中考作文輔導(dǎo)寫(xiě)人的(3)
中考作文輔導(dǎo)寫(xiě)人的示例
第一次寫(xiě)文章，只有要寫(xiě)清三部分即可：
1.題目(寫(xiě)在第一行正中央)
2.第一自然段，介紹一下自己要寫(xiě)的人，告訴讀者，你要寫(xiě)的人是誰(shuí)。(這個(gè)人要符合標(biāo)題要求)
3.第二自然段，告訴讀者，這個(gè)人是個(gè)什么樣的人(只寫(xiě)一種品質(zhì)即可。)
例如寫(xiě)《爺爺》，學(xué)生需要完成的人物只確定標(biāo)題，明確主要人物，明確本文主題，字?jǐn)?shù)不限，寫(xiě)明白這三個(gè)內(nèi)容，正文分為兩個(gè)自然段即可。
例一：
爺爺
他叫王明生，是我的鄰居，我管他叫王爺爺。
王爺爺是個(gè)非常熱情的人，大家都很喜歡他。
例二：
爺爺
我的爺爺是一名退休工人。
爺爺非常勤勞，他是家里的勞動(dòng)模范。
第二步：加入核心事件，形成有具體內(nèi)容，結(jié)構(gòu)完整的文章
講一個(gè)你寫(xiě)的這個(gè)人的小故事。要求：1.這個(gè)故事能夠充分證明他的確是你說(shuō)的那種人。2.寫(xiě)好后，將這個(gè)小故事插入正文第一段和第二段中間。
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：
1.學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的故事，是主要人物親自做的。
2.故事能夠充分證明，主要人物的確是自己評(píng)價(jià)的那種人，不能“驢唇對(duì)馬齒”。
3.故事講得明白，至少六要素不缺。
4.寫(xiě)完的故事，按要求插入正文第一段和第三段之間。
這一步完成以后，最基本的作文模式，已經(jīng)形成：
一.文章的標(biāo)題
二.第一自然段，交代主要人物，點(diǎn)題，總領(lǐng)全文。
三.第二自然段，記述核心事件，集中表現(xiàn)主題。
四.第三自然段，畫(huà)龍點(diǎn)睛，揭示人的品質(zhì)，附屬情感主題。
此時(shí)，寫(xiě)出的文章是這樣的：
例一：
爺爺
他叫王明生，是我的鄰居，我管他叫王爺爺。
去年春天的一個(gè)傍晚，我和爸爸在樓前的花園里種花，一不小心，鋤頭刨斷了，而花才種了一半。這可怎么辦呢?我和爸爸非常懊惱。這時(shí)候，在一旁幫忙的王爺爺想了想，說(shuō)：“別怕，我記得4號(hào)樓的老孫有鋤頭，你們不認(rèn)識(shí)，我向他借!”他一邊說(shuō)著，一邊向4號(hào)樓走去。過(guò)了一會(huì)兒，他兩手空空地回來(lái)了。“怎么，人家不借?”我問(wèn)，爺爺搖搖頭說(shuō)：“不是，他沒(méi)在家，聽(tīng)鄰居說(shuō)他在后邊小賣(mài)店門(mén)口打撲克，我怕你們著急，先回來(lái)打聲招呼，現(xiàn)在我就去找他。”又過(guò)了二十分鐘，王大爺終于幫我們借回了鋤頭。他回來(lái)的時(shí)候，累的氣喘吁吁，滿(mǎn)臉都是汗。那天種花能夠順利完成，絕對(duì)離不開(kāi)我的好鄰居——王爺爺。
王爺爺就是這樣一個(gè)熱情非常的人，大家都很喜歡他。
例二：
爺爺
我的爺爺是一名退休工人。
有一年十一放假，爸爸帶領(lǐng)我們一家人自駕游。因?yàn)榫吧浅Ｃ?，我們一口氣游覽了四個(gè)地方，回家的時(shí)候，大家都累得精疲力盡?？墒?，六十多歲的爺爺卻精神頭十足，從進(jìn)屋開(kāi)始，先收拾整理帶回來(lái)的東西，接著把大家甩脫在門(mén)口的鞋擺放得整整齊齊，然后馬不停蹄地拖地，倒垃圾，忙得比亦樂(lè)乎，似乎他一點(diǎn)兒也不累。“爹，你歇一會(huì)兒，那些活兒等我休息好了再干!”爸爸實(shí)在不忍心爺爺受累，站起來(lái)?yè)屚喜肌?ldquo;得嘞，你們這些整天做辦公室的，別看年輕，身體糟糕得很，還趕不上我這個(gè)糟老頭子!”他奪回拖布，“你還是去歇著吧，今天的飯也由我來(lái)做!”那一天，所有的活兒，都被爺爺包了。
爺爺非常勤勞，他是家里的勞動(dòng)模范。
第三步：添加平常經(jīng)常做的事，形成點(diǎn)面結(jié)合的敘事模式
