2017年全國高考模擬試卷一語文

時間：2017-08-29 16:15:09 劉惠25由分享

　　高考復習的時候要多練多學，做到高考時胸有成竹，然后一舉拿下高考。高考加油!下面是學習啦小編為大家推薦的2017年全國高考模擬試卷一語文，僅供大家參考!

　　2017年全國高考模擬試卷一語文閱讀題

　　一、現(xiàn)代文閱讀(9分，毎小題 3分)

　　閱讀下面的文字，完成1～3題。

　　對儒學在我國學術文化中的位置，要作恰當?shù)墓烙??？梢钥隙?，儒學不等于國學。我國的遠古文化，就不能歸于儒學。有人說國學以儒學為中心，這也不能令人信從。在先秦諸子里，家數(shù)很多，即使是在司馬談所論的六家、《漢書•藝文志》記述的十家中，儒家只是其中之一。儒學盡管在先秦成為顯學，卻不是至高無上的。道家、墨家、法家對孔子的批評就不少。撇開宗派的成見，不無合理的因素。至于老子用道闡發(fā)的宇宙論，遠非孔子所能及?！赌印防镪P于數(shù)學、物理學、工藝學的發(fā)明，也是儒家所無。這是人所共知的。

　　孔子不僅在父母之邦的魯國終究沒有能夠施展其抱負，而且周游衛(wèi)、宋、陳、蔡等地，也沒有受到重用，而齊桓公稱霸諸侯、一匡天下，就是由于任用了被孔子斥為不知禮的管仲。秦國稱霸西戎，開始于孝公信用商鞅，實行變法。始皇統(tǒng)一六國，儒生雖被立為博士，但最終因以古非今的罪名而橫遭慘禍。劉邦開始也極輕視儒者，拿儒冠當溺器，罵酈食其是豎儒，討厭陸賈的稱說《詩》、《書》。只是因叔孫通替他制定朝儀，感到做皇帝的尊嚴、可貴，而后才較多地任用儒生。劉恒、劉啟，主張無為而治，竇太后崇黃老之術，出現(xiàn)了史稱的“文景之治”。司馬談在武帝初年寫成的《論六家要旨》，抑儒而揚道。他說：“儒者博而寡要，勞而少功，是以其事難盡從。然其序君臣、父子之禮，列夫婦、長幼之別，不可易也”。“道家使人精神專一，動合無形，贍足萬物。其為術也，因陰陽之大順，采儒墨之善，撮名法之要，與時遷移，應物變化;立俗施事，無所不宜。指約而易操，事少而功多。”(《史記•太史公自序》)。司馬談所處正是崇道的年代，對道家難免溢美。可是，班固據(jù)劉歆《七略》祖本撰《漢書•藝文志》，已是崇儒之世，《漢書•藝文志》中所論十家，都列長短，儒家也不例外。

　　漢武帝劉徹罷黜百家、獨尊儒術，漸漸地使儒學的地位得到抬高。以儒學為統(tǒng)治思想，目的在于強化漢家的統(tǒng)治。

　　應當注意的有兩點：一是獨尊儒術，乃是統(tǒng)治者運用超學術文化的權力造成的。上有好者，下必甚焉。所以，有人竟然把孔子說成是有帝王的道德又有帝王的才干卻沒有帝王命運的素王;是黑帝的兒子，當稱玄圣;把《六經》的著作權統(tǒng)統(tǒng)劃歸孔子，并且制造出為漢制作的神話來。顯而易見，這絕不是孔子的本來面目。二是儒學的獨尊地位，2000多年來，只是在統(tǒng)一的王朝為著維護和鞏固他們的統(tǒng)治時才需要，并不是始終如一地反映在一切時期。歷史呈現(xiàn)的跡象表明：儒學的盛衰，與統(tǒng)治者的是否有力地加以倡導密切相關。而當一個王朝到了再不能統(tǒng)治下去的時候，儒學是毫無作為的。所以，當這樣的統(tǒng)治行將崩潰的時候，儒學的地位也便不可避免地發(fā)生了動搖。正因如此，在我國舊民主革命勝利后，儒學的那種官方哲學的地位也就沒有恢復的可能了。

　　當然，這樣并不是否定儒學的價值。從孔子到孟子、荀子、董仲舒以及宋明理學家，他們在學術文化的多種領域中均表現(xiàn)了大智大慧，給人以啟迪。在他們留下的遺產中，蘊藏著可開發(fā)的豐富資源，其中有的早已滲入我國各民族首先是漢民族人民的心里，如“以天下為己任”，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，“天下興亡，匹夫有責”，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，“博學”，“知恥”，“義然后取”，“孝親”“尊長”等等，其作用是積極的;還有反映人民利益的言論，如“仰足以事父母，俯足以畜妻子”，“黎民不饑不寒”，“民為貴，社稷次之，君為輕”。如此等等，無疑是可貴的。

　　1.下列關于原文內容的表述，不正確的一項是( ) (3分)

