二、古代詩文閱讀(35分)

　　(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)

　　閱讀下面的文言文，完成10~13題。

　　程昱字仲德，東郡東阿人也。長(zhǎng)八尺三寸，美須髯。初平中，兗州刺史劉岱辟昱，昱不應(yīng)。是時(shí)，岱與袁紹、公孫瓚和親，紹令妻子居岱所，瓚亦遣從事范方將騎助岱。后紹與瓚有隙。瓚擊破紹軍，乃遣使語岱，令遣紹妻子，使與紹絕。岱議連日不決，別駕王彧白岱：“程昱有謀，能斷大事。”岱乃召見昱，問計(jì)。昱曰：“若棄紹近援而求瓚遠(yuǎn)助，此假人于越以救溺子之說也。夫公孫瓚，非袁紹之?dāng)骋?，今雖壞紹軍，然終為紹所禽。夫趣一朝之權(quán)而不慮遠(yuǎn)計(jì)，將軍終敗。”岱從之。范方將其騎歸，未至，瓚大為紹所破。岱表昱為騎都尉，昱辭以疾。

　　劉岱為黃巾所殺。太祖臨兗州，辟昱。昱將行，其鄉(xiāng)人謂曰：“何前后之相背也!”昱笑而不應(yīng)。太祖與語，說之，以昱守壽張令。太祖征徐州，使昱與荀彧留守鄄城。張邈等叛迎呂布，郡縣響應(yīng)，唯鄄城、范、東阿不動(dòng)。陳宮欲自將兵取東阿，又使氾嶷取范，吏民皆恐。彧謂昱曰：“今兗州反，唯有此三城。宮等以重兵臨之，非有以深結(jié)其心，三城必動(dòng)。君，民之望也，歸而說之，殆可!”昱乃歸，過范，說其令靳允。允流涕曰：“不敢有二心。”時(shí)氾嶷已在縣，允乃見嶷，伏兵刺殺之，歸勒兵守。昱又遣別騎絕倉亭津，陳宮至，不得渡。昱至東阿，東阿令棗祗已率厲吏民，拒城堅(jiān)守。又兗州從事薛悌與昱協(xié)謀，卒完三城，以待太祖。太祖還，執(zhí)昱手曰：“微子之力，吾無所歸矣。”乃表昱為東平相，屯范。

　　頃之，昱遷振威將軍。袁紹在黎陽，將南渡。時(shí)昱有七百兵守鄄城。太祖聞之，使人告昱，欲益二千兵。昱不肯，曰：“袁紹擁十萬眾自以所向無前今見昱兵少必輕易不來攻若益昱兵過則不可不攻攻之必克徒兩損其勢(shì)愿公無疑!”太祖從之。紹聞昱兵少，果不往。太祖謂賈詡曰：“程昱之膽，過于賁、育”。昱性剛戾，與人多迕。人有告昱謀反，太祖賜待益厚。

　　魏國既建，為衛(wèi)尉，與中尉邢貞爭(zhēng)威儀，免。文帝踐阼，復(fù)為衛(wèi)尉，進(jìn)封安鄉(xiāng)侯，增邑三百戶，并前八百戶。方欲以為公，會(huì)薨，帝為流涕，追贈(zèng)車騎將軍，謚曰肅侯。

　　(《三國志•程昱傳》)

　　10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)

　　A.袁紹擁十萬眾/自以所向無前/今見昱兵少/必輕易不來攻/若益昱兵/過則不可/不攻攻之必克/徒兩損其勢(shì)/愿公無疑!

　　B.袁紹擁十萬眾/自以所向無前/今見昱兵少/必輕易/不來攻/若益昱兵/過則不可/不攻攻之必克 /徒兩損其勢(shì)/愿公無疑!

　　C.袁紹擁十萬眾/自以所向無前/今見昱兵少/必輕易不來攻/若益昱兵/過則不可不攻/攻之必克/徒兩損其勢(shì)/愿公無疑!

　　D.袁紹擁十萬眾/自以所向無前/今見昱兵少/必輕易/不來攻/若益昱兵/過則不可不攻/攻之必克/徒兩損其勢(shì)/愿公無疑!