圍繞人品，選出三件或四件主要人物經(jīng)常做的事，采用略寫(xiě)的形式(一兩句話寫(xiě)一件事)，并列進(jìn)行敘述，寫(xiě)成一個(gè)自然段，插在第一和第二自然段之間。這樣經(jīng)常做的事是——面，下面具體寫(xiě)的核心事件是——點(diǎn)，二者形成點(diǎn)面結(jié)合的敘事模式。
這樣，文章的整體構(gòu)思脈絡(luò)就變成了：
一.文章的標(biāo)題
二.第一自然段，交代主要人物，點(diǎn)題，總領(lǐng)全文。
三.第二自然段，記錄主要人物經(jīng)常做的幾件事，構(gòu)成一個(gè)面，輔助表現(xiàn)主題。
四.第三自然段，記述核心事件，形成一個(gè)核心點(diǎn)，集中表現(xiàn)主題。
五.第四自然段，畫(huà)龍點(diǎn)睛，揭示人的品質(zhì)，附屬情感主題。
按照這種構(gòu)思，寫(xiě)出來(lái)的文章是這樣的：
例一：
爺 爺
他叫王明生，是我的鄰居，我管他叫王爺爺。
(1)王爺爺外號(hào)叫“及時(shí)雨”，平日里，左鄰右舍誰(shuí)家有了什么麻煩事，大家總會(huì)習(xí)慣性的說(shuō)：找王爺爺去，讓他來(lái)幫幫忙想想辦法。老人家總是有求必應(yīng)。(2)有時(shí)候年輕的父母，遇到單位有事，不能及時(shí)接孩子，只要跟他說(shuō)一聲，他肯定會(huì)樂(lè)呵呵地告訴你：沒(méi)問(wèn)題，有我呢!(3)如果碰到陌生人問(wèn)路，那你算問(wèn)對(duì)人了，他幾乎能把你送到目的地。
去年春天的一個(gè)傍晚，我和爸爸在樓前的花園里種花，一不小心，鋤頭刨斷了，而花才種了一半。這可怎么辦呢?我和爸爸非常懊惱。這時(shí)候，在一旁幫忙的王爺爺想了想，說(shuō)：“別怕，我記得4號(hào)樓的老孫有鋤頭，你們不認(rèn)識(shí)，我向他借!”他一邊說(shuō)著，一邊向4號(hào)樓走去。過(guò)了一會(huì)兒，他兩手空空地回來(lái)了。“怎么，人家不借?”我問(wèn)，爺爺搖搖頭說(shuō)：“不是，他沒(méi)在家，聽(tīng)鄰居說(shuō)他在后邊小賣(mài)店門(mén)口打撲克，我怕你們著急，先回來(lái)打聲招呼，現(xiàn)在我就去找他。”又過(guò)了二十分鐘，王大爺終于幫我們借回了鋤頭。他回來(lái)的時(shí)候，累的氣喘吁吁，滿(mǎn)臉都是汗。那天種花能夠順利完成，絕對(duì)離不開(kāi)我的好鄰居——王爺爺
王爺爺就是這樣一個(gè)熱情非常的人，大家都很喜歡他。
例二：
爺爺
我的爺爺是一名退休工人。
(1)他似乎一閑下來(lái)就會(huì)生病，每天天不亮就起床，到早市買(mǎi)菜。(2)不管什么時(shí)候出門(mén)，總會(huì)到各個(gè)角落走一圈，將所有的垃圾全部帶走。(3)窗戶(hù)上的玻璃，每周清擦一次，三室兩廳的屋子，始終保持著窗明幾凈的狀態(tài)。(4)沒(méi)事兒做的時(shí)候，他會(huì)拿著笤帚，將整個(gè)樓道都打掃得干干凈凈。
有一年十一放假，爸爸帶領(lǐng)我們一家人自駕游。因?yàn)榫吧浅Ｃ?，我們一口氣游覽了四個(gè)地方，回家的時(shí)候，大家都累得精疲力盡?？墒?，六十多歲的爺爺卻精神頭十足，從進(jìn)屋開(kāi)始，先收拾整理帶回來(lái)的東西，接著把大家甩脫在門(mén)口的鞋擺放得整整齊齊，然后馬不停蹄地拖地，倒垃圾，忙得比亦樂(lè)乎，似乎他一點(diǎn)兒也不累。“爹，你歇一會(huì)兒，那些活兒等我休息好了再干!”爸爸實(shí)在不忍心爺爺受累，站起來(lái)?yè)屚喜肌?ldquo;得嘞，你們這些整天做辦公室的，別看年輕，身體糟糕得很，還趕不上我這個(gè)糟老頭子!”他奪回拖布，“你還是去歇著吧，今天的飯也由我來(lái)做!”那一天，所有的活兒，都被爺爺包了。
爺爺非常勤勞，他是家里的勞動(dòng)模范。
第四步：添加背景條件，突出主題和人物形象
讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的規(guī)律：好人沒(méi)好報(bào)。好人做好事，總要面對(duì)很多不利的背景條件，壞人做壞事，總有很多很多做好事的背景條件。其實(shí)，這是一種反襯的寫(xiě)法，是作者突出人物形象的需要。