　　A.先秦諸子，百家爭鳴，即使是在司馬談所論的六家、《漢書•藝文志》記述的十家中，儒家也只是其中之一，并非至高無上。

　　B.老子用道闡發(fā)宇宙論，《墨子》記載了多種發(fā)明，而儒家“博而寡要，勞而少功”，招致道家、墨家、法家對儒家的批評。

　　C.齊桓公任用了法家的管仲而稱霸諸侯，秦孝公信用主張變法的商鞅稱霸西戎，這些說明儒學富國強兵方面有一定的短處。

　　D.孔子在魯國、衛(wèi)國、蔡國等地沒能夠施展其抱負，儒冠被劉邦當作溺器，儒學在漢武帝獨尊儒術后，地位才得到提高的。

　　2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項( ) (3分)

　　A.儒學的要旨之一是序君臣、父子之禮，列夫婦、長幼之別。叔孫通漢高祖制定朝儀后，儒生才較多地登上政治舞臺。

　　B.漢武帝時儒學地位得到提高，孔子竟被稱為素王?！读洝返闹鳈啾静皇强鬃訁s被劃歸孔子，這是某些人為了抬高孔子的地位而做的。

　　C.一個王朝興盛，儒學便跟著興盛，王朝行將崩潰，儒學的地位也發(fā)生了動搖，可見儒學的盛衰與王朝的興衰密切相關。

　　D.以儒學為統(tǒng)治思想，有利于強化王朝的統(tǒng)治，因此統(tǒng)治者把儒學奉為官方哲學，但舊民主革命勝利后儒學喪失了原有的地位。

　　3.根據(jù)原文內容，下列說法不正確的一項是( ) (3分)

　　A.蘊含著大智大慧的儒學，經過孟子、荀子、董仲舒以及宋明理學家的闡發(fā)和豐富，成為傳統(tǒng)文化領域中的寶藏。

　　B.道家采儒墨思想之精華，撮名法之要，指約而易操，事少而功多一度為統(tǒng)治階級所推崇，可見道家在百家中有著重要的地位。

　　C.“憂樂天下、博學知恥、清靜無為、孝親尊長”這些儒學的思想早已滲入我國各民族人民的心里，影響了無數(shù)炎黃子孫。

　　D.儒學在我國學術文化中享有崇高的地位，雖然不能等同于國學，但也是古代傳統(tǒng)文化的精華之一，在文化史上熠熠生輝。

　　【分析】對文章中具體句子含意的理解必須把句子放在文章的具體語境中來辨析，通過對其前后句含意的分析，來弄清所問語句的含意.一般來說，對所要解釋的具體句子，答案就隱含在前面或后面的句子中，或者是原句，或者需要考生稍微變通一下.理解句子要瞻前顧后，審讀語境，這既是理解句子較普遍的方法，也是理解句子最基本的原則.

　　【解答】1.B “而儒家…招致道家、墨家、法家對儒家的批評”的說法不合文意，原文沒有指出儒家被道家、墨家、法家批評的原因.

　　2.C“可見儒學的盛衰與王朝的興衰密切相關”錯誤，原文第四段說“儒學的盛衰，與統(tǒng)治者的是否有力地加以倡導密切相關”而不是與“王朝的興衰”有關.

　　3.C “這些儒學的思想早已滲入我國各民族人民的心里”錯誤，“清靜無為”是道家思想.

　　答案：

　　1.B

　　2.C

　　3.C

　　【點評】解答這類選擇題，關鍵是依靠題干找準答題區(qū)間，著重研讀某一段落.一定要注意熟悉原文的大致內容，二是在弄清題干要求的基礎上，將選項與原文進行比照分析，辨清意思是否有差異.

　　二、古詩文閱讀(36分)

　　(一)文言文閱讀(19分)

　　閱讀下面的文言文，完成4?7題。

　　高繼勛字紹先，儀狀頎偉，太宗見而異之，召問其家世，以瓊子對。擢寄班祗候，累遷內殿崇班。咸平初，王均據(jù)益州。招安使雷有終以兵五百授繼勛，守東郭二門，會賊攻彌牟砦，繼勛引兵轉斗至嘉州，敗之。會日暮，有終欲少休，繼勛曰：“賊窘矣，急擊之，無失也。”率十數(shù)騎鏖戰(zhàn)，身被數(shù)創(chuàng)，血濡甲，賊退保子城，不敢出。遷洛苑使、并代州鈐轄。契丹聚兵五萬屯草城川，繼勛登高望之，謂軍使賈宗曰：“彼眾而陣不整將不才也我兵雖少可以奇取勝先伏兵山下敵見我弱必急攻我我誘之南走爾起乘之當大潰。”轉戰(zhàn)至寒光嶺，伏發(fā)，契丹果敗，相蹂躪死者萬余人，獲馬、牛、橐駝甚眾。時屯兵河外，饋運不屬。繼勛扼兔毛川，援送軍食，師乃濟。徙知環(huán)州，又徙瀛州。時歲饑，募富人出粟以給貧者。明年大稔，郡人上治狀請留。遷內藏庫使，以宮苑使奉使契丹。還，知定州，徙鄜延路鈐轄，坐市馬虧價失官。已而復為西上閤門使。仁宗即位，改東上閤門使，真授隴州團練使、知雄州。其冬，契丹獵燕薊，候卒報有兵入抄，邊州皆警。繼勛曰：“契丹歲賴漢金繒，何敢損盟好邪?”居自若，已，乃知渤海人叛契丹，行剽兩界也。入宿衛(wèi)，出為天雄軍都總管，愿復護邊，既而留不遣。以老病乞骸骨。召見便殿，許一子扶掖，俾勿拜。授建雄軍節(jié)度使、知滑州。河水暴溢，嚙堤岸，繼勛雖老，躬自督役，露坐河上，暮夜猶不輟，水乃殺怒，滑人德之。卒，年七十八，輟視朝一日，贈太尉。繼勛性謙，有機略，善撫御士卒，臨戰(zhàn)輒勝。在蜀有威名，號“神將”。