　　11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)

　　A.兗州：東漢時(shí)期，州在性質(zhì)上已經(jīng)逐漸變成郡上面的一級(jí)行政管理區(qū)制。東漢末年的荊州，其行政區(qū)域與今湖北荊州市大致相當(dāng)。

　　B.太祖：魏武帝曹操的廟號(hào)。廟號(hào)始于西漢，是封建皇帝去世后，在太廟立室奉祀時(shí)的名號(hào)。一般開國的皇帝稱祖，后繼者稱宗。

　　C.薨：古代稱諸侯或有爵位的高官死去為薨。皇帝的高等級(jí)妃嬪和所生育的皇子公主，以及非皇族血脈但功勛卓著的大臣身故亦可稱薨。

　　D.辟，漢代選拔官吏制度的一種形式，是中央官署的高級(jí)官僚或地方政府的官吏任用屬吏，再向朝廷推薦。

　　12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)

　　A.兗州刺史劉岱與袁紹、公孫瓚和親。后來，袁紹跟公孫瓚發(fā)生矛盾，公孫瓚派遣使者，請(qǐng)劉岱斷絕與袁紹的關(guān)系。別駕王彧向劉岱推薦了同在刺史幕府為官的程昱，劉岱最終采納了程昱的建議。

　　B.曹操征徐州，張邈等人背叛曹操擁迎呂布，地方郡縣紛紛響應(yīng)。程昱游說范城縣令靳允，靳允感激涕零，殺掉氾嶷。程昱和荀彧等人據(jù)城堅(jiān)守，保住了鄄城、范、東阿三座城池。

　　C.曹操和袁紹戰(zhàn)于官渡，程昱率領(lǐng)七百士兵守衛(wèi)鄄城。曹操派遣二千援兵，但是程昱堅(jiān)決不肯。曹操聽從了他的建議，最終袁紹沒有攻擊鄄城。戰(zhàn)后，曹操對(duì)賈詡稱贊程昱的膽量不同常人。

　　D.程昱性情剛直暴躁，與人多有抵觸。魏國建立以后，程昱于中尉邢貞在道路上相遇時(shí)不讓路，被朝廷免官。后來，魏文帝曹丕登上帝位，復(fù)任衛(wèi)尉，封為安鄉(xiāng)侯。

　　13.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

　　(1)夫公孫瓚，非袁紹之?dāng)骋?，今雖壞紹軍，然終為紹所禽。(4分)

　　(2)今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。(韓愈《師說》)(3分)

　　(3)后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉!(王安石《游褒禪山記》)(3分)

　　(二)古代詩歌閱讀(11分)

　　閱讀下面一首唐詩，完成14～15題。

　　冉溪?①

　　唐•柳宗元

　　少時(shí)陳力希公侯?②，許國不復(fù)為身謀。

　　風(fēng)波一跌逝萬里，壯心瓦解空縲囚?③。

　　縲囚終老無馀事，愿卜?④湘西冉溪地。

　　卻學(xué)壽張?⑤樊敬侯?⑥，種漆南園待成器。

　　【注】①冉溪，在今湖南省永州市，東流入瀟水。②陳力：施展才力。希公侯：希望建立公侯的事業(yè)。③縲囚：囚犯。縲，拘縛罪人的繩索。④卜：卜居，擇地定居。⑤壽張：地名，即今山東省壽張縣。⑥樊敬侯：指東漢人樊重?！逗鬂h書•樊宏傳》：“父重，字君云。……嘗欲作器物，先種梓漆，時(shí)人嗤之，然積以歲月，皆得其用，向之笑者咸求假焉。”漆：漆樹。

　　14.下列對(duì)詩句的理解，不正確的兩項(xiàng)是(5分)

　　A.詩歌第一句寫出了詩人年青時(shí)的抱負(fù)，表明自己渴望貢獻(xiàn)才力建立公侯般的豐功偉績(jī)。 B.第三句寫詩人因遭遇風(fēng)波，壯心瓦解徒然落得個(gè)貶謫萬里的困窘境遇。

　　C.第六句寫詩人希望在冉溪邊選擇一塊土地，準(zhǔn)備隱居賦閑，詩人早年的人生理想已全然泯滅。

　　D.第五句詩人感嘆年歲忽已入暮，自己囚徒到老，沒有其它的事情可做。

　　E.整首詩歌流露出詩人貶謫于蠻荒之地時(shí)消沉的意志，詩人對(duì)未來已不抱希望。

　　15.詩歌的最后兩句運(yùn)用了什么手法?表達(dá)了作者什么樣的思想感情?(6分)