在不利的背景條件下，正面人物(好人)仍堅(jiān)持做好事，比正常情況下做好事，形象會(huì)更高大。同理，在眾多有利于做好事的背景條件下，反面人物(壞人)仍然做壞事，比在正常條件下做壞事，形象更猥瑣，更丑陋。
因此，刻畫(huà)正面人物，要在他做事之前，加入影響他做好事的不利條件;刻畫(huà)反面人物，要在他做壞事之前，加入有利于他做好事的背景條件。
為什么背景條件一般加在主要人物經(jīng)常做的那些事之前呢?因?yàn)檫@個(gè)背景條件，既是經(jīng)常做的那些事發(fā)生的背景條件，也是后面敘述的核心事件發(fā)生的背景條件。
這時(shí)候，整篇文章的構(gòu)思，便變成了下面的形式：
一.文章的標(biāo)題
二.第一自然段，交代主要人物，點(diǎn)題，總領(lǐng)全文。
三.第二自然段，交代事件發(fā)生的背景，突出主題。
四.第三自然段，記錄主要人物經(jīng)常做的幾件事，構(gòu)成一個(gè)面，輔助表現(xiàn)主題。
五.第四自然段，記述核心事件，形成一個(gè)核心點(diǎn)，集中表現(xiàn)主題。
六.第五自然段，畫(huà)龍點(diǎn)睛，揭示人的品質(zhì)，附屬情感主題。
按照這樣的構(gòu)思思路，寫(xiě)出來(lái)的文章是這樣的：
例一：
爺 爺
他叫王明生，是我的鄰居，我管他叫王爺爺。
王爺爺?shù)募彝ヘ?fù)擔(dān)很重。王奶奶患了肌肉萎縮癥，常年臥病在床。他和小兒子住在一起，小兒子屬于先天智障，一鬧起來(lái)就會(huì)把家里鬧得天翻地覆。老人每天必須花大量的時(shí)間和精力，照顧自己不幸的親人。
(1)王爺爺外號(hào)叫“及時(shí)雨”，平日里，左鄰右舍誰(shuí)家有了什么麻煩事，大家總會(huì)習(xí)慣性的說(shuō)：找王爺爺去，讓他來(lái)幫幫忙想想辦法。老人家總是有求必應(yīng)。(2)有時(shí)候年輕的父母，遇到單位有事，不能及時(shí)接孩子，只要跟他說(shuō)一聲，他肯定會(huì)樂(lè)呵呵地告訴你：沒(méi)問(wèn)題，有我呢!(3)如果碰到陌生人問(wèn)路，那你算問(wèn)對(duì)人了，他幾乎能把你送到目的地。
去年春天的一個(gè)傍晚，我和爸爸在樓前的花園里種花，一不小心，鋤頭刨斷了，而花才種了一半。這可怎么辦呢?我和爸爸非常懊惱。這時(shí)候，在一旁幫忙的王爺爺想了想，說(shuō)：“別怕，我記得4號(hào)樓的老孫有鋤頭，你們不認(rèn)識(shí)，我向他借!”他一邊說(shuō)著，一邊向4號(hào)樓走去。過(guò)了一會(huì)兒，他兩手空空地回來(lái)了。“怎么，人家不借?”我問(wèn)，爺爺搖搖頭說(shuō)：“不是，他沒(méi)在家，聽(tīng)鄰居說(shuō)他在后邊小賣(mài)店門(mén)口打撲克，我怕你們著急，先回來(lái)打聲招呼，現(xiàn)在我就去找他。”又過(guò)了二十分鐘，王大爺終于幫我們借回了鋤頭。他回來(lái)的時(shí)候，累的氣喘吁吁，滿(mǎn)臉都是汗。那天種花能夠順利完成，絕對(duì)離不開(kāi)我的好鄰居——王爺爺
王爺爺就是這樣一個(gè)熱情非常的人，大家都很喜歡他。
例二：
爺爺
我的爺爺是一名退休工人。
他是提前一年退休的。年輕時(shí)，爺爺非常能干，年年被評(píng)為“三八紅旗手”、“市勞動(dòng)模范”。長(zhǎng)期超負(fù)荷的勞動(dòng)，讓他患上了腰肌勞損、腰間盤(pán)突出，勞動(dòng)量一大，就會(huì)疼痛難忍。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為了他的健康，照顧他，讓他提前退休。誰(shuí)曾想，他想不通，臨退休了，還和領(lǐng)導(dǎo)吵了一架。
(1)他似乎一閑下來(lái)就會(huì)生病，每天天不亮就起床，到早市買(mǎi)菜。(2)不管什么時(shí)候出門(mén)，總會(huì)到各個(gè)角落走一圈，將所有的垃圾全部帶走。(3)窗戶(hù)上的玻璃，每周清擦一次，三室兩廳的屋子，始終保持著窗明幾凈的狀態(tài)。(4)沒(méi)事兒做的時(shí)候，他會(huì)拿著笤帚，將整個(gè)樓道都打掃得干干凈凈。