　　(選自《宋史﹒列傳第四十八》，有刪改)

　　4.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是( )(3 分)

　　A.彼眾而陣/不整/將不才也/我兵雖少/可以奇取/勝先伏兵山下/敵見我弱/必急攻我/我誘之南走/爾起/乘之當大潰

　　B.彼眾而陣不整/將不才也/我兵雖少/可以奇取/勝先伏兵山下/敵見我弱/必急攻我/我誘之南/走爾起乘之/當大潰

　　C.彼眾而陣不整/將不才也/我兵雖少/可以奇取勝/先伏兵山下/敵見我弱/必急攻我/我誘之南走/爾起乘之/當大潰

　　D.彼眾而陣不整/將不才也/我兵雖少/可以奇取勝/先伏兵山下/敵見我弱/必急攻我/我誘之南/走爾起乘之/當大潰

　　5.下列對文中加點詞語的相關內容的解說不正確的一項是( )(3 分)

　　A.甲，指鎧甲，古代將士穿在身上的防護裝備。先秦時，主要用皮革制造;戰(zhàn)國后期，出現(xiàn)了用鐵制造而成的。

　　B.鈐轄，宋代武官名，官高資深的稱都鈐轄、都鈐轄使和副都鈐轄，官低資淺的稱鈐轄和副鈐轄。

　　C.候卒，守衛(wèi)巡邏的士卒，在軍中一般擔任夜間巡查、監(jiān)督敵軍等任務。類似的還有“候騎”等。

　　D.乞骸骨指古代官員自請退職，意為請求使骸骨歸葬故鄉(xiāng)，回家安度晚年。它和致仕、致政、釋褐等詞語意思一致。

　　6.下列原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是( )(3 分)

　　A.高繼勛為名將之后，受皇上賞識。他是名將高瓊的兒子，身材魁梧偉岸，初次見面時被皇上賞識，后來得以提拔。

　　B.高繼勛富有軍事才能，勇敢善戰(zhàn)。他率領五百兵士擊敗王均叛匪，在主將提出休息時堅持主張把握機會追擊，最終消滅叛軍。

　　C.高繼勛做事冷靜，善于分析形勢。面對北方邊境的警報，他做出了客觀冷靜的分析，居處自若，穩(wěn)定了邊疆形勢。

　　D.高繼勛勤于政務，深受百姓愛戴。他擔任滑州知州時遭遇水災，他不顧年老日夜堅守堤上，大水退去，當?shù)匕傩諏λ指屑ぁ?/p>

　　7.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

　　(1)時屯兵河外，饋運不屬。繼勛扼兔毛川，援送軍食，師乃濟。5分

　　譯文：__ ___

　　(2)契丹歲賴漢金繒，何敢損盟好邪?”居自若。 (5分)

　　譯文：__ ___

　　【分析】4.題考查文言斷句.解答該題可以根據(jù)句意、虛詞和結構判斷.

　　5.題考查識記古代文化常識，答題關鍵在于平時的積累與識記.

　　6.題考查歸納內容要點、概括中心意思，注意將選項和原文進行比較.

　　7.題考查文言文翻譯的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔.并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順.

　　【解答】4.解答此題，要在理解語段大意的基礎上，重點分析句子結構，抓住句中的標志性詞語等，運用排除法斷句.“不整”是“陣”的謂語，中間不應斷開，故排除A項.“取勝”是一個詞語，中間不應斷開，故排除B項.“走”被“南”修飾，是“向南跑”的意思，中間不應斷開，故排除D項.故選C.譯文為：他們人很多但陣勢不整齊，將領不是有才干的人.我們的軍隊雖然人少，但可以憑借奇招取勝.先派士兵埋伏在山下，敵人見到我軍勢弱，一定急著攻擊我們.我們引誘他們向南跑，你們出來攻打他們，敵人一定會大敗.

　　5.D “釋”是“放棄”的意思，引申為“脫去”;“褐”是粗布衣服，代指平民.“釋褐”的意思是脫去平民衣服，開始擔任官職.與“乞骸骨”意思不同.

　　6.B “最終消滅叛軍”說法有誤.高繼勛率兵繼續(xù)追擊叛匪，叛匪最終“退保子城，不敢出”.

