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2017年浙江高考語文試卷及答案及語文質(zhì)量檢測試卷(2)

時間: 劉惠25 分享

  (二)古代詩歌閱讀(11分)

  閱讀《元日田家》,完成14~15題。

  元日田家①

  薛逢

  南村晴雪北村梅,樹里茅檐曉盡開。 蠻榼②出門兒婦去,烏龍③迎路女郎來。

  相逢但祝新正壽,對舉那愁暮景催。 長笑士林④因宦別,一官輕是十年回。 中•華.資*源%庫 ziyuanku.com

  【注】①本詩作于作者貶官四川之時。②蠻榼:酒器。③晉朝時,民俗以“龍” 字為家犬命名。后世以烏龍泛指犬。④士林:此處指讀書人。

  14.下列選項中對這首詩歌分析不正確的兩項是( ) ( ) (5 分)

  A.本詩首聯(lián)描寫了南村和北村不同的風景。在元日這天,家家戶戶很早就打開了家門。

  B.詩歌前三聯(lián)寫出當?shù)卮緲愕拿耧L。元日百姓的生活熱鬧卻又不失田園生活特有的寧靜。 C.“但”字寫元日這一天百姓相逢之后只彼此祝福健康長壽,也暗含了詩人對自己的告誡。

  D.“元日”即今天的元旦,是“新正”第一天,別名有元朔、元正、正旦、端日等等。

  E.“暮景”一詞含義豐富,既指一日之“暮”,也指一年之“暮”,亦可指一生之“暮”。

  15.本詩表達了作者哪些情感?請簡要分析。(6 分)

  (三)名篇名句默寫(6分)

  16.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

  (1) 《詠懷古跡(其三)》運用擬人手法,借用山水蓄勢,用以烘托昭君形象的句子是:

  , 。

  (2) 先秦儒家代表人物荀子在《勸學(xué)》一文中說自己整天思考不如片刻學(xué)習收獲大的兩句是: , 。

  (3)《琵琶行(并序)》中的“ , ”,是由琴聲想到珠玉聲,是聲音的類比聯(lián)想。

  第Ⅱ卷 表達題

  三、語言文字運用(19分)

  17.下列各句中,劃線的成語使用恰當?shù)囊豁検?( )(3分)

  A.開發(fā)區(qū)的白主任,以買櫝還珠的氣魄,大膽地與外商簽訂了聯(lián)合開發(fā)新港的協(xié)議。Ziyuanku.com

  B.科學(xué)上的發(fā)明創(chuàng)造都需要人們?yōu)橹冻銎D苦的勞動,決不是一揮而就的。中/華-資*源%庫

  C.如果一般讀者不認為我的這本小冊子言不及義,編輯出版工作者又覺得它有可借鑒之處,那么我就心滿意足了。

  D.正所謂,眾志成城,因人成事,中國人民完全可以靠自己的雙手建立起屬于自己的幸福國度。

  18.下列各項中,沒有語病的一項是( )(3分)

  A.我們不能總是把目光盯在比賽成績上,因為有些時候體育成績的好壞是取決于某些裁判的判決的。

  B.作者還善于通過在矛盾沖突中刻畫人物形象,讓人物性格在矛盾沖突中得到充分展示。

  C.中國是一個發(fā)展中國家,雖然面臨諸多數(shù)不清的困難,但一直對外提供力所能及的援助。近幾年來,已先后向馬其頓提供了學(xué)校改建、贈送校車等多個援助項目。

  D.為了防止這次財務(wù)大檢查不走過場,部長要求各級領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)在財務(wù)檢查中首先要嚴格檢查自己,作出表率。

  19.把下列句子組成語意連貫的語段,排序最恰當?shù)囊唤M是( )(3分)

 ?、偃欢覀兊拇竽X對音樂的感知卻不是這樣。

 ?、谒砸薪豁憳罚舱沁@樣的“和聲”才使得我們這個世界充滿趣味。

  ③例如管弦樂的合奏,音波雖然混合,但是管樂聲和弦樂聲仍然保持各自的特點。

 ?、芪锢韺W(xué)家們長期熱衷于研究的現(xiàn)象都是整體等于所有部分的加合,聲音就是這樣的。

  ⑤整體可以大于部分之和,這一事實現(xiàn)在對大多數(shù)人來說已經(jīng)是顯而易見的了,但是曾經(jīng)讓物理學(xué)家們感到非常窘困。

  ⑥雖然管樂聲和弦樂聲獨立地進入我們的耳朵,但是這兩種聲音的“和聲”對我們的情感所產(chǎn)生的影響卻遠遠大于這兩種樂器的單獨作用。

  A.⑤④③①⑥② B.④③①⑤⑥②

  C.⑤③④①②⑥ D.④①③⑥②⑤

  20.根據(jù)所給材料的內(nèi)容,在下面畫線處補寫恰當?shù)木渥印R髢?nèi)容貼切,語意連貫,邏輯嚴密,語句通順。不得抄襲材料,每句不超過10個字。(6分)

