2017年高考語(yǔ)文試題匯編(2)
2017年高考語(yǔ)文試題匯編參考答案
一、古代詩(shī)文閱讀(27分)
(一)默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇(6分)
1.(6分)(1)而卒莫消長(zhǎng)也(2)民生各有所樂(lè)兮(3)轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲(4)青雀黃龍之舳(5)是進(jìn)亦憂(6)海日生殘夜
(二)文言文閱讀(15分)
2.(3分)C(謝：推辭、拒絕)
3.(3分)C(④莊宗聞之，深以為憂講的是后唐莊宗聽(tīng)聞梁國(guó)君臣的計(jì)策很擔(dān)憂，而這段故事中臨事沒(méi)有正確決斷的，是梁國(guó)國(guó)君;⑤因爭(zhēng)國(guó)之故，亡歸在唐，講的是耶律贊華因爭(zhēng)奪王位失敗，逃亡到后唐，跟臨事決斷無(wú)關(guān)。)
4.(3分)B(竇建德最終既沒(méi)有采納凌敬的建議，也沒(méi)有采納妻子的計(jì)策，而是和唐軍正面交鋒，而被俘虜。)
5.(6分)(1)受奸猾怯懦的人的話的蠱惑而迅速走向滅亡，自古以來(lái)這樣的例子不止一個(gè)。(3分)
(2)可是執(zhí)政的大臣怕沒(méi)有把握，到最后也沒(méi)有決定是否采納這個(gè)主張，后唐于是因此而亡國(guó)了。(3分)
【參考譯文】
國(guó)家重要決策，關(guān)系到安危存亡。當(dāng)各種變故交織在一起時(shí)，幸而有聰明的人提出正確的謀略，聽(tīng)從他們的話去實(shí)行，好比雙手托著漏的水甕去澆燒焦的鍋一樣(可救急)。而愚昧的君主，看不清全局形勢(shì)，而且容易被奸猾怯懦的人的話迷惑，很快就會(huì)因此而敗亡，自古以來(lái)這樣的例子不止一個(gè)。三國(guó)時(shí)期曹操曾親自領(lǐng)兵去征伐劉備，田豐勸袁紹襲擊曹操的后方，袁紹借口兒子有病而不出兵。曹操領(lǐng)兵去攻打北方的烏戎，劉備勸說(shuō)劉表襲擊許都(今河南許昌)，劉表沒(méi)有采納他的建議，后來(lái)(袁紹、劉表)都先后被操所滅。唐朝時(shí)唐兵去洛陽(yáng)攻打鄭國(guó)的王世充，竇建德從河北出兵來(lái)救援，唐太宗李世民把軍隊(duì)屯于虎牢關(guān)來(lái)阻擋，竇建德攻打不進(jìn)，他的部下凌敬請(qǐng)求讓全部兵力渡過(guò)黃河，占領(lǐng)懷州、河陽(yáng)(今河南沁陽(yáng)、孟縣)，再翻過(guò)太行山，進(jìn)入山西上黨(今山西長(zhǎng)治)境內(nèi)，沿汾水、晉州(今山西臨汾)奔赴蒲津關(guān)(今山西永濟(jì)西)，如入無(wú)人之境，保證能夠取勝，關(guān)中地區(qū)(今陜西西安一帶)震動(dòng)，洛陽(yáng)之圍就可以解了?？墒?，建德手下的將軍們卻說(shuō)：“凌敬不過(guò)是個(gè)書(shū)生，懂得什么軍事，他的話怎能采用?”建德便謝絕了凌敬的建議。建德的妻子曹氏，又勸他趁唐國(guó)后方空虛，集中兵力，穩(wěn)扎穩(wěn)打，奪取山北地方，再向西包抄關(guān)中，唐兵必然要回來(lái)救援，鄭國(guó)的包圍哪里還愁不解呢。建德也還是沒(méi)有聽(tīng)從，而領(lǐng)兵與唐兵進(jìn)行硬拼，結(jié)果被唐兵俘虜，他的國(guó)家也隨之滅亡。五代的后唐莊宗占領(lǐng)河北地方后，在朝城屯兵，梁國(guó)君臣商議，決定分兵幾路大舉進(jìn)攻，讓董璋領(lǐng)陜州(今河南陜縣)、虢州(今河南靈寶)、澤州(今山西晉城)、潞州(今山西長(zhǎng)治)四州之兵攻打太原，霍彥威領(lǐng)汝州和洛陽(yáng)的兵攻打鎮(zhèn)、定(今河北石家莊一帶)，王彥章領(lǐng)禁軍攻鄆州(今山東鄆城)，段凝統(tǒng)率主力去抵擋唐莊宗。莊宗得知這消息，十分擔(dān)憂。但是段凝不能當(dāng)機(jī)決策，梁國(guó)國(guó)君又優(yōu)柔寡斷，結(jié)果導(dǎo)致滅亡。后唐的河?xùn)|節(jié)度使石敬瑭叛亂，契丹部落的領(lǐng)袖耶律德光領(lǐng)兵去救援他，打敗了來(lái)征伐的唐兵，并把唐兵包圍起來(lái)。