　　7.①“屬”，連接，接著;“扼”，扼守;“濟”，救濟.譯文為：當時朝廷軍隊在黃河外屯兵，軍糧運送連接不上.高繼勛扼守兔毛川，支援運送軍糧，軍隊才獲得了救濟.

　?、?ldquo;賴”，依賴;“損”，損害;“盟好”，同盟友好.譯文為：高繼勛說：“契丹每年都要依賴漢人的金錢繒帛，怎么敢損害聯(lián)盟友好關系呢?居處坦然自若.

　　答案：

　　4.C

　　5.D

　　6.B

　　7.①當時朝廷軍隊在黃河外屯兵，軍糧運送連接不上.高繼勛扼守兔毛川，支援運送軍糧，軍隊才獲得了救濟.

　?、诟呃^勛說：“契丹每年都要依賴漢人的金錢繒帛，怎么敢損害聯(lián)盟友好關系呢?居處坦然自若.

　　參考譯文：

　　高繼勛字紹先，身材高大魁偉，宋太宗見了他認為他與眾不同，召來詢問他的家世，他以名將高瓊之子來回答.太宗提拔他為寄班祗候，他多次升遷任內殿崇班.咸平初年，王均占據(jù)益州反叛.招安使雷有終將五百名兵士交給繼勛，讓他看守益州城東兩個城門，正趕上叛匪攻打彌牟砦，繼勛帶兵與叛匪交戰(zhàn)，輾轉戰(zhàn)斗到了嘉州，打敗了叛匪.正趕上天要黑了，雷有終想要稍稍休息一下，繼勛說：“叛匪已經很窘迫了，趕緊攻打他們，不要失去機會.”他率領十多個騎兵繼續(xù)和叛匪激戰(zhàn)，身上受了好幾處傷，鮮血沾濕了鎧甲，叛匪退軍守衛(wèi)子城，不敢再出戰(zhàn).后任洛苑使、并州代州鈐轄.契丹聚集五萬軍隊屯兵在草城川，高繼勛登上高處眺望敵軍，對軍使賈宗說：“他們人很多但陣勢不整齊，將領不是有才干的人.我們的軍隊雖然人少，但可以憑借奇招取勝.先派士兵埋伏在山下，敵人見到我軍勢弱，一定急著攻擊我們.我們引誘他們向南跑，你們出來攻打他們，敵人一定會大敗.”轉戰(zhàn)到寒光嶺，伏兵出擊，契丹軍隊果然大敗，契丹軍隊相互踐踏而死的有一萬多人，俘獲很多馬、牛、駱駝.當時朝廷軍隊在黃河外屯兵，軍糧運送連接不上.高繼勛扼守兔毛川，支援運送軍糧，軍隊才獲得了救濟.后調任環(huán)州知州，又調任瀛州知州.當時發(fā)生饑荒，高繼勛征募富人提供糧食來接濟窮人.第二年大豐收，郡縣里的人上奏章，請求讓高繼勛留任.高繼勛調任內藏庫使，以宮苑使的身份奉命出使契丹.回來以后，任定州知州，調任鄜延路鈐轄，因為購買馬匹虧了錢而失去官職，不久又擔任西上閣門使.

　　仁宗即位，改任東上閣門使，正式授官隴州團練使、雄州知州.這一年冬天，契丹人在燕京、薊州打獵，哨兵報告有契丹軍隊入境掠奪，邊境的州縣都警戒起來.高繼勛說：“契丹每年都要依賴漢人的金錢繒帛，怎么敢損害聯(lián)盟友好關系呢?”居處泰然自若.之后，才知道是渤海人背叛契丹，在兩國邊境上進行搶劫.邊境州縣形勢因此穩(wěn)定.入朝在宮中值宿擔任警衛(wèi).后出京城擔任天雄軍都總管，希望再去守衛(wèi)邊疆，不久后被朝廷留下沒有外遣.因為年老多病請求退休.皇帝在便殿召見他，允許一個兒子攙扶著他，讓他不用行跪拜之禮.授官建雄軍節(jié)度使、滑州知州.(掌管滑州時)河水暴漲，侵蝕堤岸，高繼勛雖然年老，但親自監(jiān)督勞役，露天坐在河堤邊，到夜里都沒有停止，洪水水勢才減弱了，滑州人都感激他.高繼勛七十八歲時去世，皇上停止上朝一天.追贈太尉一職.高繼勛本性謙和，有謀略，善于撫慰統(tǒng)領士卒，每次戰(zhàn)爭都會取勝.在蜀地非常有威名，號稱“神將”.

　　【點評】文言翻譯首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等;然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯.文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略.對古今異義的詞語要“替換”;對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”;對特殊的地名、人名等要“保留”;對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”.

　　(二)古代詩歌閱讀(11分)

　　閱讀下面兩首詩，完成8?9題。

　　臨江仙陳克①

　　四海十年兵不解，胡塵直到江城②。歲華銷盡客心驚，疏髯渾似雪，衰涕欲生冰。

　　送老齏鹽③何處是?我緣應在吳興。故人相望若為情?別愁深夜雨，孤影小窗燈。

　　[注]①陳克：北宋末南宋初詞人。臨海(今屬浙江人)②江城：指建康，今江蘇南京。③齏鹽：細碎的腌菜，這里指最低限度的生活資料。

　　8. 起首兩句“四海十年兵不解，胡塵直到江城”有何作用?請結合全詞簡要賞析。(5分)

　　答： _

　　9. 詞中寄寓了作者哪些情感?請結合作品簡要分析。(6分)

　　答： __ ___

　　_ _

　　【分析】8.考查詩句的作用，解答時要從內容和結構兩個方面考慮.