　　16.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(限選5個(gè)小題，如超過5個(gè)，按所答的前5個(gè)小題計(jì)分)(5分)

　　(1)山不厭高，海不厭深。 ，天下歸心。(曹操《短歌行》)

　　(2)故木受繩則直， 。(荀況《荀子•勸學(xué)》)

　　(3)固知一死生為虛誕， 。(王羲之《蘭亭集序》)

　　(4)千巖萬轉(zhuǎn)路不定， 。(李白《夢(mèng)游天姥吟留別》)

　　(5) ，信臣精卒陳利兵而誰何。(賈誼《過秦論》)

　　(6)風(fēng)蕭蕭兮易水寒， 。(《荊軻刺秦王》)

　　(7) ，兩朝開濟(jì)老臣心。(杜甫《蜀相》)

　　(8)廊腰縵回，檐牙高啄;各抱地勢(shì)， 。(杜牧《阿房宮賦》)

　　三、語言文字運(yùn)用(20分)

　　17.下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都不正確的一項(xiàng)是(3分)

　?、偾G州博物館呈現(xiàn)的楚宮大型樂舞展演，借古老的排簫不絕如縷的旋律，藝術(shù)地再現(xiàn)了兩千多年前楚國宮廷樂舞的獨(dú)特風(fēng)采。

　?、谙胂胙蜎]于歲月深處的紅塵舊事，就讓時(shí)光隨河水緩緩地流淌吧，所謂安居樂業(yè)，不就是如此方枘圓鑿、各得其所嗎?

　?、蹮o論是鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的網(wǎng)絡(luò)詐騙事件，還是肆無忌憚散布謠言的“幕后黑手”，都把信息泄露的威脅擺在了大家面前。

　?、苣銘阎篮玫男那椋o靜地享受居家的樂趣，生活在這里，安之若素，因?yàn)榧揖褪且粋€(gè)溫馨的港灣。

　　⑤千百年來，從“嫦娥奔月”到“萬戶飛天”，我們的祖先摒棄了淺嘗輒止的陳念，不斷展現(xiàn)對(duì)宇宙的浪漫想象和探索激情。

　?、拚n文被“大卸八塊”成一堆堆七零八落的“知識(shí)點(diǎn)”，令人因目無全牛而對(duì)這些課文產(chǎn)生畏懼和逆反心理。

　　A.①③⑥ B.②④⑥ C.②③⑤ D.①④⑤

　　18.下列各句中，沒有語病的一句是(3分)

　　A.未來學(xué)校與現(xiàn)在最大的不同，應(yīng)該是在對(duì)教育“數(shù)據(jù)”的收集、分析和應(yīng)用上，數(shù)據(jù)記錄的廣度、深度和寬度都將不同。

　　B.“老字號(hào)”能否煥發(fā)生機(jī)，取決于招牌、口碑，還有一直以來舒適的環(huán)境、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度和親民的價(jià)格。

　　C.近期熱播的電視劇《人民的名義》，始終本著向善、向上、向美為原則，體現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作的生機(jī)和力量。

　　D.班級(jí)規(guī)模與學(xué)生成績(jī)有密切關(guān)系，當(dāng)班級(jí)規(guī)模超過一定的臨界值，學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性就會(huì)基本喪失甚至大幅降低。

　　19.填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?3分)

　　“獨(dú)學(xué)而無友,則孤陋而寡聞。”當(dāng)越來越多的人在感慨閱讀危機(jī)的時(shí)候,民間讀書會(huì)正在城市一角默默播撒讀書的火種。 。為了讓更多沒能到現(xiàn)場(chǎng)的人交流心得，懂網(wǎng)絡(luò)的志愿者主動(dòng)攬下了平臺(tái)的維護(hù)工作。民間讀書會(huì)線上線下并舉，在全民閱讀活動(dòng)中發(fā)揮了重要的作用。

　　A.數(shù)不勝數(shù)、類型特色各異的線上“讀書會(huì)”又一步步發(fā)展到了線下

　　B.數(shù)不勝數(shù)、類型特色各異的線上“讀書會(huì)”取代了線下讀書

　　C.不僅限于線下，還有數(shù)不勝數(shù)、類型特色各異的線上“讀書會(huì)”