  材料:清康熙年間的鄭板橋,坐對紙窗竹影,鋪開筆墨畫起了他最愛的竹子。板橋畫竹的技法并無師承,多直接取法于紙窗粉壁上的日光月影,取法于枝搖葉動、風吹雨注。同東坡一樣,板橋也強調(diào)畫竹既要有精巧的構(gòu)思,又離不開繪畫的巧妙技能。但是,針對東坡的畫竹要“胸有成竹”的看法,板橋堅持的則是“胸無成竹”。

  鄭板橋的《竹石圖》里,竹子節(jié)節(jié)靈動,葉葉表情不同,墨色水靈,濃淡有致,逼真地表現(xiàn)出了竹的質(zhì)感,這正是他(1) 的畫竹技法的表達。畫家對畫竹的看法不盡相同,就如鄭板橋的看法不同于蘇軾,兩者的主要差異(2) 。但兩人在畫竹上也有相同之處,就是都強調(diào)(3) 。

  21.中國古代流傳下來許多名言警句、俗語,請另選一個名言警句或俗語,仿照示例,造一個句子。(4分)

  【例】古人說:“三思而后行。”確實如此,深思熟慮能夠使人作出準確的判斷。但在機遇稍縱即逝的現(xiàn)代社會,事事三思只能使你成為競爭中落后的烏龜。

  答:

  四、寫作(60分)

  22.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

  一次,一學(xué)生回家,見幾只雞在樹下覓食,便抓一把谷子撒去。雞見了谷子,爭搶著,打斗著。他又連接撒了幾把谷子。這下,雞再也打不起來,相安無事地吃起來。奇怪,這些雞為何前后變化如此之大呢?

  “起初你撒了一把谷子,雞吃不飽,當然會爭。后來,你加了幾把谷子,雞見谷子夠大家吃個飽,自然就不爭了。”父親說。

  請在準確理解材料的基礎(chǔ)上寫一篇文章,立意自定,題目自擬,文體自選。不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲,800字以上。

  參考答案

  1. 答案:D。 “對人的身體健康弊大于利”是說“這些”觀念給人造成的影響。

  2. 答案:C。 A項說“能夠”不正確,原文第二段是“似乎”,表示推測,但不確定;B項文章中沒有這句話;D項見第二段最后一句。

  3. 答案:B。 見第二段“但對抗氧化物的作用機理所知甚少”。

  4. 答案:B。

  5. 答案:表面上是贊揚侍萍,其實為了維護自己高貴的門第,掩蓋自己的罪行。

  可以看出周樸園的偽善(虛偽)。

  6. 答案:(1)故事的背景、環(huán)境、情節(jié)的發(fā)展和高潮都與雷雨有關(guān)。

  (2)象征在半殖民地半封建社會沉悶的空氣里,一場暴風驟雨式的斗爭即將到來。

  7.答案:C 應(yīng)為20世紀80年代以來。

  8. 答案:C E (C.“為解決西北地區(qū)……提出了明確的對策”不恰當,原文是“在他的積極倡導(dǎo)下……科技攻關(guān)重點項目”。E.“語言生動形象,文學(xué)性強”不妥,本文語言平實,以敘述為主。)

  9. 答案:①愛國、責任感強。一生獻身祖國水利事業(yè),為祖國大江大河治理傾注大量心血。②科學(xué)作風嚴謹。說話數(shù)據(jù)從不含糊,遇事及下結(jié)論都要事先充分論證。③求真務(wù)實勤奮。治水遵循規(guī)律,說話從不浮夸。一直奮戰(zhàn)在水利一線,考查、實踐、記錄,為國家水利事業(yè)作出巨大貢獻。④講原則。對年輕學(xué)者的請教不吝嗇,有原則性,立下三個“門規(guī)”。⑤淡泊名利。“全國離退休干部先進個人”,是他平生唯一接受的個人榮譽。⑥平和謙遜。從不以專家身份凌駕于別人之上,說自己只是一個普通勞動者。(答對一點給1分,兩點得3分,三點得5分。)

  10. 答案:A (名作狀/使動/名作動/形作動)

  11. 答案:D(A被動 B狀語后置 C定語后置 D賓語前置)

  12. 答案:C 西漢。

  13(1)答案:收繳天下的兵器,聚集到咸陽,銷毀兵器,把它們鑄成十二個銅人,來削弱百姓(的反抗力量)。(兵、以為、金人十二、弱,各1分,全句通順1分,共5分。)