　　9.考查分析評價作者情感，可從以下幾個方面分析：看注解(作者、背景、詞解);抓意象、意境;抓詩眼、關鍵詞;懂典故;懂手法.

　　【解答】解析：

　　8.開頭的句子，其作用是總領全文，一般有渲染氣氛、埋下伏筆、提示下文、奠定基調、點明題旨等方面的作用.起首兩句是敘事，點明當時的形勢，渲染氣氛;同時也奠定了感情基調：十年兵禍不止，以至于“胡塵直到江城”.這一形勢，是作者哀愁的原因，也是他欲別故人的原因.此詞發(fā)端處揭出感慨的原因，為全篇定基調，立綱領.

　　9.這首詞悲慨沉郁，感情深厚，滿腔忠憤溢于言表.“四海十年兵不解，胡塵直到江城”兩句正面點提形勢，訴說對進犯者的譴責，和對造成“胡塵直到江城”局面的趙宋王室的不滿.“客心驚”的原因不只是時光消逝，“疏髯如雪”一句似乎還為不能報效疆場而惋惜，欲生冰的“衰涕”，實際上也反映了為國事而涕淚交加的情態(tài).“別愁深夜雨，孤影小窗燈”兩句，承上“故人相望若為情”，是懸想別后故人孤愁情狀.蘇軾寄弟蘇轍詩云：“寒燈相對記疇昔，夜雨何時聽簫瑟.”這里，借用蘇詩意象，以“別愁”、“孤影”表之，見故人于今獨處無侶之苦，也反襯出自己的孤苦處境.

　　答案：

　　8.這兩句是說，十年來金兵進犯的腳步從未停歇，侵略者的鐵蹄已直逼江城.此句從戰(zhàn)爭時間之長、波及面之廣，突出了當時形勢的嚴峻，表達了詞人對侵略者的譴責(或“對連年戰(zhàn)爭的厭惡/痛恨”)和對造成此局面的趙宋王室的不滿，為后面描寫自己的處境和心情做鋪墊.

　　9.①亡國之痛.作者作此詞時，中原已經淪陷，北宋已經滅亡，金人兵臨建康，這種殘酷現(xiàn)實讓詞人產生了亡國之痛.②年華已逝之悲.詞人年華逝去，鬢發(fā)如雪，衰老之悲油然而生.③對晚年安居生活的渴望.詞人生逢亂世，僑居異鄉(xiāng)，渴望能歸老吳興.④離別的哀愁.詞人將要歸老吳興，但又對建康的老朋友依戀不舍，離愁別緒籠罩心頭.

　　譯文：

　　十年了!國家的兵禍還是沒有盡頭!金人的侵略，前幾年都已經深入到南京了!我客居在他鄉(xiāng)的日子已經很久，年華已經老去，一想起這，我就心中黯然.我這一把稀疏的胡子，已經變得雪一樣白了，枯澀的淚水，也是像冰一樣的冷!哪里該是我隱居的地方?我想應該是去吳興吧，可是，又怕這里的朋友們思念我.到那時啊，友人只有獨個兒面對深夜的凄雨，屋子的小窗上，燈火映著孤單的身影.

　　賞析：

　　上片“四海”二句，金兵南來到此時已十年，兵戰(zhàn)不休，胡虜?shù)蔫F騎已直抵建康.此二句是敘事，但對金兵南侵和朝廷的妥協(xié)，一任金人兵臨建康，十分憤怒不滿.“歲華”三句，十年來自己消磨了歲月，稀疏的胡須已全白如雪，衰老的面孔流著涕淚，在冬天的寒風中結成冰粒，這一事實使他感到驚恐，自己的年華就在這兵燹之中漸漸消失了.

　　下片情緒更為低沉，詞人想到自己一生將盡，以后終老何處呢?“送老”二句，意為何處是我終老之地?我的緣份大概就在這吳興之地吧，年老力衰，又能去向何方呢?以“鹽”代處所.“故人”句，寫自己對故人思念之情.在下雨的深夜，孤燈伴著孤影，滿腹離愁別緒，難解難排.國破之憂和離別之愁，郁結于詞人心頭，情緒低沉甚至蒼老，使人不忍卒讀.