　　D.線下只為搭臺(tái)，數(shù)不勝數(shù)、類型特色各異的線上“讀書會(huì)”唱主角

　　20.名著評(píng)點(diǎn)是解讀名著的一扇窗戶?！吨廄S重評(píng)石頭記》(即《紅樓夢(mèng)》評(píng)點(diǎn)本)第五回總評(píng)說“曲終人散有誰留，為甚營(yíng)求?只愛蠅頭!”請(qǐng)結(jié)合下面“金陵十二釵正冊(cè)”一則判詞，判斷此人是誰，并概述其一則“只愛蠅頭”的事例，不超過30個(gè)字。(5分)

　　凡鳥偏從末世來，

　　都知愛慕此生才。

　　一從二令三人木，

　　哭向金陵事更哀。

　　姓名：

　　事例：

　　21.下面是某課題組開展國學(xué)探討的框架圖，請(qǐng)把這個(gè)設(shè)計(jì)寫成一段話。要求內(nèi)容完整，表述簡(jiǎn)明，語言連貫，不超過90個(gè)字。(6分)

　　四、寫作(60分)

　　22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

　　90后作家另維，畢業(yè)于美國華盛頓大學(xué)，7歲入中國作協(xié)魯迅文學(xué)院，12歲起為雜志寫小說，15歲陸續(xù)擔(dān)任6份雜志的編輯，還是兩屆新概念作文大賽得主。另維認(rèn)為，豐富的閱歷是人生的一筆財(cái)富，為從事寫作積累了素材;我們都是和自己賽跑的人，越努力，越幸運(yùn);挖掘愛好就有機(jī)會(huì)成功，除了堅(jiān)持，更要把個(gè)人興趣衍變成自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

　　要求：結(jié)合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體(記敘文或者議論文)，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲。

　　參考答案

　　一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

　　(一)論述類文本閱讀( 9分，每小題3分)

　　1.B(“更能從理論高度把握音樂，用樂器來觀察社會(huì)、思考問題、表達(dá)感受”，曲解文意。錯(cuò)誤有二：一是曲解了“從理論高度把握音樂”的含義;二是，曲解了“在自己觀察社會(huì)、思考問題，以及表達(dá)細(xì)致的感受時(shí)，孔子更要彈奏樂器”的含義。)

　　2.D(“都達(dá)到”錯(cuò)，夸大其辭，原文是“力求符合《韶》《武》《雅》《頌》”。)

　　3.B(“能讓人們聽后‘三月不知肉味’”中的“人們”擴(kuò)大了范圍，就文本看，“三月不知肉味”的是孔子。 “又用圣君治理天下的仁愛思想引人向善”，理解也有誤，原文是“孔子聽《韶》樂，對(duì)古代賢君舜治理天下的仁愛思想有無盡的向往”。 此外，“三月不知肉味”是“孔子大贊《韶》樂盡美盡善”的結(jié)果，而非原因。)

　　(二)文學(xué)類文本閱讀(14分)

　　4.B(A項(xiàng)中單說花季不全面，應(yīng)該也是雨季，不僅有青春的明朗歡快，陽光燦爛，還有煩惱和泥濘，比如“放假回家跟爸媽吵架?？傆X得整個(gè)世界都不理解自己。”而且說“受到萬眾矚目”也不對(duì)，文章中說“知道自己不是帶著主角光環(huán)”可以知道。C項(xiàng)中說“當(dāng)初的叛逆之舉其實(shí)毫無意義”有點(diǎn)過頭，雖然作者的確想告訴讀者，叛逆其實(shí)并沒有多大必要，青春還是要順其自然去成長(zhǎng)，但是叛逆行為本身，畢竟是一段青澀的青春記憶，它也在某種意義上成為青春不可分割的一部分，就這點(diǎn)說，它還是有意義的。D項(xiàng)說“情節(jié)波瀾起伏，高潮迭起”不對(duì)。這篇小說的情節(jié)雖然有波瀾，但并不曲折，作者的敘述一直很平穩(wěn)，也無意制造強(qiáng)烈的戲劇效果，所以不存在“高潮迭起”。)

　　5.①線索的作用：這篇小說以“耳洞”為編織情節(jié)的線索，通過“打耳洞—戴耳釘—卸耳釘—耳洞長(zhǎng)住”來結(jié)構(gòu)全文，塑造人物形象。