后唐廢帝聽(tīng)到這消息，向群臣征求對(duì)策。當(dāng)時(shí)德光的哥哥耶律贊華，因和德光爭(zhēng)奪王位失敗，逃亡在后唐，吏部侍郎龍敏便請(qǐng)求策立贊華為契丹國(guó)王，讓天雄、盧龍兩鎮(zhèn)(管轄河北大名至北京以北一帶)節(jié)度使派兵送他回國(guó)即位，經(jīng)幽州(今北京西南)直往西樓(今內(nèi)蒙古林西)，朝廷再出檄文通告這項(xiàng)決定。契丹必然擔(dān)心國(guó)內(nèi)爭(zhēng)位亂起，這時(shí)再派精兵去襲擊他們，這是解圍的一個(gè)方法。廢帝也覺(jué)得是個(gè)好辦法?？墒菆?zhí)政的大臣怕沒(méi)有把握，到最后也沒(méi)有決定是否采納這個(gè)主張，后唐于是因此而亡國(guó)了。我們大宋經(jīng)歷靖康之難，金國(guó)的兵侵犯國(guó)都東京(今河南開(kāi)封)，孤軍深入，無(wú)有力的后援，當(dāng)時(shí)亦有人獻(xiàn)出奇計(jì)，請(qǐng)派精銳兵力直搗金國(guó)后方的幽燕地區(qū)。大概是老天有意給大宋降下災(zāi)禍，而此計(jì)沒(méi)被采用，真是可嘆啊!
(三)古代詩(shī)歌閱讀(6分)
6.(6分)(1)“下”字在這里有“飄下”和“流下”兩重意思。紅葉隨西風(fēng)飄落于江潮之上，而隨著江潮的起伏，紅葉又會(huì)隨流起伏，最后隨流而下。一個(gè)“下”字將紅葉的不能自主，任他物擺布之態(tài)描摹得非常生動(dòng)，也暗隱喻了作者身不由己，被貶出京的人生經(jīng)歷。(2分)
(2)沈詞表現(xiàn)出的是一種深深的相思不舍之情：作者于行舟中讀罷《離騷》，就不由自主地抬頭遙望牽牛這一有特殊意蘊(yùn)的星斗，可見(jiàn)心中之愁當(dāng)是因懷人而發(fā)。而商詞則表現(xiàn)出了一種抑郁難平，懷才不遇之情：讀之前“浮名”全消，以濁酒澆愁;讀之后則猛拍欄桿，以發(fā)泄自己的寂寥不平之意;讀之時(shí)，當(dāng)與屈原有知己相惜之感。(兩處感情各1分，兩處分析各1分)(4分)
二、文學(xué)名著、文化經(jīng)典閱讀(12分)
(一)文學(xué)名著閱讀(6分)
7.(6分)A C(B.賈政覺(jué)得其子跟探春倒也相配，便有應(yīng)允之意。得知消息后，趙姨娘反歡喜起來(lái)。D.高老太爺?shù)貌『螅税灿袝r(shí)在家寫(xiě)字作詩(shī)，有時(shí)出去看戲，有時(shí)去“金陵高寓”玩?？硕ㄕ於阍?ldquo;金陵高寓”里打牌，跟女人調(diào)笑。E.侯爵的女兒奇丑而嫁不出去。查理是為了高攀才跟她訂下終身。)
(二)文化經(jīng)典閱讀(6分)
8.(1)要提拔賢能的人。(意思對(duì)即可)(2分)
(2)孔子主張為政要責(zé)成手下負(fù)責(zé)具體事務(wù)的官吏各負(fù)其責(zé)，赦免他們的小過(guò)錯(cuò)。孟子主張為政要沿襲古代圣王的治國(guó)之道。(意思對(duì)即可)(4分)
【參考譯文】
?、僦俟隽思臼系募页?，問(wèn)孔子怎么管理政事?？鬃诱f(shuō)：“先責(zé)成手下處理具體事務(wù)的官吏，讓他們各負(fù)其責(zé)，赦免他們的小過(guò)錯(cuò)，選拔賢才來(lái)任職。”(《論語(yǔ)·子路》)
?、诿献诱f(shuō)：“筑高臺(tái)一定要憑借山陵，挖深池一定要憑借沼澤;如果管理政事不憑借前代圣王之道，能說(shuō)是聰明嗎?因此，只有仁人才應(yīng)該處在高位。不仁德的人處在高位，這就會(huì)使他把邪惡傳播給眾人。”(《孟子·離婁上》)
三、現(xiàn)代文閱讀(24分)
(一)論述類文本閱讀(9分)
9.(3分) C(“讓美好的內(nèi)容以讓孩子樂(lè)在其中的方式進(jìn)入他們的生命”是教育的真諦，但不能說(shuō)教育的真諦就是“讓美好的內(nèi)容以讓孩子樂(lè)在其中的方式進(jìn)入他們的生命”，此外，也沒(méi)有要求“教材要多選童謠、故事”。)
10.(3分)(1)什么樣的語(yǔ)文教材是好教材?(2)教材中的古詩(shī)文是不是越多越好?(3)中國(guó)教育的涅槃重生之路，究竟在哪里?