  (2)答案:然而秦憑借狹小的地盤,發(fā)展到兵車萬輛的國勢,招致八州來歸,而使六國諸侯都來朝見,已有一百多年了。(區(qū)區(qū)、萬乘、序、朝:使動用法,各1分,全句通順1分,共5分。)

  14. 答案:A D(5 分)(答對一個給 3 分,答對兩個給 5 分)

  【解析】A 項,“南村晴雪北村梅”互文見義,所以“不同的風景”錯誤。B 項, 從個人的角度看,百姓的生活是熱鬧的;從整個村子的角度看,是安寧祥和的。 C 項,“但祝”,在這一天人們見面都只相互祝福,所有的煩惱都不要提,作者刻意用一“但”字, 也是為了告誡自己, 不要再去想被貶的事情。 D 項, “元日” 指農(nóng)歷正月初一。“元旦”一詞古今異義,現(xiàn)在的元旦指公歷的一月一日,古時的元旦指農(nóng)歷的正月初一(漢武帝始,清末止。)。“新正”指農(nóng)歷新年正月。 E 項,“暮景”既寫出了百姓歡度佳節(jié)、舉杯互飲間完全不在乎天色漸晚,也表現(xiàn)作者并未將歲月流逝、年華老去放在心上。本題考查考生綜合鑒賞詩歌的能力以及民俗文化常識。

  15. 答案:①過節(jié)的愉悅之情:“但祝”“那愁”表現(xiàn)出元日這天詩人、百姓歡度佳節(jié)的景象。②對宦游生活的厭倦之情:“長笑士林因宦別”,讀書人為了做官,不得不去鄉(xiāng)別親,多么的可笑。 ③對回鄉(xiāng)的渴望之情: “一官輕是十年回”,外出做官,至少十年才能回到家鄉(xiāng),可見回鄉(xiāng)之情是多么的迫切。④對田園生活的羨慕之情: “樹里茅檐”“蠻榼出門”“烏龍迎路”“但祝”“那愁”表現(xiàn)當?shù)孛耧L淳樸,流露出作者的羨慕之情。(每點 2 分,答對三點給滿分。共 6 分)

  【解析】本詩寫于作者被貶四川之時,但全詩并未有愁怨之情。首聯(lián)寫南村北村雪后初晴、 紅梅映雪的美景。 清晨,家家戶戶打開家門歡度元日,一派祥和之景。頷聯(lián)寫少男少女攜帶了美酒去串門,狗兒歡快地迎接客人的到來。頸聯(lián)寫人們相遇之后只相互問好,祝愿長壽,酒桌上人們相互舉杯,絲毫不覺歲月流逝、老年將至。尾聯(lián)寫作者在感受了農(nóng)家淳樸的民風、歡樂的節(jié)日之后,流露出對宦游生活的厭倦,繼而表達了對回家的渴望。 本題考查考生鑒賞詩歌情感能力。

  16.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

  (1) 《詠懷古跡(其三)》運用擬人手法,借用山水蓄勢,用以烘托昭君形象的句子是:

  群山萬壑赴荊門,生長明妃尚有村。

  (2) 荀子在《勸學(xué)》中說自己整天思考不如片刻學(xué)習收獲大的兩句是:吾嘗終日而思矣,不如須臾之所學(xué)也。

  (3)《琵琶行(并序)》中的“嘈嘈切切錯雜彈 ,大珠小珠落玉盤”,是由琴聲想到珠玉聲,是聲音的類比聯(lián)想。

  17. 答案:C(A買櫝還珠:楚國人到鄭國去賣珍珠,把珍珠裝在匣子里,匣子裝飾得很華貴,鄭國人就買下匣子,把珍珠退還,比喻沒有眼光,取舍失當。B項中,“一揮而就”,指一動筆就寫成了,形容才思敏捷,書法繪畫或文章一動筆就完成;此處應(yīng)為“一蹴而就”:一舉步就到達了。比喻輕而易舉就能獲得成功。C. 言不及義,只說些無聊的話,不涉及正經(jīng)道理。D.因人成事,是指依賴別人的力量辦成事件,語境不符。)

  18. 答案:A(B.“通過”和“在……中”語義重復(fù)。C.“諸多”與“數(shù)不清”重復(fù),去掉“數(shù)不清”。D. 不合邏輯,去掉“不”。)

  19. 答案:選A。 此類題目要在快速閱讀整段文字,初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上,結(jié)合具體語境,根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來分析推理、判斷,可以用排除法。從說明對象來看,首選⑤,在內(nèi)容上與⑤具有順接關(guān)系的是④,③舉例說明④“聲音就是這樣的”。故排除BCD,選A。

  20. 答案:(1)直接取法自然(或環(huán)境、生活) (2)在于是否“胸有成竹” (3)構(gòu)思與技巧相互結(jié)合(或既有構(gòu)思,又有技巧)