　?、趯?duì)比手法的運(yùn)用：一是戴上耳釘?shù)那f重儀式感與后來卸下俗氣可笑的耳釘形成對(duì)比;二是我打耳釘后心里隱隱不安與媽媽如此溫和的態(tài)度形成對(duì)比。通過對(duì)比，使小說情節(jié)更加豐富，主旨更為深刻。

　　③結(jié)尾的妙處：小說采用 “歐亨利式的結(jié)尾”。當(dāng)主人公重新想戴上耳釘時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)耳洞長(zhǎng)住了。這個(gè)結(jié)尾既在意料之外，又在情理之中，別出心裁，意味深長(zhǎng)。

　　(5分。答對(duì)一點(diǎn)給2分，答對(duì)兩點(diǎn)給4分，答對(duì)三點(diǎn)給5分。意思對(duì)即可。)

　　6.主人公“慶幸”的是：自己的叛逆之舉沒有被媽媽責(zé)難。(2分)

　　主人公“遺憾”的是：本來想借助這個(gè)戴耳釘?shù)男袨橄驄寢屖就?，從而張揚(yáng)自己的獨(dú)特和個(gè)性，沒想到媽媽一臉平靜，讓自己這個(gè)行為本身的轟動(dòng)效應(yīng)大打折扣。(2分)

　　“媽媽”這個(gè)形象給我們的啟示是：做父母的，要學(xué)會(huì)包容孩子的叛逆行為，不要苛責(zé)孩子。只有包容才能讓孩子度過那個(gè)有時(shí)顯得動(dòng)蕩危險(xiǎn)的青春期，從而促使其健康成長(zhǎng)。(2分)

　　(6分。每點(diǎn)2分。意思對(duì)即可。)

　　(三)實(shí)用類文本閱讀(12分)

　　7.B.(3分)他給微信創(chuàng)始人張小龍一億元人民幣，在資金和人事上都提供足夠的自由空間。

　　8.BD(5分，答對(duì)B得2分，答對(duì)D得3分。A.應(yīng)該是微信被喻為登上互聯(lián)網(wǎng)的船票，不是這微信和QQ兩款互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品。C.馬化騰強(qiáng)調(diào)微信的重要，并不否認(rèn)QQ的市場(chǎng)前景，也不認(rèn)為只有微信才是支撐騰訊公司的基石。事實(shí)上，微信之后，還可能有新的產(chǎn)品，只有永遠(yuǎn)求新求變，才是公司贏得生存發(fā)展的法寶。E.馬化騰強(qiáng)調(diào)“天空法則”，不是漠視企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，而是希望各行其道，在競(jìng)爭(zhēng)中找到真正屬于自己的生存之道。)

　　9.贊同：

　　①追求產(chǎn)品的社會(huì)價(jià)值比單純追求第一更有意義。馬化騰把用戶的需要當(dāng)做產(chǎn)品更新的動(dòng)力在他心中，顧客的需要才是做事的前提。

　　②在創(chuàng)新中實(shí)現(xiàn)做事的意義。馬化騰在已經(jīng)有了QQ時(shí)還要做微信，主動(dòng)尋求改變，擺脫“抄襲”“創(chuàng)新乏力”的帽子，意義非凡。

　?、蹖W(xué)會(huì)換位思考，做事更有意義。馬化騰迫使自己像一個(gè)“小白”用戶一樣思考，從消費(fèi)者的角度出發(fā)，考慮消費(fèi)者的需要，難能可貴。

　?、茉谡嬲\溝通中實(shí)現(xiàn)做事的意義。正是由于馬化騰親自回復(fù)員工的電子郵件，真誠與他們溝通，才使整個(gè)研發(fā)團(tuán)隊(duì)不斷進(jìn)步，使自己始終站在互聯(lián)網(wǎng)行列的潮頭。

　　不贊同：

　?、亳R化騰在QQ獲得巨大成功的前提下，依然執(zhí)意要推出微信，就是要變成第一。

　　②馬化騰把自己擺在用戶的角度去思考問題，就是想利用創(chuàng)新思維打敗對(duì)手，爭(zhēng)取第一。

　　③馬化騰強(qiáng)力推行極難的10/100/1000法則，就是為了迎接對(duì)手和市場(chǎng)挑戰(zhàn)，贏得第一。

　　④馬化騰連夜回復(fù)員工電子郵件，也是為了給員工做表率，激勵(lì)員工斗志，勇爭(zhēng)第一。

　　(答對(duì)一點(diǎn)得2分，答對(duì)兩點(diǎn)得3分，答對(duì)三點(diǎn)得4分。)