11.(3分)(1)編寫(xiě)能開(kāi)啟學(xué)生大腦、打動(dòng)學(xué)生心靈的好教材;(2)培養(yǎng)更多的能開(kāi)掘和啟發(fā)孩子好學(xué)樂(lè)學(xué)的精神的好老師(或者培養(yǎng)更多能化腐朽為神奇的好老師);(3)需要更基礎(chǔ)的教育改革，讓更多懂得并熱愛(ài)教育的人來(lái)辦教育。
(甲)文學(xué)類文本閱讀(15分)
12.(5分)A(此時(shí)還沒(méi)有發(fā)生家庭問(wèn)題)D(情節(jié)不算單一，時(shí)間跨度較大)
13.(4分)時(shí)間相隔久了，已經(jīng)認(rèn)不出父親了。孩子確信父親已經(jīng)死了，否則不會(huì)這么久都沒(méi)來(lái)看他。他還記住父親說(shuō)過(guò)的“人死了都變蝴蝶”的話，確信盒子里的黑蝴蝶那就是他父親，所以一再說(shuō)“你不是我爸爸”。(自圓其說(shuō)即可)
14.(6分) “黑蝴蝶”照應(yīng)題目。開(kāi)頭捉蝴蝶，文中離別時(shí)蝴蝶晃來(lái)晃去，文末小木盒裝蝴蝶，可見(jiàn)蝴蝶起到了線索的作用。木盒子里的黑蝴蝶，代表死去的父親，照應(yīng)前文父親曾說(shuō)“蝴蝶是人死了之后變的”的話。黑蝴蝶暗示了拋妻棄子的人的可悲命運(yùn)，包含作者對(duì)這種人的勸誡和警告。也包含著不欺童心、尊重童心的美好愿望。(答出三點(diǎn)即可)
(乙)實(shí)用類文本閱讀(15分)
12.(5分)A C(A. 本文的寫(xiě)作目的：多樣性對(duì)生物進(jìn)化的作用。C.“影響鳥(niǎo)類的繁殖周期，包括遷徙、求偶和筑巢”缺乏文本依據(jù)。)(答對(duì)一項(xiàng)得3分，答對(duì)兩項(xiàng)得5分。)
13.(4分)【要點(diǎn)】①使用光周期來(lái)確定自己所處的季節(jié)。②還需要一種附加機(jī)制來(lái)確定光周期變化的方向。
14.(6分)①自然的“完美”：存在著所有生物都能夠測(cè)量并幾乎都能夠做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)的光周期。在北方繁殖的野生鳥(niǎo)類在光周期的影響下，也會(huì)按順序開(kāi)始自己的繁殖周期，包括遷徙、求偶和筑巢。②“錯(cuò)誤或不完美”為自然選擇發(fā)揮作用提了所需的多樣性，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)進(jìn)化，因?yàn)樗牟煌昝溃诺靡赃M(jìn)化并最終長(zhǎng)期存在。若沒(méi)有一次可遺傳的突變，中歐的黑頂林鶯可能就不會(huì)有在英國(guó)興旺繁衍的一個(gè)新群體。自然并不總是完美的(第一點(diǎn)3分，總結(jié)2分，例子1分;第二點(diǎn)3分，總結(jié)2分，例子1分。)
四、語(yǔ)言文字運(yùn)用(17分)
15.(3分)(1)遣(1分)
(2)②，“然而”改為“所以”或“因此”(2分)
16.(3分)D
17.(3分)D
18.(3分)國(guó)家食藥監(jiān)總局在抽檢“辣條”時(shí)發(fā)現(xiàn)諸多問(wèn)題
19.(5分)某老師的辭職申請(qǐng)恣意瀟灑，富含詩(shī)情，值得欣賞。一方面，她敢于突破現(xiàn)有的束縛，去追求自己的人生理想，是值得肯定的。另一方面，她的辭職申請(qǐng)對(duì)于有夢(mèng)想?yún)s缺少行動(dòng)力的人而言有一種促動(dòng)作用。所以，這樣具有超越情懷的辭職信，在詩(shī)意略顯缺失的時(shí)代里是值得我們細(xì)細(xì)品味的。(言之成理即可)
五、作文(70分)
20.參照2014年福建省高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
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