　　“四海十年兵不解，胡塵直到江城”包含著豐富的歷史事實，包括從宣和七年金滅宋至紹興四年金軍兵臨建康城下這段歷史.其時呂祉帥建康，辟陳克為右承事郎都督府準備差遣.職期間，陳克曾撰《東南防守利便》上秦朝廷，力主抗金之議.無奈朝廷昏弱，奸佞當?shù)?，忠言不為所?國運不振，年事已高，作者只好慨嘆：“歲華銷盡客心驚.疏髯渾如雪，衰涕欲生冰”.詞上片主要借史實抒悲憤之情.而詞下片的情緒則從悲憤轉為悲觀.“送老齏鹽何處是?我緣應在吳興”就是被追歸隱思想的反映.齏鹽，原指切碎了的腌菜，這里指最低限度的生活資料.吳興，今浙江湖州市.宋之湖州亦稱吳興郡，陳克意將隱居于此.但是，另一方面，不是說走就走得干脆的，陳克長期僑居金陵，這里有不少朋友是他所不忍心離別的.所以有“故人相望若為情”云云.

　　這首詞悲慨沉郁，感情深厚，滿腔忠憤溢于言表.“四海十年兵不解，胡塵直到江城”兩句正面點提形勢，訴說對進犯者的譴責，和對造成“胡塵直到江城”局面的趙宋王室的不滿.“客心驚”的原因不只是時光消逝，“疏髯如雪”一句似乎還為不能報效疆場而惋惜，欲生冰的“衰涕”，實際上也反映了為國事而涕淚交加的情態(tài).“別愁深夜雨，孤影小窗燈”兩句，承上“故人相望若為情”，是懸想別后故人孤愁情狀.蘇軾寄弟蘇轍詩云：“寒燈相對記疇昔，夜雨何時聽簫瑟.”這里，借用蘇詩意象，以“別愁”、“孤影”表之，見故人于今獨處無侶之苦，也反襯出自己的孤苦處境.

　　就藝術特色而言，這首詞起承轉合，意脈不斷，巧妙無痕.起首兩句指出：十年來兵禍不止，以至于“胡塵直到江城”.這一形勢，是作者哀愁的原因，也是他欲別故人的原因.此詞發(fā)端處揭出感慨的原因，為全篇定基調，立綱領.此后雖然不再有一個字提到興亡，但由此種下的興亡之慨，隨處可見.這樣開頭，有籠罩之功力.至過變處，詞云“送老”，這和“十年”、“歲華銷盡”、“疏髯”、“衰涕”是完全一致的，因而這兩個字可謂承接嚴密.上片言老，是說國事不寧，個人衰弱而下片言老，則是尋求自己的歸宿.所以“送老”一語承上而啟下“應吳興”、“別愁”、“孤影”，與之一脈相承.詞到終了，卻用雨天深夜之中，小窗前殘燈映照下的“故人”形象收束，用環(huán)境描寫來寄托難言的苦衷，創(chuàng)造出迷離恍惚的氣氛，不但收來有力，而且含“有余不盡”之妙.

　　【點評】古詩歌鑒賞對學生來說是一個難點，要想有所突破，最根本的就是多讀、多背誦，量的積累達到了一定程度，才有可能發(fā)生質的變化.

　　(三)名篇名句默寫(6分)

　　10.補寫出下列句子中的空缺部分。

　　(1)《逍遙游》描寫遷徙南溟的大鵬擊水之廣、飛升之高的句子是 “ ， ”。

　　(2)《阿房宮賦》中杜牧告誡后人光感嘆是沒有用的，要吸取歷史教訓，不要讓歷史重演，如果不能夠吸取教訓終將重蹈覆轍的語句是 “ ， ”。

　　(3)李煜的《虞美人》詞中“ ， ”

　　兩句，以江水比喻自己的愁緒，抒發(fā)亡國之君無盡的痛苦之情。

　　【分析】本題考查理解性默寫的能力.解答本題，首先要讀懂題干要求，然后根據(jù)題干中的關鍵點及平時積累進行解答.注意字形，不要出現(xiàn)錯別字，寫后要檢查.

　　【解答】(1)水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里. (重點字：摶)

　　(2)后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也.(重點字：鑒)

　　(3)問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流.(重點字：愁)

　　【點評】要想正確解答此類試題，學生平時進行背誦、記憶是必不可少的.切不可只會背不會寫字，學生要根據(jù)句子的意思進行字形的準確記憶.尤其是通假字，要特別記憶.

　　三、文學類文本閱讀(25分)

　　11. 閱讀下面的文字，完成(1)?(4)題。(25分)

　　侯七家住泗州城郊外，原名侯小寶，因在家中排行老七，所以人們都稱呼侯七。由于爹媽死得早，加之六個哥哥姐姐也不管侯七的死活，侯七便如孤兒一般在泗州城游蕩。侯七雖識字不多，倒也讀過幾天私塾。侯七在泗州城晃蕩，但眼明手快，能說會道，不久，便在城中“一品軒”古董店謀了個伙計的差事。

　　侯七干活賣力，也很聰明，嘴油舌滑，一品軒老板董玉軒甚是喜歡、看重，數(shù)年間將侯七的工錢漲了幾番。而侯七也沒有辜負董玉軒的栽培，將一品軒打理得井井有條。老板常常擦拭著玉，自言自語：“嗯，是塊好玉……”有時也微微皺眉。