　　二、古代詩文閱讀(35分)

　　(一)文言文閱讀(19分)

　　10. D(袁紹擁十萬眾,自以所向無前。今見昱兵少,必輕易,不來攻。若益昱兵,過則不可不攻,攻之必克,徒兩損其勢(shì)。愿公無疑!)

　　11. A (漢代的荊州轄境相當(dāng)于湘鄂二省及豫桂黔粵一部分?！冻啾谫x》課下注解，明確解釋，荊州在今湖北、湖南一帶。)

　　12.A (程昱沒有在兗州刺史劉岱幕府為官。)

　　13.(1)公孫瓚不是袁紹的對(duì)手，雖然現(xiàn)在他擊敗了袁紹，但是最終還要被袁紹擒住。(得分點(diǎn)：壞，擊敗，1分;禽，通“擒”，1分;為紹所禽，被動(dòng)句式，1分;大意正確1分。)

　　(2)現(xiàn)在的一般人，他們遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于圣人，卻把向老師學(xué)習(xí)當(dāng)做可恥的事。(得分點(diǎn)：眾人：一般人，1分;下，低于，1分;恥，以……為恥，1分。)

　　(3)后代人弄錯(cuò)了它流傳的文字，而沒有人能夠說明白的事情，哪里說得完呢?(得分點(diǎn)：謬，弄錯(cuò)，使……錯(cuò)，1分;名，這里用作動(dòng)詞，1分;勝，盡，1分。)

　　(二)古代詩歌閱讀(11分)

　　14.C、E(答對(duì)一項(xiàng)給2分，答對(duì)兩項(xiàng)給5分。C項(xiàng)錯(cuò)在“全然泯滅”，詩人依然是寄希望于未來的。E項(xiàng)錯(cuò)在“意志消沉”，詩人借用樊重的典故，表明自己不畏流言，不怕嘲笑。)

　　15.詩歌最后兩句借用了樊敬侯種漆南園的歷史典故。詩人以樊敬侯自喻，表達(dá)了自己決心像樊敬侯那樣，不怕世人的打擊嘲笑，欲經(jīng)過長(zhǎng)期努力，來實(shí)現(xiàn)自己的政治理想，抒發(fā)了詩人堅(jiān)定的志向和寄希望于未來的偉大抱負(fù)。(6分。運(yùn)用典故，2分，思想感情，4分。)

　　(三)名篇名句默寫(5分)

　　16.(1)周公吐哺 (2)金就礪則利 (3)齊彭殤為妄作 (4)迷花倚石忽已暝 ( 5)良將勁弩守要害之處 (6)壯士一去兮不復(fù)還 (7)三顧頻煩天下計(jì) ( 8)鉤心斗角

　　(限選5個(gè)小題，如超過5個(gè)，按所答的前5個(gè)小題計(jì)分。5分。每小題1分。若出現(xiàn)錯(cuò)別字或多字、少字，該題不得分。)

　　三、語言文字運(yùn)用(20分)

　　(說明：17、18、19題每題3分，20題5分，21題6分。)

　　17.B(②不合語境，方枘圓鑿指方形的榫頭裝不進(jìn)圓形的卯眼，比喻格格不入，不能相合;④望文生義，安之若素形容對(duì)于危困境地或異常情況，一如平時(shí)，泰然處之。⑥目無全牛比喻技術(shù)熟練到了得心應(yīng)手的境地。①不絕如縷：形容局勢(shì)危急或者聲音細(xì)微悠長(zhǎng);③沸沸揚(yáng)揚(yáng)：形容議論紛紛;⑤淺嘗輒止：指不深入鉆研，略微嘗試一下就停下來。后三個(gè)成語的使用均為正確。)

　　18.A(B項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“能否”兩面與“舒適的環(huán)境、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度和親民的價(jià)格”一面不搭配。C項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，“本著……為原則”句式雜糅。D項(xiàng)，語序不當(dāng)或者說不合邏輯，“基本喪失”與“大幅降低”應(yīng)對(duì)調(diào)。)