有一年十一放假，爸爸帶領(lǐng)我們一家人自駕游。因?yàn)榫吧浅Ｃ?，我們一口氣游覽了四個(gè)地方，回家的時(shí)候，大家都累得精疲力盡?？墒牵鄽q的爺爺卻精神頭十足，從進(jìn)屋開(kāi)始，先收拾整理帶回來(lái)的東西，接著把大家甩脫在門(mén)口的鞋擺放得整整齊齊，然后馬不停蹄地拖地，倒垃圾，忙得比亦樂(lè)乎，似乎他一點(diǎn)兒也不累。“爹，你歇一會(huì)兒，那些活兒等我休息好了再干!”爸爸實(shí)在不忍心爺爺受累，站起來(lái)?yè)屚喜肌?ldquo;得嘞，你們這些整天做辦公室的，別看年輕，身體糟糕得很，還趕不上我這個(gè)糟老頭子!”他奪回拖布，“你還是去歇著吧，今天的飯也由我來(lái)做!”那一天，所有的活兒，都被爺爺包了。
爺爺非常勤勞，他是家里的勞動(dòng)模范。
第五步：添加外貌描寫(xiě)，進(jìn)一步增強(qiáng)人物形象的表現(xiàn)力
這里刻畫(huà)人物外貌，不是為了尋找丟失的人，更不是向別人做自我介紹或介紹他人，而是從外貌描寫(xiě)的素材中，選取能夠充分表現(xiàn)主題的內(nèi)容，進(jìn)一步表現(xiàn)主題。如果我們要表現(xiàn)主要人物是個(gè)勤勞的人，就從外貌素材中選擇能夠集中表現(xiàn)勤勞的內(nèi)容來(lái)寫(xiě)。如果我們要表現(xiàn)主要人物冷漠無(wú)情，則從外貌描寫(xiě)的素材中，選擇最能表現(xiàn)主要人物冷漠無(wú)情的素材來(lái)寫(xiě)。切忌拋開(kāi)寫(xiě)作目的，人物長(zhǎng)成什么樣子，我們都一一描繪出來(lái)——因?yàn)樗械膶?xiě)作內(nèi)容，都必須為主題服務(wù)，要么正面集中表現(xiàn)主題，要么側(cè)面突出主題。
寫(xiě)作內(nèi)容選取的時(shí)態(tài)，必須是常態(tài)。因?yàn)榕紶柎┲\(yùn)動(dòng)裝，不能證明他喜好運(yùn)動(dòng)，可能單位組織體育活動(dòng)，要求必須統(tǒng)一著裝。因?yàn)榕紶柺稚洗蛄搜荩荒茏C明他勤勞，可能正因?yàn)樗匠猩?，?xì)皮嫩肉，所以干了一點(diǎn)兒活就傷筋動(dòng)骨。因?yàn)榕紶柾饷渤尸F(xiàn)出來(lái)的狀態(tài)，可能是被迫的，也有可能是他故意裝腔作勢(shì)，欺騙別人的，都不能印證他就是某種人。
添加的位置，一般選擇在第一段——點(diǎn)明主要人物之后，或者在第一段之后，第二段之前。之所以在這里添加，因?yàn)榍懊娴膬?nèi)容是介紹這篇文章要寫(xiě)的主要人物，人物外貌也是作者要向讀者介紹的內(nèi)容，順勢(shì)而寫(xiě)，自然流暢。
這時(shí)候，文章的構(gòu)思，進(jìn)一步復(fù)雜，變成了下面的兩種形式：
第一種形式：
一.文章的標(biāo)題
二.第一自然段，交代主要人物以及人物外貌，點(diǎn)題，總領(lǐng)全文。
三.第二自然段，交代事件發(fā)生的背景，突出主題。
四.第三自然段，記錄主要人物經(jīng)常做的幾件事，構(gòu)成一個(gè)面，輔助表現(xiàn)主題。
五.第四自然段，記述核心事件，形成一個(gè)核心點(diǎn)，集中表現(xiàn)主題。
六.第五自然段，畫(huà)龍點(diǎn)睛，揭示人的品質(zhì)，附屬情感主題。
第二種形式：
一.文章的標(biāo)題
二.第一自然段，交代主要人物，點(diǎn)題，總領(lǐng)全文。
三.第二自然段，描繪人物外貌，輔助表現(xiàn)主題。
四.第三自然段，交代事件發(fā)生的背景，突出主題。
五.第四自然段，記錄主要人物經(jīng)常做的幾件事，構(gòu)成一個(gè)面，輔助表現(xiàn)主題。
五.第五自然段，記述核心事件，形成一個(gè)核心點(diǎn)，集中表現(xiàn)主題。
六.第六自然段，畫(huà)龍點(diǎn)睛，揭示人的品質(zhì)，附屬情感主題。
按照這樣的構(gòu)思思路，寫(xiě)出來(lái)的文章是這樣的：
例一第一種寫(xiě)法：
爺 爺
他叫王明生，是我的鄰居，我管他叫王爺爺。王爺爺今年七十多歲了，一張圓圓的臉，總是掛著慈祥的笑容，就連彎彎曲曲縱橫成網(wǎng)的皺紋，也折射著和藹而親切的光。雖然年紀(jì)大了，但他從不穿灰色調(diào)的衣服，無(wú)論什么時(shí)候見(jiàn)到他，周身上下始終是鮮亮的色彩，讓人的精神為之一振。
