了拼音;
生2：老師，我喜歡上了讀書(shū);
生3：老師，我愿挑戰(zhàn)難題;
生4：老師，我愛(ài)朗誦英語(yǔ)„„
師2：此時(shí)此刻，我們會(huì)馬上大加贊賞;
孩子的進(jìn)步，就是對(duì)我們最好的嘉獎(jiǎng);
孩子的成長(zhǎng)，就是我們最終的期望;
師齊：我們用自己的行動(dòng)去支撐千萬(wàn)個(gè)夢(mèng)想;
師1：踏著晨光走進(jìn)校園，心中便誦起無(wú)限的激情與暢想;
那一根根充滿靈性的粉筆啊，搭起層層階梯，引領(lǐng)學(xué)生走向知識(shí)的殿堂。
師2：伴著朗朗的讀書(shū)聲走進(jìn)教室，便可想象一只只荷滿風(fēng)帆的小船正在這里積
蓄力量，準(zhǔn)備遠(yuǎn)航。
師3：其實(shí)，我們很幸福，當(dāng)一張張笑臉簇?fù)碓谖覀兩砼?，?dāng)一張張賀卡帶來(lái)祝
福，一股圣潔的幸福之泉在我心底流淌。
師4：其實(shí)，我們很滿足，因?yàn)槲业膶W(xué)生們延續(xù)了我們的希望，成為了我們?nèi)松?/p>
華美的樂(lè)章。
師齊：在這特殊的節(jié)日里，我們以這種特殊的方式，為我們最親愛(ài)的孩子們送上
祝福。做紅燭燃燒自己，點(diǎn)燃孩子的夢(mèng)想;做春蠶奉獻(xiàn)自己，成就孩子的夢(mèng)想。
第二章 少年夢(mèng)
生齊：老師啊，我們雖然稚嫩，但我們懂得感恩;老師啊，我們雖然懵懂，但我
們也會(huì)感動(dòng)。
生1：不能忘記是您讓我認(rèn)識(shí)人間的美好，知道世界的寬廣。
生2：不能忘記是您在我遇到難關(guān)時(shí)，和我一起闖。
生3：不能忘記是您讓我明白許多事情都可以與人分享。
生4：不能忘記是您讓我們擁有了更多美麗的夢(mèng)想。
生齊：老師啊，您是滋潤(rùn)我生命的甘露，
您是我童年快樂(lè)的源泉，
您是我人生閱讀的第一本書(shū)，
您是我點(diǎn)燃?jí)粝氲牡谝粓F(tuán)火!
在您的引領(lǐng)下，我們聆聽(tīng)清越戰(zhàn)國(guó)編鐘的聲響，
摩娑漫天黃沙飛揚(yáng)的絲綢之路的滄桑
‘感受泰山的巍峨，長(zhǎng)城的氣魄，
領(lǐng)略江南水鄉(xiāng)的柔情，北國(guó)雪雨的颯爽。
在您的鼓勵(lì)下，我們了解了博大精深的中國(guó)文化，
親近了中華民族幾千年的歷史精華，
經(jīng)歷了奧運(yùn)夢(mèng)、世博夢(mèng)、飛天夢(mèng)，
明白了國(guó)富民強(qiáng)的希望在我們身上，
少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。
【加入《少年中國(guó)說(shuō)》節(jié)選內(nèi)容】武術(shù)表演
領(lǐng)：今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。齊：少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。領(lǐng)：紅日初升，其道大光;河出伏流，一瀉汪洋;潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng);如虎嘯谷，百獸震惶;鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張;縱有千古，橫有八荒，前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。
齊：美哉我少年中國(guó)，與天不老;壯哉我少年中國(guó)，與國(guó)無(wú)疆。
尾聲：走過(guò)“雄關(guān)漫道真如鐵”的昨天
跨越“人間正道是滄桑”的今天
展望
“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”的明天
中國(guó)夢(mèng)獲得了前所未有的廣闊空間
我們堅(jiān)信
教師夢(mèng)
少年夢(mèng)
可以成為民族振興、人民幸福的橋梁。
讓我們用自己的教師夢(mèng)、少年夢(mèng)，詮釋我們共同的“中國(guó)夢(mèng)”!
看過(guò)“畢業(yè)典禮師生詩(shī)朗誦稿”的人還看了：