　　侯七在一品軒一干就是十多年，從一個晃蕩的毛頭小子干成了三十多歲的大青年。十幾年間，侯七倒也虛心好學，除了干好自己伙計該干的事情外，還旁敲側擊地向老板董玉軒討教學習古董知識。董玉軒何等聰明，知道一品軒之所以能在泗州城屹立數(shù)十年不倒，全靠自己對古董行業(yè)幾十年浸淫的專業(yè)判斷。如果侯七得到自己真?zhèn)?，勢必到哪都有立足之地。董玉軒有兩子，但一個留了洋，一個當了兵，竟無一子肯跟隨他做古董生意。董玉軒也想過將自己的一身技藝找個傳人，侯七也曾是董玉軒衣缽的考慮對象。但董玉軒精明如斯，想到自己一旦傾囊相授，侯七藝滿必會離開一品軒，另謀高就，或是另起爐灶，這樣自己十幾年的栽培也就付之東流了。

　　因此，侯七只學到了董玉軒的皮毛。侯七也明白董玉軒不會輕而易舉地傳授自己，十幾年來，侯七也攢了一筆錢，時刻準備著自己當老板。

　　一日，店里有一老婦來賣一塊玉璧，侯七見這玉璧呈橢圓形，頭大尾小，通體圓潤，光澤明亮。侯七一看就知道這是一塊上了年代的真品好玉，一問價，老太太竟要價不菲，說這玉璧是明末長平公主之物，要五百大洋，侯七雖嚇了一跳，但想到這玉璧有幾百年歷史，又是宮廷之物，如果將之買下然后再伺機出手，說不定可以大賺一把，那時自己另起爐灶就大有希望了。于是經過一番討價還價，侯七終于用自己攢了十幾年的三百塊大洋，悄悄將玉璧買下，老板董玉軒自是瞞住不說。

　　趁一日得閑，侯七悄悄揣玉璧至山陽城，找到了古董界泰斗蕭老，蕭老一見玉璧頓時兩眼放光，侯七見了心中一喜，能讓古董界泰斗兩眼發(fā)出光芒的自然是不會差的玩意了，這回自己多半賺大了。

　　蕭老雙眼光芒放完，方道：“的確是一塊好玉，應該是明末之玉。”侯七聽畢心中又是一喜，自己三腳貓古董皮毛并沒有看走眼，這玉璧果然是一塊明代的好玉。其實侯七當時并沒有十分的把握，完全靠多年的感覺，想不到這老婦竟沒有說謊。

　　侯七正要問這塊玉璧價值幾何之時，突見蕭老將玉璧貼在唇鼻之間，仔細聞了起來，嗅吮再三，蕭老興奮道：“此玉隱約有一股華貴之氣!”侯七連忙興奮道：“賣的人說此玉璧乃長平公主貼身玉璧。”同時也對蕭老佩服不已，連這華貴之氣也能聞出來，不愧是古董界的泰山北斗。

　　蕭老一聽，恍然大悟道：“難怪，難怪!”繼而又嘆道：“不過，可惜的是此玉乃長平公主死后下葬時用過的，雖玉質名貴，但裹污穢之氣，已經不值錢了。”侯七大驚。他不甘心問道：“那這玉璧到底能值幾錢?”蕭老嘆道：“最多三十大洋。”“不可能……不可能……我花三百大洋買的玉怎么可能呢……”侯七神情恍惚地出了蕭宅。蕭老在后面又道一句：“如若不信，回去后你用溫熱毛巾覆于玉璧上，片刻再聞聞你就明白了……”

　　心灰意冷的侯七回到泗州城一品軒，悄悄拿來熱毛巾裹住玉璧，一會兒侯七再拿起玉璧一聞，果然聞到一股臭味。侯七又怒又惱，一把將玉璧摔了個稀巴爛。

　　侯七后悔已晚，但更后悔自己十幾年來學得不專心，假如自己出去開店，遲早得倒閉。侯七下定決心死心塌地跟董玉軒好好學好好干。

　　二十年后，管理一品軒數(shù)年的侯七已是泗州城數(shù)一數(shù)二的古董行家。

　　董玉軒的兩個兒子，老大留洋娶了個洋妞定居法蘭西再也不回來了，這可把董玉軒氣得夠嗆。而更讓董玉軒傷心欲絕的是，老二當兵參加了革命黨，被砍了頭。董玉軒一病不起。

　　董玉軒臨死的時候告訴侯七，二十年前，那個老婦賣玉，是自己安排的，目的就是讓侯七留在一品軒。還說:“一個古董行家沒有幾十年成不了行家。這人啦，就跟這玉一樣……”

　　侯七也明白了老板的良苦用心，不經過幾番磨礪，又怎么能成為今日開了幾間分店的侯琢玉呢。

　　(選自《小小說大世界》，有刪改。)

　　(1)下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検? )(5分)