王爺爺?shù)募彝ヘ?fù)擔(dān)很重。王奶奶患了肌肉萎縮癥，常年臥病在床。他和小兒子住在一起，小兒子屬于先天智障，一鬧起來(lái)就會(huì)把家里鬧得天翻地覆。老人每天必須花大量的時(shí)間和精力，照顧自己不幸的親人。
(1)王爺爺外號(hào)叫“及時(shí)雨”，平日里，左鄰右舍誰(shuí)家有了什么麻煩事，大家總會(huì)習(xí)慣性的說(shuō)：找王爺爺去，讓他來(lái)幫幫忙想想辦法。老人家總是有求必應(yīng)。(2)有時(shí)候年輕的父母，遇到單位有事，不能及時(shí)接孩子，只要跟他說(shuō)一聲，他肯定會(huì)樂(lè)呵呵地告訴你：沒(méi)問(wèn)題，有我呢!(3)如果碰到陌生人問(wèn)路，那你算問(wèn)對(duì)人了，他幾乎能把你送到目的地。
去年春天的一個(gè)傍晚，我和爸爸在樓前的花園里種花，一不小心，鋤頭刨斷了，而花才種了一半。這可怎么辦呢?我和爸爸非常懊惱。這時(shí)候，在一旁幫忙的王爺爺想了想，說(shuō)：“別怕，我記得4號(hào)樓的老孫有鋤頭，你們不認(rèn)識(shí)，我向他借!”他一邊說(shuō)著，一邊向4號(hào)樓走去。過(guò)了一會(huì)兒，他兩手空空地回來(lái)了。“怎么，人家不借?”我問(wèn)，爺爺搖搖頭說(shuō)：“不是，他沒(méi)在家，聽(tīng)鄰居說(shuō)他在后邊小賣(mài)店門(mén)口打撲克，我怕你們著急，先回來(lái)打聲招呼，現(xiàn)在我就去找他。”又過(guò)了二十分鐘，王大爺終于幫我們借回了鋤頭。他回來(lái)的時(shí)候，累的氣喘吁吁，滿(mǎn)臉都是汗。那天種花能夠順利完成，絕對(duì)離不開(kāi)我的好鄰居——王爺爺
王爺爺就是這樣一個(gè)熱情非常的人，大家都很喜歡他。
例一的第二種寫(xiě)法：
爺 爺
他叫王明生，是我的鄰居，我管他叫王爺爺。
王爺爺今年七十多歲了，一張圓圓的臉，總是掛著慈祥的笑容，就連彎彎曲曲縱橫成網(wǎng)的皺紋，也折射著和藹而親切的光。雖然年紀(jì)大了，但他從不穿灰色調(diào)的衣服，無(wú)論什么時(shí)候見(jiàn)到他，周身上下始終是鮮亮的色彩，讓人的精神為之一振。
王爺爺?shù)募彝ヘ?fù)擔(dān)很重。王奶奶患了肌肉萎縮癥，常年臥病在床。他和小兒子住在一起，小兒子屬于先天智障，一鬧起來(lái)就會(huì)把家里鬧得天翻地覆。老人每天必須花大量的時(shí)間和精力，照顧自己不幸的親人。
(1)王爺爺外號(hào)叫“及時(shí)雨”，平日里，左鄰右舍誰(shuí)家有了什么麻煩事，大家總會(huì)習(xí)慣性的說(shuō)：找王爺爺去，讓他來(lái)幫幫忙想想辦法。老人家總是有求必應(yīng)。(2)有時(shí)候年輕的父母，遇到單位有事，不能及時(shí)接孩子，只要跟他說(shuō)一聲，他肯定會(huì)樂(lè)呵呵地告訴你：沒(méi)問(wèn)題，有我呢!(3)如果碰到陌生人問(wèn)路，那你算問(wèn)對(duì)人了，他幾乎能把你送到目的地。
去年春天的一個(gè)傍晚，我和爸爸在樓前的花園里種花，一不小心，鋤頭刨斷了，而花才種了一半。這可怎么辦呢?我和爸爸非常懊惱。這時(shí)候，在一旁幫忙的王爺爺想了想，說(shuō)：“別怕，我記得4號(hào)樓的老孫有鋤頭，你們不認(rèn)識(shí)，我向他借!”他一邊說(shuō)著，一邊向4號(hào)樓走去。過(guò)了一會(huì)兒，他兩手空空地回來(lái)了。“怎么，人家不借?”我問(wèn)，爺爺搖搖頭說(shuō)：“不是，他沒(méi)在家，聽(tīng)鄰居說(shuō)他在后邊小賣(mài)店門(mén)口打撲克，我怕你們著急，先回來(lái)打聲招呼，現(xiàn)在我就去找他。”又過(guò)了二十分鐘，王大爺終于幫我們借回了鋤頭。他回來(lái)的時(shí)候，累的氣喘吁吁，滿(mǎn)臉都是汗。那天種花能夠順利完成，絕對(duì)離不開(kāi)我的好鄰居——王爺爺
王爺爺就是這樣一個(gè)熱情非常的人，大家都很喜歡他。
例二的第一種寫(xiě)法：
爺爺
