《獻(xiàn)給老師的歌》朗誦稿6篇

　　朗誦是朗誦者運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)技巧，怎樣通過朗誦歌來表達(dá)對老師的愛？下面學(xué)習(xí)啦小編整理了《獻(xiàn)給老師的歌》朗誦稿，供你閱讀參考。

　　《獻(xiàn)給老師的歌》朗誦稿篇1

　　a我們今年才剛剛8歲，

　　b我們今年才剛剛開學(xué)，

　　c我們才剛剛認(rèn)識同學(xué)，

　　d我們才剛剛記住老師，

　　e我們才剛剛熟悉校園，

　　f我們才剛剛適應(yīng)學(xué)習(xí)。

　　abc：我們便迎來教師節(jié)——老師的節(jié)日!

　　def：我們便迎來教師節(jié)——老師的節(jié)日!

　　合：我自豪——我們的媽媽是老師!

　　a走在路上總有人叫您“老師好!”

　　b三尺講臺(tái)上總有您干練的身影!

　　c藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中總有您美麗的步伐!

　　d廣闊操場上總有您指揮的瀟灑!

　　e生病同學(xué)的額頭總有您親切的撫摩!

　　f進(jìn)步同學(xué)的身后總有您的諄諄的教誨!

　　合：我自豪——我們的老師是媽媽!

　　a老師，您每天帶我早早來到學(xué)校清掃教室，

　　b可是，媽媽，回到家您卻累得說不出話來。

　　c老師，您每天給所有孩子燦爛的微笑，

　　d可是，媽媽，回到家您卻給我更多的指責(zé)。

　　e老師，您每天常常備課到很晚，

　　f可是，媽媽，您卻常常沒有時(shí)間輔導(dǎo)我。

　　合：誰叫我的媽媽是老師!

　　a媽媽，

　　b老師，

　　c老師，

　　d媽媽，

　　e媽媽老師，

　　f老師媽媽。

　　abc：所有媽媽一樣可親，

　　合：老師媽媽，我們愛您!

　　《獻(xiàn)給老師的歌》朗誦稿篇2

　　女：我是一支紅燭，從沉沉黑夜走來，點(diǎn)亮黎明的問候;

　　男：我是一支紅燭，從遙遙荒原走來，帶著春風(fēng)般的溫馨;

　　女：我走來，帶著熾熱的希望與夢想，

　　男：我走來，帶著殷紅的愛心和火光;

　　女：航海有了燈塔，帆船就不會(huì)迷失方向，

　　男：教師一片丹心，學(xué)子才會(huì)茁壯成長!

　　女：辛勤耕耘希望的土壤，未來充滿無限的激情和力量;

　　合：甘為紅燭，丹心碧血;無私奉獻(xiàn)，桃李芳香。

　　男：“蠟炬成灰淚始干”，你的生命就是愛心奉獻(xiàn)，

　　女：“春蠶到死絲方盡”，你的心路就是吐絲結(jié)繭;

　　男：凝聚愛心與真誠，始終堅(jiān)信：教育是國計(jì)，也是民生;

　　女：采集歡樂與幸福，永遠(yuǎn)明白：孩子是今天，更是明天。

　　男：此時(shí)此刻，你我聚集在金秋的舞臺(tái)，喜迎幸福的節(jié)日，

　　女：此時(shí)此刻，你我集合在十月的校園，享受美好的祝愿。

　　男：此時(shí)此刻，讓愛心融化了冰雪，感動(dòng)了你我，

　　女：此時(shí)此刻，讓光陰穿越了時(shí)空，超越了歲月。

　　男：你可曾想到，在學(xué)校的角角落落，奔走著怎樣的人群?

　　女：你可曾看到，在教室的里里外外，充溢著怎樣的眼神?

　　男：為了每個(gè)學(xué)生都享有教育的公平，

　　女：為了每個(gè)孩子都學(xué)有所成，成鳳成龍。

　　男：這不是當(dāng)年師范大學(xué)里的“校園之花”嗎，如今是一名年輕的班主任，日夜和孩子們進(jìn)行心與心的交流;

　　女：她，不正是站立講臺(tái)三十多年的李教師嗎，為了學(xué)生的中考，卻顧不上陪自己唯一的女兒高考，學(xué)生們卻親切的叫她“媽媽”;

　　男：你瞧，那風(fēng)風(fēng)火火的背影不正是王老師嗎，她為了一節(jié)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課又折騰了一個(gè)通宵;

　　女：那不是“婆婆嘴、棉花心，彈簧腿”的物理劉老師嗎?她年過半百，仍愛心依舊，癡心不改，教了一輩子力學(xué)，一輩子都在努力!

　　男：難忘那個(gè)大雨滂沱的夜晚，年輕的老師將生病的學(xué)生背到了醫(yī)院，守候了整整一夜，直到學(xué)生脫離了生命危險(xiǎn)。

　　女：那是一個(gè)燥熱的夏天，初一的老師為了動(dòng)員流失的學(xué)生走遍了整個(gè)大山，而老師自己的孩子卻無人照管。

　　合：這就是我們的老師，為了讓學(xué)生插上知識的翅膀，[蓮 山~課件]他們無私、無畏、無怨、無悔。