　　A. 小說善于使用對比手法刻畫人物，如侯七偷買玉璧前后行事的變化，正表現(xiàn)了他的成熟過程;而寫董玉軒的兩個兒子則反襯侯七的虛心好學。

　　B. 小說注重從細微處表現(xiàn)人的心靈秘密，如“侯七見了心中一喜”“侯七聽畢心中又是一喜”，生動表現(xiàn)了侯七對玉的喜愛。

　　C. 蕭玉軒喜歡、看重侯七，但又十分精明，不肯輕易地傾囊相授，怕侯七離開一品軒，這里表現(xiàn)出了董玉軒自私和猜疑的一面。

　　D. 小說第二段和倒數(shù)第二段中董玉軒對玉的感慨，既前后照應，又富于豐富深刻的象征意蘊，有力地表現(xiàn)了主題。

　　E. 小說結尾處使用陡轉技法，師傅董玉軒在臨終時說出玉璧的真相，出人意料，有引人深思、震撼人心的作用。

　　(2)小說為什么詳寫蕭老鑒玉情節(jié)?請簡要分析。(6分)

　　答：__ ___

　　__ __

　　__ ____

　　(3)結合文本，分點概括侯七的形象特點。(6分)

　　答：__ ___

　　__ __

　　__ ____

　　(4)這篇小說敘寫平凡人平凡事，卻給人豐富的人生啟示，請結合文本加以探究。(8分)

　　答：__ ___

　　___

　　____

　　【分析】(1)本題考查小說內容的分析概括;

　　(2)本題考查小說情節(jié)安排的作用分析;

　　(3)本題考查小說人物形象特點概括;

　　(4)本題考查小說帶給人的啟示探究分析;

　　【解答】解析：

　　(1)A.錯誤;對董玉軒兩個兒子的敘寫不是為了反襯侯七的虛心好學，而是交代董玉軒選擇侯七接班的原因;

　　B.錯誤;這兩處表現(xiàn)侯七想輕松賺一大筆錢，急于自己當老板的心思;

　　C.不完全正確;“不肯輕易地傾囊相授”，是擔心“自己十幾年的栽培也就付之東流了”，“表現(xiàn)出人性自私和猜疑的一面”言之過重;

　　D.正確;

　　E.正確;

　　(2)這段情節(jié)位于文章中間，承接侯七想自立門戶的想法，下啟侯七得到教訓老實繼承師傅衣缽，可說是承上啟下;首先，描寫中有起有落，蕭老先是兩眼放光、嗅到華貴之氣等，引起侯七喜，然最終鑒定卻是不值錢，令侯七憂，情節(jié)起伏曲折，吸引讀者;鑒玉關系著侯七自立門戶能否成功，因此詳寫從側面反映侯七的急切心理;鑒玉最終結果又為后衛(wèi)侯七跟著董玉軒干做了鋪墊;

　　(3)第一段，寫出他有親人等同無親人，身世可憐，識字不多;第二段，“干活賣力，也很聰明，嘴油舌滑”，說明他是個聰明能干的小伙子;第三到九段，侯七為自立門戶而旁敲側擊向師傅學習鑒玉本事，虛心好學，但瞞著師傅買玉璧結果吃大虧，則是急于求成;最后，他回到師傅身邊，并知道原委也懂得體諒，說明他知錯就改，踏實肯干;

　　(4)侯七急于求成卻失敗，沉下心來浸淫鑒玉才成為古董行家，告訴我們凡事不能急于求成，而應該腳踏實地;侯七背著師傅買玉吃了大虧，倘若他不是懷著私心，便不會吃虧，而董玉軒用手段坑了徒弟，也不是很妥當，做人不應該欺騙隱瞞，而應該光明磊落;侯七最終的成功來自于他長年累月的積累，說明成功不能靠取巧，而應該靠積累與磨練;侯七從一個識字不多的孤兒最終成為古董行家，是因為他虛心求學，不斷進步，這告訴我們學無止境;

　　答案示例：

　　(1)答D給3分，答E給2分，答C給1分;答A、B不給分;

　　(2)①這一情節(jié)中，對蕭老見到玉璧后的喜悅進行了詳細描寫，之后又對蕭老斷定玉璧不值錢進行了詳細描寫，一揚一抑，使小說情節(jié)更加曲折;

　?、趯⑹捓翔b玉的過程描寫得十分詳細，說明侯七對玉的鑒定的關注，表現(xiàn)了他急于自立門戶的迫切心理;

　?、墼攲戣b玉的過程，突出侯七想要自立門戶卻吃了大虧，為后文他決心跟著董玉軒好好學好好干作鋪墊; (每點2分)

　　(3)①身世可憐，識字不多;

　?、谘勖魇挚欤苷f會道.

　　③聰明能干，虛心好學;

　?、苡惺聵I(yè)心，但“嘴油舌滑”，急于求成;

　?、葜e就改，踏實肯干，自我磨礪;(以上特點，每點1分，結合文本分析1分;任答三點，6分，重在第③④兩點上區(qū)分)

　　(4)①成功來自經年累月的積累和自身的反復磨礪;如侯七從小伙計成為數(shù)一數(shù)二的古董行家，歷經了幾番“琢磨”“摔打”，正如“幾十年浸淫專業(yè)”的師傅所言，“沒有幾十年成不了行家”;

　?、谧鍪乱_踏實地、專心向學，不可急于求成;如侯七一心想自立門戶卻因功力不夠吃了大虧，終于明悟“死心塌地跟董玉軒好好學好好干”，成為開了幾家分店的侯琢玉;