  21. 【示例】①古人說:“滿招損,謙受益。”確實如此,謙虛是一種美德。但在競爭日趨激烈的現(xiàn)代社會,過分的謙虛只能使你成為深谷中無人賞識的幽蘭。

  ②韓愈說:“世有伯樂,然后有千里馬。”確實如此,人才需要靠具有慧眼的人賞識。但在展示機會眾多的現(xiàn)代社會,苦苦等待“伯樂”的出現(xiàn)只能使你成為老死于馬廄的駿馬。

  22. 【解析】

  這是一道故事性材料作文題。材料中的主要對象很明確,就是那幾只在樹下覓食的雞;而其中兩個人物學(xué)生和父親,在材料中只起陪襯作用,不是主要對象。因此,立意應(yīng)圍繞雞來確定。

  抓一把谷子撒去,幾只雞會爭搶、打斗;撒幾把谷子過去,雞再也打不起來,相安無事地吃起來。雞為何前后變化如此之大呢?父親的話做了很好的解釋:“起初你撒了一把谷子,雞吃不飽,當然會爭。后來,你加了幾把谷子,雞見谷子夠大家吃個飽,自然就不爭了。”換句話說,雞之所以不爭是因為它知足了。

  材料作文審題立意的過程中,在選定主要對象后,如果材料中對主要對象沒有明顯的褒貶傾向時,經(jīng)常會用到一種方法即肯定立意與否定立意法。所謂肯定立意,就是對主要對象從歌頌、贊美的角度立意,從肯定、贊成其某種思想、觀點、行為、潮流的正確性、正義性、積極性的角度立意。所謂否定立意,就是對主要對象從貶抑、鞭撻的角度立意,從否定、批判其某種思想、觀點、行為、風氣的錯誤性、消極性、反動性的角度立意。

  對于材料中的雞我們先從肯定的角度立意:

  雞見谷子夠喂飽自己,就不再去爭搶,肯定其這一行為的話,這是一種懂得滿足,即知足常樂的精神,知足就不再生貪心。聯(lián)系現(xiàn)實,生活中,一些自以為聰明的人,在這點上,還真不如雞,你就是給他們再多的“谷子”,再多的財富,他們也不會滿足。正是他們心無止境的貪婪,導(dǎo)致人間無止境的爭斗和悲劇的一再重演。為此,可以立意為:雞知足,人也要知足。

  人類那永無止境的需求和永不滿足的欲望膨脹,真可怕,還是功夫皇帝李連杰說得對:“人的欲望越小,人的快樂感就越大。”

  再從否定的角度立意:

  雞爭搶,是因為谷子不夠;雞見谷子夠喂飽自己,就不再去爭搶,否定其這一行為的話,這是一種容易滿足、小富即安的思想,進一步說是一種貪圖安逸、不求上進的表現(xiàn)。為此,可立意為:

 ?、匐u知足,人不能知足。 ②安逸,讓人倦怠;有危機感,人才會奮進。③追求上進,永不滿足等。聯(lián)系現(xiàn)實,一個人、一個民族如果沒有了危機感,也會失去上進心。

  從辯證的角度論述知足與不知足也未嘗不可,如:做人要知足,做事要知不足,做學(xué)問要不知足。

  還可以從材料的整體角度立意:

  抓一把谷子撒去,幾只雞會爭搶、打斗;撒幾把谷子過去,雞再也打不起來,相安無事地吃起來。簡而言之就是“食少雞爭斗,食多雞不爭”。由雞及人做一聯(lián)想,即為物質(zhì)豐富了,充裕了,人們就不再爭搶而相安無事了。這讓我們聯(lián)想到一句古語:“倉廩實而知禮節(jié),衣食足而知榮辱。”意思是說,糧倉中堆滿了糧食,人們能吃飽穿暖,不會挨餓受凍,然后才會學(xué)習禮儀,產(chǎn)生氣節(jié)和榮辱觀。也就是說,只有在解決了人們最基本的生存需要后,才能引導(dǎo)人們產(chǎn)生正確的人生觀和價值觀。為此,可立意為:大力發(fā)展,盡力豐富,能夠消除人間無止境的爭斗和悲劇。人只要有口飯吃,什么事都能平安解決,正如雜交水稻之父袁隆平說的“只要中國不產(chǎn)生糧食危機,中國依然能安定的繁榮發(fā)展。”

2017年浙江高考語文試卷及答案及語文質(zhì)量檢測試卷(2)

(二)古代詩歌閱讀(11分) 閱讀《元日田家》,完成14~15題。 元日田家① 薛逢 南村晴雪北村梅,樹里茅檐曉盡開。 蠻榼②出門兒婦去,烏龍③迎路女郎來。
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