我的爺爺是一名退休工人。雖然只有六十四歲，然而繁重的工作讓他過(guò)早地蒼老了，背駝得厲害，整個(gè)身體就像一個(gè)大寫(xiě)的“C”，不知道的人會(huì)以為他已經(jīng)年近八旬。他這一輩子，從沒(méi)穿過(guò)時(shí)裝，就是和奶奶結(jié)婚的時(shí)候，也是一身工作服。從我記事的那天起，爺爺?shù)念~頭、鼻頭總是掛著汗珠，身上散發(fā)著汗味，一雙粗大的手，總是結(jié)著厚厚的老繭，粗糙得就像工廠里拋光用的粗砂紙。
他是提前一年退休的。年輕時(shí)，爺爺非常能干，年年被評(píng)為“三八紅旗手”、“市勞動(dòng)模范”。長(zhǎng)期超負(fù)荷的勞動(dòng)，讓他患上了腰肌勞損、腰間盤(pán)突出，勞動(dòng)量一大，就會(huì)疼痛難忍。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為了他的健康，照顧他，讓他提前退休。誰(shuí)曾想，他想不通，臨退休了，還和領(lǐng)導(dǎo)吵了一架。
(1)他似乎一閑下來(lái)就會(huì)生病，每天天不亮就起床，到早市買(mǎi)菜。(2)不管什么時(shí)候出門(mén)，總會(huì)到各個(gè)角落走一圈，將所有的垃圾全部帶走。(3)窗戶(hù)上的玻璃，每周清擦一次，三室兩廳的屋子，始終保持著窗明幾凈的狀態(tài)。(4)沒(méi)事兒做的時(shí)候，他會(huì)拿著笤帚，將整個(gè)樓道都打掃得干干凈凈。
有一年十一放假，爸爸帶領(lǐng)我們一家人自駕游。因?yàn)榫吧浅Ｃ溃覀円豢跉庥斡[了四個(gè)地方，回家的時(shí)候，大家都累得精疲力盡?？墒牵鄽q的爺爺卻精神頭十足，從進(jìn)屋開(kāi)始，先收拾整理帶回來(lái)的東西，接著把大家甩脫在門(mén)口的鞋擺放得整整齊齊，然后馬不停蹄地拖地，倒垃圾，忙得比亦樂(lè)乎，似乎他一點(diǎn)兒也不累。“爹，你歇一會(huì)兒，那些活兒等我休息好了再干!”爸爸實(shí)在不忍心爺爺受累，站起來(lái)?yè)屚喜肌?ldquo;得嘞，你們這些整天做辦公室的，別看年輕，身體糟糕得很，還趕不上我這個(gè)糟老頭子!”他奪回拖布，“你還是去歇著吧，今天的飯也由我來(lái)做!”那一天，所有的活兒，都被爺爺包了。
爺爺非常勤勞，他是家里的勞動(dòng)模范。
例二的第二種寫(xiě)法：
爺爺
我的爺爺是一名退休工人。
雖然只有六十四歲，然而繁重的工作讓他過(guò)早地蒼老了，背駝得厲害，整個(gè)身體就像一個(gè)大寫(xiě)的“C”，不知道的人會(huì)以為他已經(jīng)年近八旬。他這一輩子，從沒(méi)穿過(guò)時(shí)裝，就是和奶奶結(jié)婚的時(shí)候，也是一身工作服。從我記事的那天起，爺爺?shù)念~頭、鼻頭總是掛著汗珠，身上散發(fā)著汗味，一雙粗大的手，總是結(jié)著厚厚的老繭，粗糙得就像工廠里拋光用的粗砂紙。
他是提前一年退休的。年輕時(shí)，爺爺非常能干，年年被評(píng)為“三八紅旗手”、“市勞動(dòng)模范”。長(zhǎng)期超負(fù)荷的勞動(dòng)，讓他患上了腰肌勞損、腰間盤(pán)突出，勞動(dòng)量一大，就會(huì)疼痛難忍。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為了他的健康，照顧他，讓他提前退休。誰(shuí)曾想，他想不通，臨退休了，還和領(lǐng)導(dǎo)吵了一架。
(1)他似乎一閑下來(lái)就會(huì)生病，每天天不亮就起床，到早市買(mǎi)菜。(2)不管什么時(shí)候出門(mén)，總會(huì)到各個(gè)角落走一圈，將所有的垃圾全部帶走。(3)窗戶(hù)上的玻璃，每周清擦一次，三室兩廳的屋子，始終保持著窗明幾凈的狀態(tài)。(4)沒(méi)事兒做的時(shí)候，他會(huì)拿著笤帚，將整個(gè)樓道都打掃得干干凈凈。
有一年十一放假，爸爸帶領(lǐng)我們一家人自駕游。因?yàn)榫吧浅Ｃ?，我們一口氣游覽了四個(gè)地方，回家的時(shí)候，大家都累得精疲力盡?？墒?，六十多歲的爺爺卻精神頭十足，從進(jìn)屋開(kāi)始，先收拾整理帶回來(lái)的東西，接著把大家甩脫在門(mén)口的鞋擺放得整整齊齊，然后馬不停蹄地拖地，倒垃圾，忙得比亦樂(lè)乎，似乎他一點(diǎn)兒也不累。“爹，你歇一會(huì)兒，那些活兒等我休息好了再干!”爸爸實(shí)在不忍心爺爺受累，站起來(lái)?yè)屚喜肌?ldquo;得嘞，你們這些整天做辦公室的，別看年輕，身體糟糕得很，還趕不上我這個(gè)糟老頭子!”他奪回拖布，“你還是去歇著吧，今天的飯也由我來(lái)做!”那一天，所有的活兒，都被爺爺包了。