　　19.C(過渡句，橫線前面講線下，后面講線上，A項(xiàng)顛倒了，B、D兩項(xiàng)與后文“線上線下并舉”不相符。)

　　20.姓名：王熙鳳(2分，“熙”字書寫錯(cuò)誤扣1分。)

　　事例：①王熙鳳瞞著賈璉放高利貸，甚至把丫環(huán)仆人的月錢都挪去放債。②賈璉錢不夠使了，讓她去求鴛鴦，她張口就要一二百兩銀子做報(bào)酬。③水月庵老尼姑求她拆散張金哥的婚事，鳳姐趁機(jī)索要三千兩銀子。(3分，寫一則大意相同事例即可。)

　　國學(xué)探討包含學(xué)者素質(zhì)、內(nèi)容、研究方法三方面。(2分，缺少題中“探討”扣1分)學(xué)者素質(zhì)指學(xué)術(shù)品德、身心修養(yǎng)和處事道德，(1分)內(nèi)容為架構(gòu)體系的標(biāo)準(zhǔn)、歸類、建設(shè)及應(yīng)用，(2分)通過搜集調(diào)研、采風(fēng)訪談、報(bào)告解析開展研究。(1分)

　　四、寫作(60分)

　　22.(1)寫作提示：這是一道新材料作文。題目所提供的材料，講述了90后女作家另維勵(lì)志的人生經(jīng)歷。命題旨在引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)青春同齡人的奮斗歷程，從偶像身上汲取正能量，從而發(fā)揮自身潛能，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。此題結(jié)合另維的三重認(rèn)識(shí)，圍繞經(jīng)歷與擇業(yè)、努力與幸運(yùn)、興趣與競(jìng)爭(zhēng)三組關(guān)鍵詞之一，思考其邏輯性，寫人敘事或議論說理，均算符合題意。

　　參考立意：

　?、俳?jīng)歷與擇業(yè)：面對(duì)擇業(yè)盲從癥，另維的經(jīng)歷給了我們諸多啟示，要有豐富的閱歷，

　　才能正確選擇術(shù)業(yè)專攻的方向。

　　②努力與幸運(yùn)：重在二者的辯證，努力與幸運(yùn)成正比，努力是起點(diǎn)，幸運(yùn)是終點(diǎn);努

　　力是過程，幸運(yùn)是結(jié)果。

　?、叟d趣與競(jìng)爭(zhēng)：堅(jiān)持興趣是必要的，更要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化，把個(gè)人興趣變成特有的競(jìng)爭(zhēng)力，從而讓自己立于不敗之地。

　　評(píng)分說明：參照全國新課標(biāo)卷作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分。

　　作文評(píng)卷切入分為45分。根據(jù)新課標(biāo)卷作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)可分為四類卷型評(píng)分：一類卷，54—60分，二類卷，47—53分，三類卷，40—46分，四類卷，39分以下。

　　缺題目扣2分。每2個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)的不計(jì)，扣完3分為止。

　　殘篇評(píng)分：400字以上的文章，按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分，扣字?jǐn)?shù)分(少50個(gè)字扣1分);400字以下的文章，20分以下評(píng)分，不再扣字?jǐn)?shù)分;200字以下的文章，10分以下評(píng)分，不再扣字?jǐn)?shù)分;只寫標(biāo)題的，給2分。

　　【文言文參考譯文】

　　程昱字仲德，東郡東阿人。程昱身高八尺三寸，胡須長(zhǎng)得非常漂亮。初平年間，兗州刺史劉岱征召程昱做官，程昱沒有答應(yīng)。當(dāng)時(shí)劉岱與袁紹、公孫瓚和親，袁紹讓他的妻子兒女住在劉岱處，公孫瓚也派從事范方帶領(lǐng)騎兵去援助劉岱。后來袁紹和公孫瓚產(chǎn)生了嫌隙，公孫瓚打敗了袁紹的軍隊(duì)，然后派使者告訴劉岱，讓他遣返袁紹妻兒，與袁紹絕交。劉岱和部下連日商議，始終沒有妥善的解決辦法，別駕王彧告訴劉岱：“程昱計(jì)謀出眾，能決斷大事。”劉岱于是召見了程昱，向他詢問該如何應(yīng)對(duì)，程昱回答說：“如果放棄袁紹近處的援助而尋求公孫瓚遙遠(yuǎn)的援助，這就是從遙遠(yuǎn)的越地借人來救已經(jīng)溺水的兒童。公孫瓚不是袁紹的對(duì)手，雖然現(xiàn)在他擊敗了袁紹，但是最終還要被袁紹擒住。如果只顧一時(shí)的權(quán)變而不向長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，將軍您終有一天會(huì)失敗的。”劉岱聽從了他的建議。范方帶著他的騎兵返回，還沒有到達(dá)，公孫瓚就被袁紹打得大敗。劉岱上表推薦程昱為騎都尉，程昱以有病為由拒絕了官職。