爺爺非常勤勞，他是家里的勞動(dòng)模范。
第六步：在文章結(jié)尾段，添加主要人物帶來(lái)的影響，升華主題
評(píng)價(jià)一個(gè)人存在的價(jià)值，目光只停留在人物本身的行為上，停留在具體行為表現(xiàn)出來(lái)的高尚人品上，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。一個(gè)人真正的價(jià)值，更多地體現(xiàn)在他對(duì)周?chē)娜?、?duì)單位和集體、對(duì)國(guó)家和人類(lèi)帶來(lái)哪些積極的影響上。在文章結(jié)尾，以總結(jié)的形式，只告訴讀者，文中的主要人物是一個(gè)怎樣的人，這是畫(huà)龍點(diǎn)睛揭示主題。如果再繼續(xù)刻畫(huà)主要人物以及他的行為帶來(lái)的影響，就是對(duì)主題的升華——它將主要人物存在的價(jià)值，由自身拓展到對(duì)社會(huì)的影響，這是人品文寫(xiě)作必須學(xué)會(huì)的一種技能。
寫(xiě)主要人物帶來(lái)的影響，寫(xiě)之前要安排好順序。這些內(nèi)容一般按照先小后大的順序：對(duì)個(gè)人——對(duì)家庭——對(duì)周?chē)?mdash;—對(duì)集體——對(duì)國(guó)家——對(duì)人類(lèi)。寫(xiě)作時(shí)不必面面俱到，但一般要按照這樣的順序，寫(xiě)出三個(gè)層次。
添加了這部分內(nèi)容，整篇文章的構(gòu)思脈絡(luò)就變成以下形式：
一.文章的標(biāo)題
二.第一自然段，交代主要人物以及人物外貌，點(diǎn)題，總領(lǐng)全文。
三.第二自然段，交代事件發(fā)生的背景，突出主題。
四.第三自然段，記錄主要人物經(jīng)常做的幾件事，構(gòu)成一個(gè)面，輔助表現(xiàn)主題。
五.第四自然段，記述核心事件，形成一個(gè)核心點(diǎn)，集中表現(xiàn)主題。
六.第五自然段，畫(huà)龍點(diǎn)睛，揭示人的品質(zhì)，接著刻畫(huà)人物帶來(lái)的影響，升華主題。
按照這種方法構(gòu)思，寫(xiě)出來(lái)的文章如下：
例一：
爺 爺
他叫王明生，是我的鄰居，我管他叫王爺爺。
王爺爺今年七十多歲了，一張圓圓的臉，總是掛著慈祥的笑容，就連彎彎曲曲縱橫成網(wǎng)的皺紋，也折射著和藹而親切的光。雖然年紀(jì)大了，但他從不穿灰色調(diào)的衣服，無(wú)論什么時(shí)候見(jiàn)到他，周身上下始終是鮮亮的色彩，讓人的精神為之一振。
王爺爺?shù)募彝ヘ?fù)擔(dān)很重。王奶奶患了肌肉萎縮癥，常年臥病在床。他和小兒子住在一起，小兒子屬于先天智障，一鬧起來(lái)就會(huì)把家里鬧得天翻地覆。老人每天必須花大量的時(shí)間和精力，照顧自己不幸的親人。
(1)王爺爺外號(hào)叫“及時(shí)雨”，平日里，左鄰右舍誰(shuí)家有了什么麻煩事，大家總會(huì)習(xí)慣性的說(shuō)：找王爺爺去，讓他來(lái)幫幫忙想想辦法。老人家總是有求必應(yīng)。(2)有時(shí)候年輕的父母，遇到單位有事，不能及時(shí)接孩子，只要跟他說(shuō)一聲，他肯定會(huì)樂(lè)呵呵地告訴你：沒(méi)問(wèn)題，有我呢!(3)如果碰到陌生人問(wèn)路，那你算問(wèn)對(duì)人了，他幾乎能把你送到目的地。
去年春天的一個(gè)傍晚，我和爸爸在樓前的花園里種花，一不小心，鋤頭刨斷了，而花才種了一半。這可怎么辦呢?我和爸爸非常懊惱。這時(shí)候，在一旁幫忙的王爺爺想了想，說(shuō)：“別怕，我記得4號(hào)樓的老孫有鋤頭，你們不認(rèn)識(shí)，我向他借!”他一邊說(shuō)著，一邊向4號(hào)樓走去。過(guò)了一會(huì)兒，他兩手空空地回來(lái)了。“怎么，人家不借?”我問(wèn)，爺爺搖搖頭說(shuō)：“不是，他沒(méi)在家，聽(tīng)鄰居說(shuō)他在后邊小賣(mài)店門(mén)口打撲克，我怕你們著急，先回來(lái)打聲招呼，現(xiàn)在我就去找他。”又過(guò)了二十分鐘，王大爺終于幫我們借回了鋤頭。他回來(lái)的時(shí)候，累的氣喘吁吁，滿(mǎn)臉都是汗。那天種花能夠順利完成，絕對(duì)離不開(kāi)我的好鄰居——王爺爺
王爺爺就是這樣一個(gè)熱情非常的人。因?yàn)橛辛怂?，家庭多了一份和諧溫馨，因?yàn)橛辛怂?，整個(gè)小區(qū)多了無(wú)限的人情味，多了一份解決難題的堅(jiān)強(qiáng)依靠，同樣因?yàn)橛辛怂?，這個(gè)小區(qū)的人，都漸漸地變成了熱情的人。
例二：
爺爺
我的爺爺是一名退休工人。
雖然只有六十四歲，然而繁重的工作讓他過(guò)早地蒼老了，背駝得厲害，整個(gè)身體就像一個(gè)大寫(xiě)的“C”，不知道的人會(huì)以為他已經(jīng)年近八旬。他這一輩子，從沒(méi)穿過(guò)時(shí)裝，就是和奶奶結(jié)婚的時(shí)候，也是一身工作服。從我記事的那天起，爺爺?shù)念~頭、鼻頭總是掛著汗珠，身上散發(fā)著汗味，一雙粗大的手，總是結(jié)著厚厚的老繭，粗糙得就像工廠里拋光用的粗砂紙。
他是提前一年退休的。年輕時(shí)，爺爺非常能干，年年被評(píng)為“三八紅旗手”、“市勞動(dòng)模范”。長(zhǎng)期超負(fù)荷的勞動(dòng)，讓他患上了腰肌勞損、腰間盤(pán)突出，勞動(dòng)量一大，就會(huì)疼痛難忍。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為了他的健康，照顧他，讓他提前退休。誰(shuí)曾想，他想不通，臨退休了，還和領(lǐng)導(dǎo)吵了一架。
(1)他似乎一閑下來(lái)就會(huì)生病，每天天不亮就起床，到早市買(mǎi)菜。(2)不管什么時(shí)候出門(mén)，總會(huì)到各個(gè)角落走一圈，將所有的垃圾全部帶走。(3)窗戶(hù)上的玻璃，每周清擦一次，三室兩廳的屋子，始終保持著窗明幾凈的狀態(tài)。(4)沒(méi)事兒做的時(shí)候，他會(huì)拿著笤帚，將整個(gè)樓道都打掃得干干凈凈。
有一年十一放假，爸爸帶領(lǐng)我們一家人自駕游。因?yàn)榫吧浅Ｃ溃覀円豢跉庥斡[了四個(gè)地方，回家的時(shí)候，大家都累得精疲力盡。可是，六十多歲的爺爺卻精神頭十足，從進(jìn)屋開(kāi)始，先收拾整理帶回來(lái)的東西，接著把大家甩脫在門(mén)口的鞋擺放得整整齊齊，然后馬不停蹄地拖地，倒垃圾，忙得比亦樂(lè)乎，似乎他一點(diǎn)兒也不累。“爹，你歇一會(huì)兒，那些活兒等我休息好了再干!”爸爸實(shí)在不忍心爺爺受累，站起來(lái)?yè)屚喜肌?ldquo;得嘞，你們這些整天做辦公室的，別看年輕，身體糟糕得很，還趕不上我這個(gè)糟老頭子!”他奪回拖布，“你還是去歇著吧，今天的飯也由我來(lái)做!”那一天，所有的活兒，都被爺爺包了。
爺爺非常勤勞，他是家里的勞動(dòng)模范。他的勤勞，帶給家庭的，是一份溫馨和舒適;帶給集體的，是一份努力工作積極向上的正能量;帶給更多人的，是一種習(xí)慣和認(rèn)識(shí)，讓大家都懂的勤勞的意義，并在忘我的奮斗中，讓家庭富裕、集體繁榮、國(guó)家富強(qiáng)。
千字文，寫(xiě)到這，基本就學(xué)會(huì)了，如果寫(xiě)復(fù)雜的記敘文，還需要繼續(xù)添加。建議初中學(xué)生，學(xué)到這里，不要輕易繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，而要加強(qiáng)訓(xùn)練，把以上技巧在不斷的寫(xiě)作實(shí)踐中駕輕就熟，將寫(xiě)作基礎(chǔ)打牢，然后再繼續(xù)向前推進(jìn)。基礎(chǔ)不牢而好高騖遠(yuǎn)，等同于建設(shè)空中樓閣。到這個(gè)階段，每個(gè)初學(xué)者，至少應(yīng)該練筆30到50篇，保證基本技能運(yùn)用自如。
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