　　劉岱后來被黃巾所殺。太祖到了兗州，征召程昱。程昱準(zhǔn)備前往，他家鄉(xiāng)的人對(duì)他說：“你對(duì)待劉公和曹公的態(tài)度怎么這么不一樣啊!”程昱笑了笑，沒有回答。見到太祖后，太祖與程昱交談，任命他當(dāng)了縣令。太祖征討徐州的時(shí)候，讓程昱和荀彧留守鄄城。張邈等人反叛迎接呂布，各郡縣紛紛響應(yīng)，只有鄄城、范、東阿沒有落入叛軍手中，陳宮正準(zhǔn)備親自帶兵攻打東阿，又派氾嶷攻打范，官吏和百姓都非常害怕。荀彧對(duì)程昱說：“現(xiàn)在兗州全境反叛，我們手中只有這三個(gè)城池了。陳宮等人以重兵逼近城下，如果沒有人能讓三縣的百姓?qǐng)F(tuán)結(jié)一心，那么這三個(gè)城也必然發(fā)生變動(dòng)。您是眾望所歸的人物，如果您能回城勸說他們，應(yīng)該是可以成功的!”程昱于是返回東阿，路過范時(shí)，他勸范地縣令靳允守住范地。靳允流著眼淚說：“我不敢有別的心思。”這時(shí)氾嶷已經(jīng)到達(dá)了東阿，靳允召見氾嶷，暗中埋伏士兵斬殺了他，然后約束士兵守城。接著，程昱又派騎兵把守倉亭渡口，陳宮率軍來到對(duì)岸，無法渡河。程昱到達(dá)東阿時(shí)，東阿縣令已經(jīng)率領(lǐng)官吏民眾，依城堅(jiān)守，再加上兗州從事薛悌和程昱共同謀劃，終于保全了這三座城，等待太祖回師。太祖回來后，握著程昱的手說：“如果沒有你做的這些事情，我的大軍就無家可歸了。”于是太祖上表推薦程昱為東平相，駐扎在范縣。

　　不久，程昱升為振威將軍。袁紹率軍駐扎黎陽，正準(zhǔn)備南渡黃河。這時(shí)程昱只帶著七百士兵守衛(wèi)鄄城，太祖知道袁紹南渡的消息后，派人通知程昱，正準(zhǔn)備給他增兵兩千。程昱卻不肯接受，寫信給太祖說：袁紹擁兵十多萬，自以為所向無敵。發(fā)現(xiàn)我這里兵少，一定會(huì)輕視我，不來進(jìn)攻。如果您增加了我的士兵，人便多了，那么袁紹路過這里一定要來進(jìn)攻，那時(shí)鄄城必然被他攻克，這樣會(huì)白白地?fù)p傷了我們兩方的力量。希望您不要疑惑!太祖聽從了這個(gè)建議。袁紹聽說程昱所部兵力很少，果然沒有去攻城。太祖對(duì)賈詡說：“程昱的膽識(shí)，可以和古代的孟賁相比。”程昱性情剛直猛烈，與人多有抵觸，有的人就告發(fā)程昱陰謀反叛，太祖對(duì)他賞賜和待遇卻更加豐厚。

　　魏國建立以后，程昱作了衛(wèi)尉，與中尉邢貞為威儀事相爭(zhēng)，被免職。魏文帝即位后，復(fù)官為衛(wèi)尉，晉封安鄉(xiāng)侯，增加封邑三百戶，連同以前的共八百戶。正要封程昱為公，恰在這個(gè)時(shí)候他去世了。文帝為他的死流淚，追贈(zèng)他以車騎將軍的稱號(hào)，謚號(hào)為肅侯。